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“玉不琢，不成器；文不改，不達意”，這說明修改文章的重要性。這話說得很有道理，“文章不厭百遍改”，很多好文章不是一氣呵成的，而是經過作者多次修改，反覆推敲才寫成的。接下來就跟文都中小學一起來看看修改文章有哪些技巧吧！
（一）認真檢查、一絲不苟
作文寫完以後，一定要從頭到尾全面檢查一遍。全面檢查是指從立意、結構、選材、語言等方面加以檢查。首先檢查文章立意是否深刻、新穎，結構是否緊湊，過渡是否自然，前後是否照應等；其次檢查文章是不是圍繞中心選材，材料是不是詳略得當；最後看有沒有語病、錯別字等等。這些方面都要認真推敲，反覆檢查，出現局部問題要立即修改，萬一碰到全局性問題也要動大“手術”，而不能因為棘手就敷衍了事。
此外，同學們要注意檢查遣詞造句是不是恰當。有的意思，使用不同的詞語都能表達出基本語義，但表達效果卻有不同。大家都知道“春風又綠江南岸”這個句子，如果改成“春風又過江南岸…春風又到江南岸”，“綠”“到”“過”是不同的詞語，表達效果當然不一樣。所以，同學們在遣詞造句的時候要多動腦筋，要像古人那樣推敲詞語，反覆修改自己的文章。
（二）自吟自讀，不順則改
自吟自讀是一種比較好的自我檢查方法。在這一過程中，哪些地方安排欠妥，哪些地方讀得語意不順暢，都能有所發現。順，則留；不順，則改。有這樣一篇作文，有個同學寫自己看到一位老大爺遇到困難時袖手旁觀，而另一個女孩兒則幫助了老大爺，他是這樣寫的：“她一言不發，走上前去，扶起車子，攙著大爺……”這樣的敘述太平淡，文中的人物描寫稍微單薄了些，怎樣才能把這篇作文改得更生動呢? 如果給主人公一個特寫鏡頭，人物形象就豐滿了：“正當我捧腹大笑的時候，過來了一個扎羊角辮的女孩兒，她臉上還有幾塊疤痕，土裡土氣的樣子。只見她衝到馬路中問，將摔倒的老大爺扶起來，一邊幫他撣去衣服上的灰塵，一邊問他受傷沒有。然後她又把自行車扶起來，把滾在地上的西瓜一個個裝進網兜……”
（三）同學互評，虛擬求教，聽取意見
作文寫成之後，同學之間可以互相交換文章閱讀，指出文章中存在的優缺點，說出各自的修改意見。當遇到“當局者迷，旁觀者清”，對自己的作品總是有所偏愛，覺得這也含不得改，那也捨不得刪。針對這種情況，同學們必須虛心向別人求教，聽取別人的意見，這樣才能發現自己的不足，提高修改文章的水平。
如：在完成《我的同學》這篇作文後，有一對同桌互批了這樣的評語：“文中的張璐以大家最喜歡的角色出了場，到後來卻無聲地消失了，你不覺得可惜嗎?”“這句話刪掉，是否會更好?”……在修改過程中，同學們共同探討，互相學習，取長補短，既調動了每個人的積極性，又可以提高彼此修改文章的能力。
總之，修改文章的方法還有很多，同學們要從實際出發，選擇適合自己的方法，持之以恆、堅持不懈。只有這樣，才能提高自己修改作文的水平，從而提高自己的寫作水平。
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