曾經
我們帶著教育理想走進教室
面對鮮活生動的生命
要送給孩子什麼禮物
責任、勇氣、知識、智慧？
回望
我們是否給了他們這些？
春節即將到來
畢業了的孩子會和我們相聚
我們希望孩子帶來什麼樣的“禮物”
是更會說話了
是更加貼心了
還是美德得以呈現
學會了責任擔當？
看看三位資深班主任
都希望收到什麼樣的“禮物”——
鄭州市第十九中學教師 楊衛平
孩子，我要向你學習，
與介懷的人和事握手言和
當初，我想把一些禮物送給你。
孩子，我記得，那是2011年初夏一天的下午放學。當時你14歲，念八年級。
你爸爸從四川給我打電話，想借我的手機跟你說說話。
我知道，就在那一年春節，你的爸爸媽媽離異了。你跟著媽媽在河南生活，爸爸在四川工作，已經很久沒有關心你，也很久沒有你的消息了。
我把電話遞給你，怕打擾你們父子交流，退到教室門口等你。
時間只過去了一分鐘，我就聽見你的哭喊：“這麼多年，你管過我嗎？……我沒有你這個爸爸！”
我趕緊衝過去。孩子，我理解你，你渴望父愛太久了，可父愛遲遲沒有抵達，以至於讓你沮喪地關上了心門。
孩子，我多想跟你說，縱然爸爸有千般不是萬般不好，他也是你爸爸……
然而，那時，我並沒有如願把“禮物”交到你手上。
我怕你不接受我的觀點。憤怒的人很難立即聽進別人的勸誡。你已經足夠痛苦，我不能再火上澆油。
我走到你身邊，摟著你的肩膀，把面巾紙輕輕放在你手上，陪你度過一個悲憤交加的黃昏。
這個寒假，念大四的你又像往年一樣來看我。你說，你曾經不相信愛情，因為你從爸爸媽媽的離異中，看到了愛情的累累傷痕、破敗不堪。
忽然，話鋒一轉，你說：“老師，現在我已經原諒了爸爸，不再記恨他。”
我怦然心動。我想起，2018年5月，偶然遇見你和你媽媽，你挽著媽媽的手，笑意燦爛。說起爸爸，你也不再怒火中燒，而是雲淡風輕。多好啊，經過時光的磨礪、歲月的淘洗，你變得襟懷博大，願意去愛你曾經刻骨痛恨的爸爸。
我想，孩子，正是因為你有大胸懷、大視野、大格局，你才獲得了國際大獎。懂得原諒，願意去愛——孩子，時隔八年，謝謝你帶著這樣美好的禮物來看我。
木心說：“誠覺世事儘可原諒。”凡事，放下了才幸福。於是，我認真地列了一個清單，清單上寫著我願意原諒的人的名字。孩子，新年即將來臨，我想要像你一樣，與匆匆而逝的歲月，與曾經介懷的人和事，握手言和，並且施以愛意。
我想要對全世界說：嗨，親愛的，新年好啊！
這，也是我獻給整個世界的禮物。
教學相長，心闊眼亮，這應該是師生間最好的饋贈了吧。謝謝！
一個肩膀
一張紙巾
一份陪伴
楊老師
讓孩子受傷的心靈得到慰藉
相對於楊老師的細膩、溫暖
鋼鐵硬漢徐老師
對學生的愛則是更加深沉
一聲嚷嚷
一句批評
一種激勵
都是對孩子成長的期盼
安陽市南關小學 徐文祥
告訴我你的一件美事
鐵打的營盤流水的兵。一屆一屆的畢業生，離開了。想給你們的太多，我又曾給過你們什麼？無非讓你們寫寫作業，打掃打掃衛生，認得幾個字，還不時朝你們發發脾氣。當然，也曾有過一起在課堂上和課下的嬉鬧與玩耍。
我深切地知道，隨著時間的流逝，你們最終不能抹去的，是浸染在你們身上的東西。
也許是寫得一手好看的字吧。這輩子，總要有個簽名，想得起來的話，記得是這個語文老師教過你的。
也許是你背了幾首長長的詩或者愛上了讀書吧。當有一天，你拿來當作一個愛好或者將來還能給你的孩子做個榜樣，你會說，一個老師影響了你。
