只要是學習就是左右腦同時的，沒有主次之分
有家長朋友帶孩子來諮詢，經測試，孩子的記憶力有問題。她著急地問：怎麼辦？有什麼好辦法嗎。我告訴她，像這種情況，只能經過較為長期的刻意訓練才能提高記憶力，沒有什麼好的方式有立竿見影的效果。過了兩天，她給我打電話說，有一個右腦開發公司給她打電話了。只要學了右腦開發一定能解決孩子的記憶問題。我勸她慎重考慮，然後感覺不太妥當，去查了查資料，現將查證結果一併告訴各位。
從網上資料看，大體可分為三派：（括號內為編者語）
一是廣告宣傳派：
右腦記憶力是左腦的100萬倍。（OH, 我的天吶，100萬倍。當然， 這個數據如何得來我們無法知曉。）一般的人都是左腦極度發達，完全不知道去運用具有天才能力的右腦。（意思是我們一般人不用右腦，只用左腦）而那些被稱作天才的人並不瞭解自己在運用右腦，他們可以在運用右腦的同時，讓左腦連動地發揮作用。古今的天才無一例外地都能使左腦和右腦兩個系統充分地調動起來。（
天才會用右腦，但是自己不知道，那通過什麼方式被廣告者或研究者知道的呢？）這是所說的右腦記憶的理論，右腦記憶能力--物像記憶力吸收知識
人的認知、感知基礎依賴於大量的信息存儲，而存儲大量的信息必須依賴驚人的記憶力。在人的大腦裡有一個海馬照相記憶的功能，位於右腦舊皮質層與顳葉的中端。海馬記憶能力是將所有信息像照相機拍照一樣，“咔嚓”一下攝入大腦成為一張圖片永久保留在腦海中，隨用隨取，是對物像的回憶能力，而不是文字的記憶能力，可以讓記憶事物變得輕鬆簡單。
這是宣稱右腦開發的好處，看看是哪些說法吸引你的注意力？
1、開發右腦，強化記憶
我們的記憶能力主要是依賴於大腦的信息儲存量，而右腦的存儲量是遠遠大於左腦的，而且這種記憶是印象方式的記憶。
2、開發右腦，提高專注力
現在很多孩子的注意力不集中，所以影響到了學習成績，這也讓家長感到非常焦慮。開發右腦則有利於孩子提升自己的注意力，可以讓孩子學得更認真。
3、開發右腦，發揮潛力
其實我們每個人都有著無窮的潛力，只不過因為右腦開發的程度不同，所以往往在能力上就會表現出差距，而開發右腦是發揮一個人能力的最好辦法。那些有著科學成就的人，往往都是右腦開發程度比較好的。
4、開發右腦，激發孩子想象力
開發右腦能夠激發孩子的想象能力，可以讓孩子的創造能力因此而有所發揮。只有讓孩子的想象力豐富起來，才能夠更好地激發孩子的求知慾望，從而讓孩子有所創造。
似乎只要進行了右腦開發，孩子的記憶力就強了，專注力也來了，潛力得到開發，想像力被激活。總之全都是好處，而且這一切的獲得都是在短短的幾個月甚至有的宣稱是幾十個小時內。
我們總是被廣告影響是因為我們強烈的慾望存在
二是寧信其有派
孩子的成長只有一次，每個孩子都有成為天才的潛能，改變一個孩子，幸福一個家庭！任何事業的成功都無法彌補孩子教育上的缺失。是這些說法讓家長抱著試試的想法，“學一學反正也沒什麼壞處。”
360百科上也有這樣的解釋：所謂開發右腦，就是運用人為的方法，使得一個人的90%未使用的腦區潛能得到開發，（已經有很多科普者發文，根本沒有這個說法，沒有一個人的大腦有這麼大的閒置空間）右腦功能大大加強。大部分人的左腦發達，右腦開發不足。然而右腦記憶的能力數倍於左腦，右腦主管形象思維、具有音樂繪畫、空間幾何、想像、綜合等功能，右腦最重要的貢獻是創造性思維。（到目前為止，沒有靠譜的文獻資料證明這一點）
我們往往被不瞭解的東西震撼住
三是反對派
