滴血微笑

“三年級是個坎”。這是很多父母和老師的共識。

到了三年級，大人們會突然發現孩子變得不再聽話了，不再盲目的崇拜老師了。敢跟父母頂嘴了。孩子有自己的想法兒了。

1.三年級是小學階段一個重要的轉折期。

孩子到了三年級，在生理和心理上都有明顯的變化。

所以，三年級也是培養孩子各方面能力的一個最佳時期。

想培養孩子良好的學習習慣，也一定要抓住三年級這個重要的事情。

父母要多多理解孩子。孩子有主見了是件好事情，說明他在慢慢的長大。

孩子犯錯誤並不是一件天塌下來的大事兒，孩子正是在不斷的試錯當中成長的。

2.培養孩子的自律性和主動性。

想讓三年級的孩子逆襲，在一二年級的時候就要多多培養孩子的自律性和主動性。

自己能夠上課專注的聽講，課下自覺的完成作業，這樣自律的孩子啥時候學習都不會差。隨著慢慢長大，他的自律性會逐漸增強。從而形成良性循環。

孩子的主動性是在孩子自己給自己做主的過程中逐步培養起來的。

父母對孩子的管教有度，不過分的控制孩子，孩子在一種自由的選擇情況下，才能激發自己的主動性。

別怕在一二年級時成績起起伏伏的孩子，這樣的孩子到了三年級可能後勁兒更足，因為他已經在起起伏伏的當中學會了自己主動學習。

3.愛讀課外書的孩子後勁兒足。

如果在12年級的時候培養孩子愛讀書的好習慣，孩子會受益一生。

到了三年級，孩子們開始學習寫作文了。這時候如果在一二年級打下了堅實的語感基礎，那麼孩子的優勢會非常明顯。

不愛讀書的孩子寫作文會顯得特別蒼白，內容空洞，覺得沒話可說。而有語言積累的孩子就不一樣了，他有一顆敏感的心，能夠用豐富多彩的語言描繪自己多滋多味的生活。

在低年級的時候，家長最好跟孩子一起來閱讀，在家中創設一個閱讀環境，養成看書讀報的好習慣。

到了三年級，孩子讀書可以適當的寫寫讀書筆記，進行好詞好句的摘抄，相信孩子的進步會更大。

禾頁老師

所有小學一線教師都知道，三年級是一個學生成績分流期，一二年級曾經學習很好的學生有可能到了三年級慢慢直線下滑，而一些一二年級成績不算突出的孩子也有一部分會“後來居上”。

原因在於：

一、考查知識類型的不同造成學生成績的再分層

從三年級開始，無論是語文還是數學考查的知識更加複雜，對識記類簡單機械的知識考查的越來越少，而對邏輯思維能力和整體分析能力以及聯想想象能力等的考查越來越多，這就造成僅靠機械記憶，不會思考的學生成績會越來越差，而另一部分思維能力活躍的同學會“後來居上”。

二、學生學習態度和習慣的不同造成學生成績的差異越來越明顯

一二年級學生如果沒有養成良好的聽課習慣，到了三年級再不會聽課，學習成績的下滑會更加明顯。因為一二年級知識比較簡單，即使不聽課，課下多做點題，或者家長多關注講解一下就會明白，成績上看不出來。但是到了三年級，如果學生還是不聽課，或者精力不集中，做題不會從整個題出發整體思考，解題思路不清等，那麼學習成績就會越來越差。

而那些上課能集中精力認真聽課，並積極思考，不斷消化新的知識，鞏固舊的知識，並能應用於做題當中去，那麼這樣的孩子就掌握了學習技巧，一般到了三年級學習成績會越來越好。

由此可見，一二年級學習中游的孩子到了三年級學習成績“後來居上”是大有可能的，具體操作方法如下：

一、進一步激發學習興趣，培養學生良好的學習習慣，端正學習態度，養成認真聽課和邊聽課邊思考的好習慣，家長不要糾結於孩子的一字一詞一句上的漏洞，要引導孩子思考，不斷探究知識的深廣度，不斷保護並提升孩子對知識的好奇心和渴求心理。

三年級所學知識不再像一二年級那樣簡單、單調，但就語文來說，它傳達的思想內涵和文學作品的整體鑑賞價值，以及對所學知識的運用和再創造慢慢提到了和識字、積累同樣的高度。一二年級識記類知識佔所學知識的80%以上，而到了三年級語言運用、閱讀理解和作文的分數大大提高，佔總分的50%以上。而這部分知識充滿了因內容豐富，引人思考，這往往會激發學習的學習興趣，學習過程也會充滿樂趣和挑戰性，一旦做對題也會更加有成就感。因此，到了三年級千萬不要再因識記類知識上的漏洞而一味的打擊孩子，要知道一二年級孩子學習成績不好，確實是因基礎字詞或背誦等掌握不牢，但是到了三年級識記類的知識和理解運用類的知識開始“平分秋色”，此時要鼓勵孩子去探求知識的深層意義，以提高對知識的思考和理解能力帶動學習積極性，從而實現“後來居上”。

