你覺得衡水中學是毀了教育還是救了教育?高校教師告訴你

網友一:

作為衡水中學模式的教育,正所謂仁者見仁,智者見智。我也是一名教師,喝了幾十年的粉筆灰,而且是在私立學校,在我們上中學時,無論是初中,還是高中,學校都抓得很緊,我們在晚上總是要堅持到十二點才能入睡,那時畢竟鄉村的孩子門路窄,不靠苦讀,是無法實現鯉魚跳龍門的,那就只能一輩子呆在大山裡,更無法瞭解山外精彩的世界,那時候的社會輿論為何不說這種模式摧殘人性呢?現在的教師正是在重複昨天的故事,他們備考紮實,而且在訓練學生時,自己先做若干年的模擬題和真題,形成自己的訓練體系,然後在訓練學生的同時,更要注重落實,畢竟高中生並未完全懂事,不嚴格要求是不行的,從來未見哪一所學校管理鬆散而教學質量很好的,辦的成功的學校基本上都是衡水模式。

你覺得衡水中學是毀了教育還是救了教育?高校教師告訴你

網友二:

衡水中學成就了一種教學方法,但是對教育的意義誰能說得清。

首先,不要去抹殺衡水中學的成績,在河北地區,高考競爭壓力我是通過我同學瞭解到的,太恐怖了。衡水中學,作為一所高中能夠送出那麼多優秀,至少成績優秀畢業生,這是不可否認的事實。第二,沒有見過衡中的,但是有一個濰坊室友,不說別的,三點比較佩服,第一,早起早睡規律作息習慣,四年沒變過。第二,自學能力超級強,第三,做題思路清晰,步驟清楚。

其次,老是提高分低能的事情,我沒去過衡中,但是,網上流傳衡中視頻看過一些,起早貪黑,倒是能獨立照顧自己。別人只是高效逼迫學習,並不是毫無人性。

網友三:

個人認為是毀教育、毀孩子!那種模式,把孩子們的潛力、耐力都透支空了,到了大學,甚至將來,在沒有監督的情況下,就會失去自律性,失去興趣,失去動力,失去創造力,這樣的孩子,也許謀生不困難,但是若想有更好的發展,有突破性的成就,就是妄想了!其實我們已經發現一個現象,我們的中學生在國際奧林匹克數學競賽上,總能獲得優異的成績,但是在國際著名的學術刊物上,卻很難看到中國人的名字,為什麼?因為我們的孩子缺乏開拓思維和創造力!這正是我們當前教育帶來的惡果!

你覺得衡水中學是毀了教育還是救了教育?高校教師告訴你

網友四:

衡水中學就是個不關犯人的監獄,嚴重剝奪了未成年人的自由和身心健康,並且增加並不富裕學生家庭經濟負擔,把學校辦成升學的機器而已。而發達國家的中學教育在非常輕鬆愉快中進行,在校時間比中國短很多,注重基礎教育而非很深奧的東西。美國的高考試卷拿了讓我們的初二學生作答,大部分會得滿分!難道美國的教育不如中國嗎?當然不是。

因為他們更注重大學教育,刻苦學習努力專研是在大學期間而不是中學,這一點和我國正好相反。所以美國的科技人才更多,獲諾貝爾獎的人更多。衡水中學的教育方式是毀了學生的身心健康,到了大學反而放鬆了學習,不思進取,比時髦、比闊氣、比財富、比虛榮,多數把心思用在談戀愛和玩樂上了,因此說就是毀了中國教育!

你覺得衡水中學是毀了教育還是救了教育?高校教師告訴你

網友五:

一、衡水中學確實沒有辜負所有衡中家長和學生的厚望。這一點不用贅述,每年的高考成績就能說明一切。

二、衡水中學的成功具有不可複製性。你可以學衡中的管理模式,也可以學衡中老師的苦教與學生的苦學精神,但衡中在崛起之初所擁有的那種寬鬆的政策和輿論氛圍,是你複製不了的。

三、衡水中學的存在有她獨特的價值。有人指責衡水中學是“高考工廠”,我認為是打錯了板子:全國各地哪所普通高中不想擁有衡中那麼高的升學率呢?只是做不到而已。


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