反對派的文章不多見，能夠思考的可能不少，但是想把思考的結果告訴大家的人則不夠多。更多的是關注右腦開發是不是騙人的。從已知的參加過培訓的人來看，經過長期的培訓，看書做一目十行是可行的，但是要做到十分鐘看完一本書並記憶全部內容則近乎神話。
360百科對右腦是如下注釋的，
右腦具有很微弱的偏性，但並非右腦只負責創造力。研究表明，任何功能都是左右腦同時參與的。使人類能夠既進行創造性又進行分析性思維的是所有腦區域之間的聯繫。 所有大腦區域的連接才使人類能夠從事創造性或者邏輯性活動。 左右腦具有功能互補關係，即使切除一側腦體也可以照常生活。
神經學家研究發現，右腦更多的用於控制注意力。但並不存在優勢右腦或者優勢左腦的情況，某一側大腦並不能主導或影響個體人格特點。起決定作用的是大腦活動的多種連接方式。
右腦與心靈感應有關是謠言，迄今科學界從未發現過客觀存在的心靈感應或任何一種被聲稱的超自然力。
通過核磁共振掃描儀對人腦的掃描的實驗發現，在完成語言，邏輯思維等任務的時候左右腦都會參與，而左腦對細節更加關注，右腦則更看重大局，左右腦的差別，是處理問題方式上的差別，而非其功能本身的差別。權威研究指出，沒有任何證據顯示創造性與右腦有著什麼特殊關係。
右腦潛能沒有傳說中的巨大，右腦開發也並不比左腦開發重要很多。一個人在思考、判斷和語言應用的時候都是協調了左右腦共同完成的，左右腦還是需要協調平衡發展才是關鍵。
右腦儲存的信息量和左腦基本相同。兩者在形態和結構上是基本相同的，神經細胞數量和突觸接觸點的數量至少在數量級上也一致。沒有任何科學實驗顯示右腦和左腦在信息儲存功能上存在巨大的差別。
並非所有左撇子都是右腦佔主導，只有不到20%的左撇子是右腦型的。
思考的迷人之處在於沒有人給你標準答案
請大家也思考一下，為什麼右腦開發的項目吸引了家長與學生的眼球？
首先，是迎合了人們都想快速解決記憶問題的這種心態。在沒有辦法的情況下，如果有人宣稱，可能還會給你打保票，學了右腦開發或全腦開發，孩子的記憶力會得到根本性的改變，想一想，很少有人會能抵制種誘惑。
其次，這些右腦開發項目提供的教材內容有很多比較搞笑，增加了學習的娛樂性，使孩子得到不少的樂趣，但是隱患則是，孩子更不適應真正有思考性的學習內容，認為那些東西太枯燥了。
第三，培訓師與孩子的交往模式讓孩子找到一種親切感，隨意性強，感覺不到強制性，同學校老師比起來，自然有很大差別。
第四，在培訓課上反覆向孩子灌輸：你升到下一級別一定能解決記憶問題。讓孩子及家長抱著很大的希望。
第五，舉行各式各樣的活動。讓活動佔據孩子的時間，比用知識填充時間會讓孩子感覺更加快樂。
第六，即使涉及到某些學科知識，往往用淺層的概括性的語言，不會深入進去進行點點分析，這樣就不會引起學生的質疑。
第七，出於對“死記硬背”的恐懼。逃離恐懼是所有人的本能，包括學校老師在內的成年人累年累月地向孩子灌輸死記硬背等於笨的觀念，這種說法及作法當然都是錯誤的。
所謂的“死記硬背”就是機械記憶。機械識記是意義識記的基礎，對有些沒有意義的材料只有使用機械記憶，通過反覆學習而獲得知識。理解記憶或者意義記憶或者聯想記憶或者圖形圖像記憶等都離不開機械記憶的參與。他們都是在機械記憶這塊沃土上生長起來，土地培育得越肥沃，其他的記憶方式就會生長得越茁壯。
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