二、取長補短，不斷提高對新加入知識的學習能力，從中喚醒新的學習動力，掌握新的知識提高自信心。

三年級語文顯著的變化體現在句型轉換、閱讀理解和作文上。

1、句型轉換佔10分，包括陳述句、把字句、被字句、反問句之間的轉換。其中把字句和被字句與陳述句之間的轉換，在一二年級已經接觸，如果沒有學會，三年級隨著孩子理解能力的提高，可以進一步講解。

陳述句與反問句之間的轉換是三年級新切入的知識，解題方法如下：

2、閱讀理解題佔分27分左右，一般有兩個題，一個是課內閱讀理解，一段是課外閱讀理解，三年級閱讀理解佔分率較之一二年級有大幅度提高，而且隨著年級的增加，閱讀理解的分值會越來越高，因此掌握閱讀理解的解題能力將是實現“後來居上”的根本途徑。

小學閱讀理解的考點如下圖所示：

上圖所考查的12個題型中，只有12個題型要到四年級以上才會考到，其他都會有涉及。因此在加大對這類題型的理解和練習。

1－4知識點考查題型是基礎知識在閱讀理解中的運用，這類題和平常的積累密切相關。要學習過程中要打好基礎。其解題方法如下：

5－11考點考查孩子對文章信息的篩選和理解、鑑賞能力。其解題方法如下圖所示：

經典題型解析如下圖所示：

3、作文佔分25－30分，因此三年級語文要想成績後來居上，那麼作文必須寫好。要會整體構思一篇文章，知道開頭、主體、結尾三者之間怎樣共同表達一箇中心，段與段之間怎樣起承轉合，文章怎樣做到內容充實、中心突出，結構嚴謹等，掌握一定的寫作技巧等。

如下圖所示，寫文章之前要構思好文章的中心是什麼，開頭結尾怎樣照應，怎樣點題，切題，突出中心，文章主體部分要寫幾件事，要突出怎樣的中心，要運用什麼寫作手法來使文章內容更加具體生動等。

小徐老師在之前的文章中講作文的寫法和技巧講得最多，從遣詞造句到謀篇佈局都有詳細的講解，有興趣的同學可以前去翻看。

總之，小學一二年級數學成績很好，語文成績相對落後的同學有很多，到了三年級如果孩子聰明，數學成績一般不會落下，如果此時語文成績再能拓展新知識，掌握新知識，取長補短把成績搞上去，那麼整體成績就會“後來居上”。小徐老師見過很多一二年級語文成績不算太好的孩子，到了三年級隨著閱讀理解和作文成績的提升，從而迅速提高了語文成績，樹立了學習自信心，提高了學習興趣，逆襲成為優秀生的例子，因此，一二年級成績不好，特別是語文成績不好的同學，不要灰心，掌握以上方法，到了三年級一樣可以“後來居上”。加油！

指尖教育帝國

作為一名語文老師，我呢，就從語文的角度來聊聊吧！

畢竟，說句掏心窩的話，想通過一道問答，把這個龐大的問題徹底搞定，那是根本不現實的。

對於小學生而言，特別是一二三年級，此時的成績只是一方面，列位看到這可能會有疑問？

成績只是一方面，這不是胡扯嗎？對於很多家長，或者老師來說，成績就是一切！

但是，如果你能長遠來考慮，從孩子的整個小學生涯來考慮，你或者就會不太注意孩子一二三的成績了。

總得來說，小學階段，習慣是重於成績的。

為何呢？

因為，據我多年帶班經驗，習慣好的孩子到了高年級後勁兒十足，特別是養成良好的學習習慣，到了中學更是非常沾光的。

而即便一二三年級成績很不錯，卻沒有養成良好習慣，那麼，等到了這高級，吃不了老本了，就開始一落千丈，於是呢，很多孩子家長就開始發表感慨，這還是我的孩子嗎？我家孩子一二三年級的時候，可是次次100！