也許是你跟著我寫了幾年的日記吧。或許有一天，你翻開了那些童年時代記錄的幼稚的小事，你會感謝這個逼著你讓成長的我。
也許，這是我的一點小小私心吧。
我也曾逼迫你們，尤其是沉默的孩子，讓你們緊張得帶有恐懼。為了讓你們站起來說句話，我一次次不放過你們。
那些幫著我幹了不少活的孩子，我曾多少次耐心地教過你們怎樣一步一步做好一件事呢？記不清多少次了，都被我一遍遍地吵啊吵。
然而，直到今天，我才知道，你們的胸懷比我要寬廣。從來沒有見你們和我計較過。即使受盡了委屈，回到家裡一個人哭，也不敢跟我說。我卻還理直氣壯地告訴你們，人的胸懷是被委屈撐大的。
現在想想，我本身就缺少智慧、缺少耐心、缺少理解、缺少寬容。現在，回想起來，我還可以更好地帶你到“禮物”跟前。當我意識到這些，才知道已經不再有機會重新來過。
若能呢？畢竟，我還有現在和將來的學生。
隔三差五，逢年過節，三三兩兩，總會有人送來祝福，總會有人跑來看我，甚至請我去吃吃飯、唱唱歌。我來者不拒。
還記得嗎？每到畢業時，我們都有約定，見面第一句話，是告訴我一件好事。我只希望，這是對你們的激勵，更是讓你們經常反思自己，是否努力了、是否進步了。
我們還有約定，你們還欠我兩張飛機票。課堂上我給你講祖國的大好河山，那些都是書上看來的，我何曾不想前去看上一眼啊。若你有一天有了條件，給我兩張往返程的機票——如果可以，可以是四張，讓我帶上夫人一起去，那時候，我會毫不客氣的。
那個美麗的約定，我一直會記得。未來，我依然還在等著你。
同為硬漢的卜老師
深沉中又帶些細膩
從為學生制定“發展方向”
到帶領學生
在繁重的學習任務中
尋找幸福生活
是他給學生的最好禮物
江蘇省揚州市邗江區實驗小學 卜恩年
成長是給老師最好的“禮物”
孩子，期待你！你的成長才是給我最為美好的禮物！
因為連續教畢業班，每年既有中考、高考的壓力與焦躁，更有雙喜臨門的時刻。暑假、寒假，那些經過高中、大學歷練的孩子，又都有什麼與我分享呢？記得那一天，一個大高個的男孩來看我，進門就說：“老師，我來遲了，剛去理了個發，因為老師您說短髮精神。”短髮精神，是我在班級倡導的，想不到那麼多年，他們依然記得。
那個叫婷婷的孩子，得知自己高考成績後的第一時間，就把電話打給我：“老師，我考上了，我要當老師！”電話的這頭，我已經是淚眼婆娑，如此優秀的孩子走上教育之路，豈不是教育之幸、國家之幸？
從2008年開始，每個班級都給我留下一份珍貴的禮物——鮮花一盆。從君子蘭到文竹，從滴水觀音到馬蹄蓮，從綠蘿到非洲蘭，一盆盆普通得不能再普通的花，如約在班級裡盛開。此時禮物已經成為班級文化的一部分，留給學弟學妹們的是前面孩子學習的故事以及取得的成績，是他們仰望與努力的目標。一盆花不僅僅是裝飾，更是延續著班級的血脈傳承。
每一屆孩子回來後，都會第一個問：“老師，我們班的花還在嗎？”花依然在，依然在盛開；老師依然在，還在那個平凡的崗位上；班級依然在，花的故事還在延續。班級的精神依然在，而且是每個班級接力傳遞。收穫喜悅，收穫幸福，收穫過程，這就是孩子們給我的最好禮物。
原載：《教育時報》
讀著《奶奶家》，踏上回奶奶家過年的路
春節麻將打多大算違法？親友間玩牌違法嗎？趕緊看看！
過年回家，我媽問我：你今年存了多少錢？
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