一個初中生因為被班主任強制理髮而拒絕上學，學校建議退學，十天後孩子在家中跳樓身亡。在責任劃定和事實清楚之前我們不討論誰是誰非。令我震驚的是孩子因為這點事情放棄生命，對生命的漠視和格局的短淺。
很多微博評論說這是踐踏的尊嚴，老師學校如何不對云云。假設這真的關乎尊嚴，那麼這樣的尊嚴應該是如何去維護，是在剪之前反抗，逃走，亦或是事後報復，還是以死明志？
該生曾在QQ空間說“讓我回去上課，除非姓劉的提頭來見”，讓我想起了另一起維護尊嚴之爭。一男子吃麵問價，覺得面貴，被店主嘲諷，口角中男子拿刀砍下了店主的頭扔到了垃圾桶裡。伏屍二人，流血五步。一樣的提頭來見，一樣的尊嚴之爭。
我甚至希望孩子的父母是為了給孩子出氣敢把老師關派出所，敢大鬧學校的人，這樣孩子的氣消了就不可能釀成這樣的悲劇，家長和老師都勸孩子上課，都覺得剪頭髮沒事，這十天孩子面對的父母的質疑和不解，面對整個世界的指責，決定用自己的死亡表明立場，我可以死，但頭髮不能剃。
如果麵館主人知道自己因為一碗麵和幾句風涼話喪命，我想他肯定老老實實的連店也扔給男子，更不會為了塊把錢跟人爭。如果班主任知道理髮能逼死人可能也不會帶學生強制理髮。但悲劇還是發生了，沒人預料有人為了一碗麵可以去殺人，也沒人預料有人為了髮型不好去跳樓。
看不到生命的可貴，什麼事情都敢拿命去換，這樣的人格局是有問題的，生命教育也有問題。在我國生命教育一直是缺乏的，羞於談性，也不屑於跟孩子談論生死這樣的大問題。沒有人告訴孩子什麼是生，什麼是死，怎樣對待別的生命，怎樣過這一生，什麼值得用生命去守護，什麼不值得拿命去換。
孩子在探索這些人生經驗時會陷入很多誤區，無視自己生命的拿腎換手機，代孕、裸貸、陷身險地，自殺；無視別人生命的霸凌虐待他人，為了偷錢不被發現打死老師，一言不合取人性命。不拿別人的命當回事，也不拿自己的命當回事。因為我們的教育沒告訴孩子這些，社會和學校還有家庭只傳達給孩子學習好就行，成績差什麼都不是；有錢有權就好，窮人和弱者不配生存。漠視生命，沒有格局。
當從這些艱險中過來的人才發現當時自己是多衝動，多傻，多後悔。過不來的就永遠的去了，成了別人口中的新聞，但這一路血淋淋的經驗還沒有警醒後來者。
樂讀書苑認為培養孩子格局，做好生命教育才是當務之急。家長和孩子多聊聊理想，講講未來的願景，和孩子一起規劃未來。講講人活著為了什麼，什麼是值得用生命去守護的。為孩子撐起人生的格局來。
什麼是格局？能用更高的維度審視自己。在自己的生命長度去衡量一件事情，用家，國，天下，宇宙去衡量一件事情。在這一段時間裡有多重要，在這一生中有多重要，在歷史和時間長河中有多重要？我做這樣的事情，對我現在有什麼影響，對未來有什麼影響，對這一生有什麼影響，對這他人有什麼影響。這就是格局。
有個觀念叫時間戰場，把做不完的事情想做的事情分到時間裡，一週一月一年一生，想做的事日拱一卒地做完。這也是格局。
如果孩子們做傻事前能想到這一層，應該能挽回不少悲劇。讓孩子樹立起遠大的志向，走好人生的每一步，而不是為了點小事讓生命凋謝在半途。
如何提高孩子的格局呢？
讓孩子看到更多好孩子和壞孩子。只和好孩子做朋友，只學好孩子是困難的，但可以讓孩子多看一下同齡人各種各樣的事情，家長多反思，多和孩子交流下看法，這個人怎麼樣，為什麼不能學他，遇到類似的情況怎麼處理。而不是每天都盯著孩子和別人家優秀的孩子比，孩子能夠健康快樂地長大，本省就是件值得慶幸的事情。
幫孩子養成積極向上的興趣，有所熱愛。孩子如果有自己熱愛的東西不容易走彎路，不會糾結雞毛蒜皮的小事，越是成績不好，沒有愛好，沒有思想的孩子越在乎自己的外表。越是有所熱愛的孩子越珍惜自己的生命，境況多差，他還有自己追尋的東西，還有愛他的父母，還有朋友同學，這樣的人生命力也是強勁的。
多讀書，豐富孩子的思想。書中無所不包，歷史中有前人的得失興衰，哲學中有思想的剖析，科學中有真理的探索，科幻中有宇宙浩瀚，廣闊天地。博覽群書的孩子內心是強大的，很多商界大佬看完《三體》 都感嘆宇宙這麼大，人類這麼渺小，都是過眼雲煙，要從更高的維度看問題。
行萬里路，去不同的地方，看不一樣的風景，不一樣的人。常在一個地方，就會有世界就這麼大，身邊所有事情都是大事的錯覺，去遠方，看看不同的風景就會對過去有重新的認識。古人乘船過富春江，寫下“鳶飛戾天者望峰息心，經綸世務者窺谷忘反”的千古名句，可見世外美景對人心靈洗滌的功效。考研名師張雪峰老師最近還說過孩子厭學去汽車站、火車站、高鐵站飛機場看看不同階層的人。大家都在為了生計奔波，各有各的故事，各有各的難處，但生活仍舊這樣繼續著。
養成孩子的格局，給孩子強大的內心，比什麼都重要，只有當意外發生時，才會發現成績、錢財、特長都是如此脆弱。保證孩子的心靈不出問題，才是根本的問題。
樂讀書苑，願每個孩子都有遠大的格局。
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