點擊右上角關注文都中小學 ，每日更新最新資訊。
語文這門學科大家都不陌生，日常生活中也是隨處可見，這就造成孩子考試時很容易“高不成低不就”，孩子不可能在語文考試中拿0分，但想要考取滿分也是極其有難度的，甚至拿高分都不簡單。當然，這有語文自身與其他科目不同的原因所在，語文的作文就是其分數落差的地方。
因為孩子們普遍認為寫作是一種煎熬，是很難拿到高分的。而很多孩子在寫作文的時候，整篇就像流水賬一樣，毫無起伏，讀起來更是枯燥無味。葉老說過：“作文無非是想心思。好文章不是寫出來的，而是想出來的。”可見，文章的構思和語言的運用是非常重要的。
今天文都中小學就給各位家長和孩子整理了一份關於孩子寫作文的4條小技巧，希望能夠幫助到大家。有了這4條，爸媽再也不用擔心孩子的作文啦！
妙用動作描寫
動作是人物性格的具體表現，描寫好形象逼真的動作，對於突出人物的性格有很大作用。比如，在《少年閏土》一文中，有這樣一段描寫：
“深藍色的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙灘，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。”
在上面這段文字裡，文學大師魯迅先生用了“捏”“刺”“扭”“逃”四個形象的動詞，描述了少年閏土刺猹的動作和猹逃跑的行動，表現了少年閏土的風采和猹的狡猾，給人留下了深刻的印象。
學會風趣幽默的語言
要使語言幽默風趣，可以使用大詞小用、小詞大用、貶詞褒用、褒詞貶用等修辭方法。當然，修辭的技巧不止這些，同學們可以舉一反三，還可以運用諧音、借用歇後語等。比如，一位同學在《我當上了家庭的“打工仔”》一文中寫道：“我的家庭也進行了改革，打破了‘三鐵’：打破媽媽包攬家務的‘鐵飯碗’，打破我每月伸手要零花錢的‘鐵工資’，打破我衣來伸手、飯來張口的‘鐵交椅’。我當上了家庭的‘打工仔’……”這裡巧妙地將社會語言“鐵飯碗”“鐵交椅”“打工仔”用到一個小學生身上，既顯得語言幽默風趣，又使文章讀起來生動活潑。
俗語的妙用
在文章中巧用俗語可以調節氣氛，增加文采，增強語言的感染力，能引人入勝。如一個同學寫《我第一次講演》一文時，用“我心裡像十五隻吊桶打水——七上八下”這一歇後語，表達自己的緊張心情，比直接寫“我第一次登臺演講心裡真害怕”生動得多。
學用擬人
妙用比喻、排比、擬人等修辭方法，能使人、物、景栩栩如生，給人身臨其境的感覺。如一個同學寫《菊花》一文時，他寫道：“秋風瑟瑟，一盆盆秋菊的小腦袋在不停地、快活地搖晃著，還不時悄悄地把頭伸進我們的教室裡，好奇地欣賞著這幾十雙求知的小眼睛，吮吸著知識的甘露。”這段話巧妙運用擬人的手法寫秋菊，惟妙惟肖地把人與景融為一體，多麼形象有趣啊！
作文是技能，不是知識，空講文章作法是無濟於事的。文都中小學提醒家長一定要讓孩子勤動筆，少束縛，要放手讓孩子寫，讓他們運用自己的語言、自己的思路寫自己想寫的內容，孩子們就有越來越強的寫作能力了。
想了解最新中小學資訊和乾貨技巧分享，點擊上方頭像後，記得給我們發私信。或點擊下方菜單“資訊”，最新幹貨任你拿！
閱讀更多 文都中小學 的文章
