學習場景的改變，學習角色的互換，也許就可以極大的提高孩子學習的興趣
孩子在學校上課的時候，一般是老師在前面講課，孩子在下面聽課，所以很多孩子都羨慕老師風度翩翩、落落大方的講課方式，在孩子眼中，如果能像老師一樣上講臺就是一種權威、一種自信、一種長大的感覺，所以孩子經常會說“如果我能像老師一樣在講臺上面講課，該多好啊……”
為了滿足孩子這個“小願望”，也為了嘗試下“反轉教學”，我給孩子買了一塊可以反覆擦寫的白板，還配了幾隻顏色不同的水筆，給孩子提供一個模擬課堂的“上課場景”，在我們家實驗了一個多月，效果還不錯，現在介紹給大家：
錯題改正
一、改正錯題加強版
孩子在作業和考試中做錯的題目，老師一般要求把錯題總結在《糾錯本》上，一般是大人抄一遍題，孩子在下面做題，也有直接打印錯題貼在本子上的，無論哪種形式，讓孩子從錯題中吸取教訓，不再犯錯就好，等到期中期末考試前，把錯題本拿出來複習一遍，起到溫故知新的作用。
在我們家，除了上述方式，還會定期把錯題整理出來寫到白板上，讓孩子站在白板前做一遍，這樣變換一下“場景”，可以有效的吸引孩子的注意力，給她一種上講臺的感覺，提高了孩子的自主性，孩子很感興趣，沒事了就會讓爺爺出幾道題練習練習。
自己出題
二、學習互動升級版
白板做題的升級玩法就是鼓勵孩子“自己出題”，讓她把曾經的錯題寫出來給大人做，甚至讓她打開腦洞“自己編題”給家長做，孩子就特別喜歡這樣的“反轉式教學”，有一種當老師的自豪感，經常會看到孩子一邊出題一邊自言自語的說：看我這道題不把你難住才怪……可以想象，能出題的孩子還怕做題嗎？
我是小老師
場景互動學習法的優點：
1、吸引孩子注意力，大大的白板、大大的黑字，讓改錯和做題一目瞭然；
2、增強孩子自主性，自己做題、自己編題，自己掌控的學習才是真正的學習；
3、鍛鍊孩子的氣質，在白板前落落大方的給家長講題，回答家長的提問；
4、拓展孩子的思維，可以有效的引進“思維導圖”，鍛鍊孩子的思維能力；
5、老人陪孩子做題時，也鍛鍊了老人的大腦，據說老年人經常用腦可以有效預防老年痴呆，一舉兩得；
一個小小的白板，一次角色的互換，一堂互動的學習，讓千篇一律的學習場景頓時增添了許多色彩，培養孩子學習興趣的同時鍛鍊了孩子的自主性、氣質、思維，更是增進了親子關係，何樂而不為呢？
期待你的留言，一起探討教育孩子的好方法！
互動，是任何事情做好的關鍵——父作用
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