“退休”話題被蘇大博導朱棟霖公開舉報事件推上風口，昨日人社部關於延遲退休年齡的消息再次引發熱議。對於高校來說，退休教師這一現實問題可不能止於熱議。教師退休之後，學校能否為他們發揮餘熱提供機會？當退休教師在學校提供的機會下迎來事業第二春，學校也可以藉著這縷“春風”煥發新的生機。
如果你還記得2013年夏天中國各高校聯袂出演的“錄取通知書大戰”，那你一定會對陝西師範大學離退休老教師義務用毛筆手寫的通知書印象深刻。20多位年逾古稀的退休教師一筆一畫認真地在錄取通知書上謄寫下學生的名字、專業以及校訓，將校園的文化通過筆尖傳遞給了新生。退休老教師的無私奉獻精神感動眾網友的同時，很多人也從他們身上看到了這所大學的吸引力和凝聚力。因此從某種意義上說，此舉可謂學校一次成功的“品牌宣傳”。
同樣，遠在大洋彼岸的美國高校裡，也有很多退休教職員工出於對校園的熱愛，繼續貢獻著自己的力量。
發揮餘熱還不遲
已經退休的教職員工能將餘熱發揮到哪些領域?也許你首先想到的就是返聘回校，繼續為學生授課。沒錯，退休並不一定意味著徹底告別教學和研究。加州大學伯克利分校工程教授羅傑·格拉西就是退休後繼續任教、開展系統研究的代表。退休後，他仍經常為本科生講授機器人課程。在伯克利分校預算吃緊的那些學年，他還無償授課。“伯克利分校是一所偉大的學校，對我非常好。我願意成為其中的一分子並有所貢獻。”格拉西說。
除了在課堂上繼續貢獻力量，一些退休的教職員工還為學生的生活提供幫助。曾任加州大學聖克魯茲分校財政援助中心主任的埃斯佩蘭薩·尼，退休後加入學校中一個名為Dreamweavers的“夢想法案”組織。自此，她就將退休生活奉獻給了旅行、陪伴子孫以及幫助學校的非法移民學生。Dreamweavers不僅為這些學生的學術和個人生活提供幫助，在2013年“加州夢想法案”正式生效前，該組織還通過籌款建立獎學金，幫助經濟困難的學生支付學費。現在，埃斯佩蘭薩·尼已經成為這個組織的領導小組成員。她認為，退休後可以做的最“奢侈”的一件事，就是能精心為自己選擇要參與什麼活動：“我之所以選擇Dreamweavers，是因為我知道教育帶給我的生活怎樣的改變。”
注
<strong>“夢想法案”旨在為16歲以前隨父母非法赴美、在美連續生活5年的無案底非法移民提供一條入籍途徑。議案支持者認為，“夢想法案”可以讓一些有抱負、在學術上有所成就的外來移民進入專業領域工作。
此外，退休教職員工為大學財政作出貢獻的例子也比比皆是。加州大學洛杉磯分校的寺崎生命科學大樓和戴維斯分校的威廉·R·普里查德獸醫教學醫院就是退休教職員工大額捐贈建校的兩個實例。其他退休人員為學校各種規模的捐贈也同樣令人印象深刻。加州大學洛杉磯分校退休教授阿德瑞·富勒喜歡音樂和戲劇，退休後她不僅成為學校藝術與表演中心的志願者，每年還提供每人5000美元、共三個名額的獎學金。“60年前，當我還是一個農場小姑娘時，我來到加州大學洛杉磯分校，這裡便成為我生活的中心。現在它仍然是。”富勒感懷道。
以上提到的只是加州大學系統眾多退休教職員工中的三位。其實對很多退休人員來說，校園仍是他們生活的中心。2011年，加州大學洛杉磯分校對約1500名退休員工進行的一項調查顯示，他們中的30%仍然與校園保持聯繫——成為志願者、參與籌款、擔任各類諮詢委員會委員等，將自己的時間、知識和財富回饋給學校。
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也不是所有退休教師的再就業都光彩。
美國菲爾萊狄更斯大學的物理學退休教授戴維·弗洛裡和美國新墨西哥大學前校長F.克里斯·加西亞曾創建了一家“網絡妓院”，專門介紹嫖客和妓女們通過網絡相識並從事色情交易。為了防止引來警察，只有成為該網站“信任會員”才能登錄這家網站查詢應召女郎的具體信息。而成為該網站“信任會員”的唯一方法，就是必須先和一名指定的妓女上床才算通過“測驗”。
2011年，退休大學校長和教授充當網絡賣淫集團“皮條客”雙雙被捕。新聞曝光後，許多美國人都驚得目瞪口呆。身為美國大學前校長的加西亞不僅聲名掃地，還被美國新墨西哥大學暫停了所有“特權”，甚至被禁止進入該大學的校園。對物理學退休教授弗洛裡來說，這一醜聞不但讓他在妻兒面前臉面丟盡，並且即便交了10萬美元保釋金獲得了保釋，但在案件未結案期間，仍然不準離開新墨西哥州一步。（人民網，2013-01-09）
別錯過這筆“划算的交易”
但是，並非所有的奉獻意願都能收穫理想的結果。因為退休教職員工是否有機會再上崗，還取決於學校能否為他們發揮餘熱提供機會。
“我們願意回到學校繼續教書，免費的。”2009年年初，美國北卡羅來納大學教堂山分校的部分退休教授希望為幫助學校削減開支貢獻一份力量。可是由於當時學校還沒有建立相應的機制來滿足他們的訴求，幾個月過去了，事情仍沒有實質性進展，這令該校退休教師協會會長安德魯·W·都波斯丁有些失望。他相信學校正在與一筆“划算的交易”擦肩而過，因為已經有部分高校制定了相關政策，鼓勵各院系、部門與退休的教職工保持緊密聯繫，提供工作的機會。
科羅拉多州立大學退休的教職員工可以加入一個名叫“資深學者社團”的組織，有機會繼續教學或從事其他工作。比如，社團與奧什終身進修學院進行合作，退休教授可以在線上或者親自授課。康奈爾大學的退休教授榮譽協會每年組織退休教師在新生入校時、成千上萬的學生和家長參觀校園時擔任接待員和嚮導的工作。還有一些退休人員進入各種委員會，面試求學申請人，或為國家獎學金選擇最合適的獲得者。
此外，一些高校的學術部門還想方設法滿足退休人員的需求，比如對退休教師開放閱讀院系郵件的權限；為他們在校園中留出一間公用辦公室；請他們進行公開的講座或與學生團體交談；允許活躍的研究人員保留他們的實驗室，繼續做科研工作等。一些高校還會定期為退休人員發放近期研究成果的通訊。
以上這些做法讓學校收穫頗豐。一方面是由於退休教師擁有大量的時間來分擔一部分工作，從而解放了那些更忙碌的年輕教師。另一方面，給即將退休的教職員工一個“看上去很美”的選擇，也可以讓長期奮鬥在工作崗位上的老教師願意“退居二線”，為學校聘請年輕的學者（他們可能精力更加充沛，且薪資更便宜）讓路。因此可以說，當學校在給退休教師迎來事業第二春創造機會的同時，也為自身的發展送來了一縷煥發生機的春風。
<strong>數據鏈接
騰訊-麥可思研究顯示，35%的本科生和31%的高職高專生與任課教師每年聯繫不到一次。一些被訪學生表示，他們在課外之所以不經常和任課教師聯繫，一個主要原因是怕打擾老師的正常工作。
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