很多孩子在幼兒園階段，就把一二年級的知識學了，就算一二年級沒怎麼上學，沒怎麼聽課，成績也差不了哪兒！

所以，我個人認為，想讓孩子三年級之後能夠後來居上，最為關鍵的是，培養孩子的良好習慣，包括生活習慣，學習習慣等等。

大家怎麼看呢？

說文寫作

答題之前，我想給大家分享一個事例。我妹妹上小學那會兒，因為她當時年齡太小了，確切的說一到四年級成績都不怎麼樣。但是奇怪的是， 五、六年級的時候成績突飛猛進，到小學畢業時還考了全校第一名。 這就說明孩子是完全可以逆襲的。

作為三年級的孩子，我們怎樣讓他成功逆襲呢？

1、幫助孩子樹立信心。

勇氣和信心往往決定了事情的成敗。有了勇氣，事情就成功了一半，所以我們要先幫助孩子樹立信心。經常和孩子談話，讓他有足夠的勇氣去面對學習中的困難，相信自己一定可以 通過努力取得優異的成績。

但孩子遇到失敗時，家長和老師都儘量少批評他，要從正面進行鼓勵。

2、 讓孩子心懷目標。

不管做什麼事，我們都要有目標，有了目標才有前進的動力。當然，這個目標不宜定得過高，也不能定得過低，要讓目標像孩子跳起來可以摘到的蘋果。

經常讓孩子有目標，督促孩子向著目標努力。當孩子達成目標後可以給予孩子適當的鼓勵、表揚。如果沒有達成，也應該讓孩子找到自己的問題所在。

3、讓孩子愛上語文。

語文是基礎學科，要讓孩子愛上這門學科，才能夠孩有足夠的興趣去學習。

我覺得這一點還應該讓老師參與進來。讓老師多多鼓勵孩子，多多表揚孩子，在孩子面前表現得十分有親和力，讓孩子先喜歡上老師。

當孩子喜歡上老師後，孩子會很容易喜歡上老師任教的學科。

4、進行知識盤點。

三年級要成功逆襲，那麼我們必須將一.二年級的知識進行補救。可以進行系統化的複習，也可以在學習新課的過程中邊上新課，邊複習前面的內容。

(1)對拼音進行復習歸類。

(2)對字詞進行復習。

生字的複習包括生字的讀音、書寫以及用法。而其中要特別注意平舌、翹舌的區別，住注意前鼻音、後鼻音的區別注意；容易普通話與方言的區別。

漢字的書寫要注意漢字的筆順，筆畫以及間架結構，可以讓孩子每天進行聽寫，寫一寫漢字的筆順。

在教孩子認識字形的時候，還要注意形近字的區別。

學詞語的時候要讓孩子注意四字詞語，詞語搭配。

(2)注意句型練習。

三年級的句型主要包括陳述句、反問句的互換；陳述句和感嘆句的互換；學習比喻句和擬人句；修改病句；簡單的縮寫、擴句；排列句序。

(3)注意積累。

每個單元的日積月累，孩子們要特別注意。課文中的詞語搭配和四字詞語要注意積累，另外要注意積累比喻句和擬人句以及誇張句、排比句等優美句子；不僅是課文中的句子和詞語注意積累，課外閱讀中業需要積累。

(4)、掌握閱讀方法。

(5)、多寫觀察日記。三年級的孩子剛剛寫作文，而且一般是寫人記事、寫動物，寫活動、寫物品的文章。這些文章 觀察日記有很大的關係。所以孩子們要經常寫觀察日記，並注意掌握寫作文的方法。

5、讀課外書。

讓孩子養成讀課外書的習慣，並且注意邊讀邊積累，邊讀邊思考。關心人物的悲歡離合，關心人物的特點，如果可能，還可以幫孩子注意表達方法。

當然這些都需要堅持。三年級是一個轉折點，如果在三年級學習成績還不提起來，四、五年級要想把成績提高，就會更難。

語文教育楊柳依依

您說的希望孩子“後來居上”，說明孩子在一二年級不是最優秀的那部分。

因為一二年級的成績比較扎堆，所以實際上並沒有真實地反映出學習力上的強弱。同時，由於一二年級的學習，可以通過大量的記憶來掌握。

等到了三年級之後，慢慢開始考驗孩子的綜合能力，這時的成績，則慢慢體現孩子的整體學習能力了。

要想讓孩子能夠取得好的成績，首先要能夠管理孩子的學習。這個管理，最好是孩子能夠自我管理。說得淺白些，就是孩子要有一種意識：遇到不懂的問題一定要想盡辦法儘快掌握。這種精神態度，實際上是學習的一個基本素養：儘量不放過一個問題。

當然，不少孩子這時候還無法做到這一點，需要家長的協助。所以，一方面孩子要慢慢開始自我管理自己的學習，一方面家長依然要發揮自己的作用，幫助孩子把沒有做到的地方管理起來。

