唐詩我不會背幾首，在我們上學的那個年代，尤其在我們那麼偏遠的農村，應試教育沒有現在這樣慘烈，素質教育更是連這個詞都沒有聽說過，所以老師家長沒誰會關心你會背幾首唐詩。
兒子坐在我的自行車後座上的時候，有幾次我跟他講講李白，“輕舟已過萬重山”，我也說不出什麼別的話，只有跟他讚歎又讚歎。
兒子上初中的時候，有一段時間，我們熱衷於在《唐詩三百首》上讀一首唐詩，猜一猜作者是誰，因為很多能猜中，就很開心，也覺得生活很愜意。
前一段時間我在網上聽課，《唐詩宋詞人文解讀》，開始覺得主講人很有學問，及至聽到他講李清照，整個一節課就講了李清照怎麼跟他的第二任丈夫打離婚官司，而且含沙射影說李清照的後臺就是宋高宗，對李清照的詞隻字未提，忍無可忍，當即就把這個主講人的名字給忘了，而且覺得他長得很醜，再也聽不下去，只好棄課。
在書櫥前瀏覽，看到這本《詩境淺說》，也罷，課不聽了，看看這本書也好。在上班路上，公交車上，是多麼抱歉的心情，竟然冷落這本書這麼多年，竟然沒有翻開過。
渡荊門送別
李白
渡遠荊門外，來從楚國遊。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，雲生結海樓。
仍憐故鄉水，萬里送行舟。
“太白天才超絕，用筆若風檣陣馬，一片神行。首二句寫送客之地，中二聯寫荊門空闊之景，惟收句見送別之意，圖窮匕首見，一語道題。。。江天高闊，客蹤所至，江水與之俱遠，送行者心亦隨之矣。”
李白我之最愛，再多讚美的話也不嫌多，然而“一片神行”四字有誰能說得出來？“神”字多麼到位，只有讚歎的份：能不能不要如此準確地說出我的心裡話——不過你不說的話，我也不知道這是我的心裡話。
與諸子登峴山
孟浩然
人事有代謝，往來成古今。
江山留勝蹟，我輩復登臨。
水落魚梁淺，天寒夢澤深。
羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。
“前四句俯仰古今，寄慨蒼涼。句法一氣揮灑，若鷹隼摩空而下，盤折中有勁疾之勢，洵推傑作。。。五六句寫天寒水落，峴山所見之景，洞庭浩瀚無涯，冬至而泛溢之水，悉歸於槽，益見其深。收筆追懷羊祜，乃本題應有之義也”
登高
杜甫
風急天高猿嘯衰，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
“七律為格調所拘，欲寓神明於矩矱，殊非易事。惟少陵才大，變化從心，如公孫舞劍，極縱橫動盪之致。起結皆用對句，一提便起，一勒便住，忘其為對偶。首句於對仗中兼用韻，分之有六層意，合之則登高縱目，若秋聲萬種，排空雜遝而來。中四句，風利不得泊，有一瀉千里之勢，純以氣行，而意自見。末句感時傷老，雖佳節開宴，而停杯不御，極其寫潦倒之懷也。與‘即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽’詩格調相同。若仿其用對句，而結束無力，則無異頸腹二聯也。”
好一個少陵才大，果然變化從心。
我唯一不滿意的是李賀的詩僅僅淺說兩首——《南園》，《酬答》。
他的“大漠沙如雪”呢？他的“神騅泣向風”呢？他的“攜盤獨出月荒涼”呢？
李白是屬於大家的，一路高歌，追隨者眾。李賀是我的，假如過去也和未來一樣可以憧憬，我幻想幾生世之前，我青春年少，跟在他的身後，亦步亦趨，為他提一雙草履；當他走累了，我坐在他的身旁，笑著崇拜的看著他。。。
他孤獨如斯，俞陛雲連“淺說”也不肯為他多講，我耿耿於懷。及至看到俞陛雲說李賀“孤秀自馨，難諧世俗”，頓時釋然。
言歸正傳，再看一首《易水》，如果沒有俞陛雲的淺說，我怎知這首詩這樣好？
易水
此地別燕丹，壯士發衝冠。
昔時人已沒，今日水猶寒。
“易水送荊卿個：風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。寥寥十五字，而千載下如聞悲壯之聲。此詩一氣揮灑，而重在“水猶寒”三字。一見人雖沒，而英風壯採，懍烈如生；一見易水寒聲，至今日猶聞嗚咽。懷古蒼涼，勁氣直達，高格也。”
我只想說：看過淺說，再讀此詩，情何以堪？
俞陛雲和王國維是同時代人，甚至王國維還要年輕八九歲，做學問兩人不相上下，人生命運卻迥然不同，俞陛雲活到1950年，八十多歲。猜測俞陛雲從小和祖父母一起生活，和老人一起，自然耳濡目染，豁達從容。以出世的情懷做學問，務必達到極致，空靈飄逸，然而卻以入世的心態生活，人生難免有窮囧的時候，或者我長的醜，或者我性格內向不合群，或者就算我吃上頓愁下頓，然而如我者比比皆是，我就一凡夫俗子，礙著誰？最重要的是自己容得下自己，則海闊天空。——哈哈，請恕我跑題了，就此打住。
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