我是當媽後才接觸繪本的，因為用繪本陪伴孩子進行親子共讀，共讀中，除了感受親子時光的溫馨外，就是驚歎繪本故事中令人驚歎的想象力。
讓我印象深刻的繪本《大象孵蛋》，作者的想象力簡直“無法無天”：
一隻性情浮躁的“美女鳥”心不甘情不願的孵蛋，正好大象走過來，她拜託大象幫孵蛋，說自己一會就回來，大象好心答應了，美女鳥飛走後再也沒回來，大象歷經險難，終於把蛋孵好了，不是小鳥，而是一隻長著翅膀的小飛象。
繪本還被改編成了動畫短片，我曾把這個短片拿到課堂上教孩子們寫作文，告訴孩子們記敘文可以理解為“出現問題——解決問題”。
當大象答應幫忙孵蛋，接下來要就要解決“如何孵蛋”的問題，讓孩子們發揮想象，大象如何解決這個問題。孩子們要麼說大象不可能孵蛋，要麼說大象把鳥蛋從樹上拿下來。
但看到短片裡，大象做了兩個支架支撐住樹幹，然後小心翼翼的爬進鳥窩時，都大笑，說根本不可能嘛……現實中根本不可能出現的事情，在繪會中往往存在，比如繪本《月亮先生》：
月亮在天空中太孤單，抓住彗星的尾巴降落人間，本來想好好玩一下，沒想到卻被人抓起來關進牢房。但月亮卻輕鬆的逃脫了，因為月亮有陰晴圓缺，同樣月亮先生也會隨著月亮的變化慢慢變瘦，瘦到可以穿過鐵窗，逃過人類的控制，但人們卻搞不清楚月亮先生是怎麼逃走的。
《好繪本如何好》一書中，討論了一個概念，就是“荒謬與邏輯並存”。大象來孵蛋是荒謬的，但大象直接上樹，噸位太大會把樹壓斷，所以先在樹下搭支架，又非常符合邏輯。
故事結尾，蛋破殼，出來一隻小飛象，這是荒謬的，因為鳥蛋不可能孵出大象。
但這個鳥蛋是大象來孵的，傾入了辛苦、執著和愛心，孵出小飛象也合理，即有鳥的翅膀，又有象的身體，這是邏輯推算得出結果。
我想，優秀、經典的繪本，在想象與邏輯並存方面，一定是做的十分出彩的。
給小朋友講故事這些年，有個現象特別讓我有感觸：學齡前的孩子，想象力豐富多彩，通俗 的說就是“腦洞很大”。
到了小學，想象力減弱，也可以說被應試教育“扼制”，更關注“現實邏輯”，“想象力”被他們看做是“不可能的、騙小孩子的”，真是可惜。
《好繪本如何好》作者郝廣才說，很多人寫故事往往忽略了應該注意的細節和邏輯，為什麼容易犯這種錯呢？因為我們長期受的教育習慣，用語言思考的。語言思考很快，但會漏掉很多細節，但用圖像思考，數據就很豐富了。
說回到《大象孵蛋》，如果大象直接爬到樹上孵蛋，故事在情節上也是完整的，但漏掉重要的細節就會失去許多趣味。
比如我們描述摔跤，說“不小心跌倒了”，遠不如說“踩到香蕉皮跌倒了”來得傳神有趣，差別就在畫面感，就是圖像思考的數據。
想象力能讓故事天馬行空，但天馬如何行空呢？
它有翅膀，還得有其它裝備，就是想象力要現邏輯並存。那些令人拍案叫絕的故事，不但有著非凡的想象力，還有著科知識做支撐。
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