首先一個規範的學習計劃，能夠讓孩子對學習養成好習慣。什麼時候該做什麼事情，規範了，孩子的選擇就少了，情緒也會變少。但是這一定不能家長單方面的給孩子訂計劃，而應該和孩子一起商議制定。

其次，三年級的孩子，實際上應該有一些自己的思考了。如何能夠調動孩子的主觀能動性，讓孩子自發地願意去學習，這是家長特別重要的一課。

如果孩子是沒有找到合適的學習方法導致學習困難，那麼要教和孩子一起去探索一條適合孩子的學習路線；如果孩子是因為學習習慣不好，那麼這個時候就必須儘快幫助孩子調整好學習的態度和行為。

實際上，智力的發育和習慣的培養都非常重要。智力的發育，大部分孩子實際上都沒有太大問題，但是大腦即便聰明，但是沒有在學習上開發出來，那麼依然是無法取得好成績。

孩子要想學習好，必須要大量的接觸知識。而且是主動接觸！這一點特別重要。

就像一個厭食的人，你就算強迫給ta吃各種有營養的東西，都是無法吸收的。

有一句話：飢餓是最好的開胃菜。

同樣地，如何培養孩子對知識的飢渴感，而不是厭惡感，實際上家長培養孩子最重要的一環。

最後，不會做的題，做錯的題，都應該很好的管理起來。家長如果不會教，可以尋找別人的幫助。現在網絡那麼發達，各種題目都能在網絡上找到解答過程。

實際上，只要孩子想學，這個世界已經有足夠的資源讓孩子學習了！

翼翔老師的兒童教育

我在讀大學和研究生的時候，一直做家教工作，大部分都是小學生的家教，摸索出了一套神奇方法。

根據本人多年家教的經驗，要想讓一個成績不優秀的但是想學習的孩子後來居上，需要進行生活實踐教育！

本人利用這個方法成功挽救了大量三年級的孩子，讓他們成績後來居上，讓他的同學老師詫異，讓家長滿意，讓我的課時費由原來的一小時80元漲到了一小時200元！並在業內有了小名氣。

三年級，很多孩子想學習，但是學習一直跟不上，其中很大一個原因就是缺少必備的生活經驗，比如數學中的超車問題，就要給孩子演示超車的過程，只要孩子腦子裡有印象，就可以把題相同，這類的數學題就不在話下了。

這就是為啥很多家庭要經常帶孩子出去見世面，感受大自然，學習生活的重要性了，一些不經意的活動就會在孩子腦子裡留下印象，從而潛移默化影響學生學習。往往生活經驗多，經歷事情多的孩子在學習方面有優勢！

這是有教育學理論支持的，影響學生學習成績的原因其中一條就是原有的經驗的累積。

在給孩子做家教的時候我經常演示，或者通

過描述讓學生搞懂，慢慢的學生腦袋思路就打開了，成績就上來了。通過這種方法學會的是真會，再也不會忘記！

哎，由於我表現的太優異，很多小男生都離不開我了，都會讓我輔導好幾個學期。後來學生的爸爸也離不開我了，一言難盡…要不是掙那些輔導費，那時候早就不想幹了…

教育界的牽牛花

從另一個層面講，後來居上意味著要趕超別人，這必然需要孩子付出比別人更多的努力，家長需要有更科學的引導方法。不去付諸行動，坦白講，

三年級後來居上方案

我覺得首先要理清楚下面幾個問題，真正在幫助孩子提升的家長都是在關注問題，而不是放在分數上，以前我打比方，成績只是冰山浮出水面的部分。

一，孩子學習動力在哪裡？

既然要付出更多的努力，那麼動力在哪裡？內驅力決定孩子學習的主動性，習慣，專注力只是被動去管束！

① 學習興趣~愛不愛學的問題

保持孩子的好奇心是激發主動學習意願的最好方法，是求知的動力來源。越到高年級，就越多孩子無法找到數學學習的樂趣，這是值得思考的問題。打個簡單比方，三年級四則混合運算，滿紙的枯燥題目形式，為什麼不嘗試一些新的形式呢，比如湊24點遊戲。

與其被動限制，不如主動引導，這也是王老師趣味數學專欄的初衷！

② 學習方法~怎麼學好的問題

我在頭條分享了很多解題策略，有時覺得家長太忽視孩子的認知難點了，不能拿你的知識儲備來判斷孩子的理解能力。所以科學的方法對於孩子很重要，必須符合認知特點，三年級是具象轉抽象的過渡階段，第一具備挑戰課外難度題目的基礎，第二方法不對，反而打擊孩子信心，比如死記硬背公式。數學知識概念的理解和運用必須重視。說白了，學了要會用！

