最後一天，世界在轟轟烈烈中消失。而第二天，又會是怎樣的一番情景呢？
——題記
一節英語課上，我哭了，我趴在桌子上，低聲哭泣。
十幾分鍾前，我停下讀單詞，拿出練習本，順手拿起小梳子，挺直腰板，理了理劉海，收起梳子，一切正常。拿起筆，低下頭，一瞬間，我看見英語老師正從門口那裡走過來。“不管他，記單詞。”想著，開始抄單詞。餘光裡，老師向這邊走來，漸漸地，人影越來越近，越來越近，最後停在我身邊。難道是剛剛的一連串的動作，被他盡收眼底？馬上，我的周圍聚集了幾束目光。老師舉起的課本落在了我的頭上，雖然它落得輕飄飄的，我卻覺得這一擊彷彿有千斤之重。“課上是梳頭的時間嗎？”老師的一句話也一起落下，雖不是疾言厲色，在我聽來卻不啻一聲驚雷。從小就是乖乖女、好學生的我何曾遭受過這樣的對待？老師也太……
我的世界瞬間遭遇了一場地震海嘯，天地昏暗，日月無光，彷彿末日來臨。我的淚在眼眶裡打轉，我的心情跌到了低谷，但我不願他看到我這模樣，佯裝埋頭苦寫，好像老師打的不是我。
開始講課，直至老師離開，我低頭卻硬挺著脊樑，不讓自己有軟弱和難過的反應。
下課了，他終於走了！我挺不住趴在桌上，埋頭痛哭，老師的提醒也許是好心，卻將我這個小女生的自尊心深深傷害。
淚水中，同桌輕輕拍我的背，勸慰我。周圍傳來的還有很多同學的安慰，同時，還有抱怨聲，說老師咋連女生都不能客氣一點。同學們一句句或安慰或鳴不平的話，我都聽進了心中。
冬天來了，春天還會遠嗎？
我的周圍盡是一群大男生，平時大大咧咧，吵吵鬧鬧，有時難免覺其煩，但在一個女生需要安慰的時候，他們展現出內心的細膩，他們的關懷像一縷縷陽光照進我的心房，慢慢將冰冷融化，我難過的心情一點點被他們撫平。這是我第一次感受到男孩子溫柔的一面。
我深吸一口氣，伸手向他們示意：我沒事。決定還是抬頭挺胸，快樂向前。
作家點評
由題記發問，開頭低聲哭泣，再到事件回顧，寥寥數筆，已把事件寫得一波三折，百轉千回。與其說世界在轟轟烈烈中消失，還不如說作者“構建的世界”在老師的誤解中逐漸瓦解。師生情是本文探討的問題，在這裡，“世界末日”所代表的恰恰是一種心情的象徵，在作品中被賦予了新的內涵。而細膩的心理描寫也是本文一大亮點，尤其是文中的兩次安慰，同學之間的友誼，重鑄了作者內心的堅強，也重塑了作者“末日”後的陽光世界。文章讀來感觸頗深，師與生，眼見與事實，崩潰與重生，都在這篇文章得到展示並留給讀者以深深的思考。
（廣州市青年作家協會 羅英漢）作者：江蘇省豐縣王溝鎮單樓初級中學八（3）班 蘇夢琪
輔導教師：楊國傑
主編：李坤媛
閱讀更多 中學生報 的文章
