每個孩子在童年的時候每天都會遇到很多事情，好多安全感極差的孩子，他們時刻離不開大人，不能獨自上課，對某件事要求反覆的確認，以致於把大人搞煩……
這是為什麼呀!
有果就有因，一些緊張焦慮缺乏安全感的孩子，他們的家長也是焦慮的。
孩子們的感知覺敏感性超出大人的想象，他們能夠捕捉到父母身上散發出的微弱的反應，無論是緊張的還是愉悅的，當孩子感覺到，他們的父母也很緊張。
有時候面對孩子這些情緒，我們父母也是無助的，為什麼還是沒用呢？當孩子慫成“小雞”時，我們最該做的是成為“第二隻鎮定的小雞”。
有一個實驗小雞們出生幾天後，把它們一隻一隻地輕輕捧起，死死地盯著它的小眼睛，就像老鷹盯上獵物的樣子。等把它放下時，小雞嚇得僵在地上不動了，開始裝死。大約1分鐘後，它蹦起來，重新四下走動。
在第二步實驗中，同時嚇唬兩隻小雞，結果它們一起裝死，大約持續了5分鐘左右。也就是說，它倆一起裝死的時間，比第一步實驗中單獨裝死的時間要長很多。
接下來第三步，在嚇唬一隻小雞的同時，讓另外一隻在旁邊閒逛，結果被嚇的這隻小雞僅僅在地上躺了幾秒鐘就蹦了起來。
結論如下：那隻受驚的小雞會觀察第二隻小雞在幹什麼，以此來判斷環境是否安全。如果第二隻小雞正在歡快地四處溜達，那麼前一隻小雞就像接收到了安全信號，可以很快地站起來。如果第二隻小雞也在裝死，那麼前一隻小雞可能就會想：雖然我自己沒看見老鷹，但是第二隻小雞肯定看見了，所以它不起來，那麼我最好也老實躺著別動。
就象被嚇壞了的第二隻小雞，這讓他們更加堅信這個世界是個險象環生的地方。因此，家長的狀態其實是影響孩子心態的，特別是陪伴容易緊張的孩子時，一定要充當“鎮定的第二隻小雞”，誘導他冷靜下來。
比如當孩子摔倒時，扶他們起來，鎮定地檢查傷口，而不要驚慌失措甚至自己淚已湧出；當孩子與小朋友鬧矛盾時，鼓勵孩子自己解決，淡然地說“我們小時候也經常這樣，但後來又可以成為好朋友”，而不是緊張得去找另一個孩子的家長或老師處理。
然而，做到這些，並不是容易的事，與父母的成長經歷、人格特質有關。所以，為了孩子的健康成長，父母也是需要不斷的修行獲得自身的成長，成為鎮定的第二隻小雞。
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