越來越多的家長開始重視孩子數學思維能力的培養了，認知面的拓寬，數學實踐活動的參與才能體驗數學知識的形成和應用過程，這比天天趕補習班更重要。

一學堂王老師

三年級時小學階段的一個分水嶺，學科增多、知識量增大、難度增大.....想要還在這個彎道進行超車也是可以實現的。

一二年級屬於習慣培養階段，這一學段的成績並不能代表什麼，如果孩子成績優秀只能說明孩子在學習方法、學習習慣上優於其他同學。自己家孩子想要後來居上，首先自己心裡不要變現出憂慮，自己的行為影響到孩子的自信。還有就是要幫助孩子養成良好的學習習慣，學習習慣是影響未來發展的重要因素。

第二點，要培養孩子的閱讀能力。語文是所有學科之母，閱讀又是語文學科重要的組成部分，也是其他學科的一個基石。教育界現在常提起一句話;得語文者得高考，得閱讀者得語文。於此可見，閱讀的重要性。

第三點，拓展孩子的見識。小學階段的知識，基本在課文內容的基礎上拓展，畢竟教學實踐有限，再拓展也會太遠，還在的見識會影響孩子的表達能力、解決問題能力、思維能力......有的知識不用講解孩子自然就明白了！

回答完畢，我是易門小書童！希望給個關注，謝謝！

易門小書童

首先，剛上三年級如何判定這個“後”字？從教二十餘年，真的要說一句，一二年級的成績不代表什麼！一二年級是習慣的培養期，而這個培養不能僅從一年級開始，應該是貫穿孩子整個學前階段，延續至一二年級的。這個時期如果能把良好的學習習慣養成，後面自然會越來越好。

其次，真見過那種一二年級成績不錯，到了三年級開始走下坡的。究其原因，一二年級的內容簡單，家長學前教育做的較好，孩子比較輕鬆，三年級開始才是真正的比拼。走下坡也不是說差了，只是優勢不明顯，或者沒什麼優勢了。這時候家長不可過於焦慮，要端正心態，因為這時候的孩子比你還著急，家長要開導孩子平常心。

最後說說學前教育，遇到過學前教育為零的，也遇到過學前把一二年級都學完了的，但到了高年級再看，並不是後者就肯定比前者好的，關鍵還是孩子的學習習慣如何，接受能力如何。前者如果資質沒有問題，一般到了三年級就會慢慢顯現出來與一二年級不一樣的狀態，這也許就是題目所說的“後來居上”。這兩者的不同是一二年級時，前者所受壓力較大，無論是孩子還是家長，如果心理承受能力較差，還是不要輕易嘗試零基礎入學。而後者也存在孩子漸漸平庸後，家長與孩子自身都接受不了的。

柳色391

要讓一個孩子的成績穩定，那麼就是對於孩子保持一種認可的態度，保持一種表揚的心態，不要對於孩子的要求拔高，甚至讓孩子無法實現，讓孩子形成了自卑的心理。

三年級的孩子在12年級知識的基礎上開始進行學習，在這一個階段孩子的成績進行了分化，很多優秀的孩子也就是我們所謂的在12年級能夠考到滿分的學生，他的成績有可能會下滑到中間，更有可能會下滑到學習最差的那一行到。

出現這種情況是有解決方案的解決方案，其實還是主要依靠家長的努力，之所以說依靠家長的努力，我們可以從下面一個例子來進行反饋。

學校三年級有個孩子，12年級的成績一直不太優秀並且很差，但是孩子的父親因為某種事故在家休息，就是說孩子的父親有時間陪伴孩子，每天早上中午下午接送孩子和孩子共同在一起，並且家長比較有耐心，晚作業的時候，孩子的作業家長都會細心的輔導。

僅僅也就是兩個多月的時間，孩子的成績從12年級的不太理想，也就是說從上學期的班級倒數，現在已經上升到班級內的前五名，這個案例是真實存在的。

之所以說這個案例只是強調父母對於孩子的關心和關愛，它的重要性是影響學習成績的最關鍵一步。

當然在這裡面家長也是需要一些輔導技巧的，我們不能認可的就是家長對於孩子的學習，對於孩子的作業出現的任何錯誤，除了批評就是打罵，要不就是諷刺挖苦，這些都是要不得的。

從孩子的眼光，從孩子的知識出發，幫助孩子慢慢提高，這是和孩子友好相處，幫助孩子提高成績的最好方案。

關鍵字: 轉折期 孩子 教育