每个孩子在童年的时候每天都会遇到很多事情，好多安全感极差的孩子，他们时刻离不开大人，不能独自上课，对某件事要求反复的确认，以致于把大人搞烦……
这是为什么呀!
有果就有因，一些紧张焦虑缺乏安全感的孩子，他们的家长也是焦虑的。
孩子们的感知觉敏感性超出大人的想象，他们能够捕捉到父母身上散发出的微弱的反应，无论是紧张的还是愉悦的，当孩子感觉到，他们的父母也很紧张。
有时候面对孩子这些情绪，我们父母也是无助的，为什么还是没用呢？当孩子怂成“小鸡”时，我们最该做的是成为“第二只镇定的小鸡”。
有一个实验小鸡们出生几天后，把它们一只一只地轻轻捧起，死死地盯着它的小眼睛，就像老鹰盯上猎物的样子。等把它放下时，小鸡吓得僵在地上不动了，开始装死。大约1分钟后，它蹦起来，重新四下走动。
在第二步实验中，同时吓唬两只小鸡，结果它们一起装死，大约持续了5分钟左右。也就是说，它俩一起装死的时间，比第一步实验中单独装死的时间要长很多。
接下来第三步，在吓唬一只小鸡的同时，让另外一只在旁边闲逛，结果被吓的这只小鸡仅仅在地上躺了几秒钟就蹦了起来。
结论如下：那只受惊的小鸡会观察第二只小鸡在干什么，以此来判断环境是否安全。如果第二只小鸡正在欢快地四处溜达，那么前一只小鸡就像接收到了安全信号，可以很快地站起来。如果第二只小鸡也在装死，那么前一只小鸡可能就会想：虽然我自己没看见老鹰，但是第二只小鸡肯定看见了，所以它不起来，那么我最好也老实躺着别动。
就象被吓坏了的第二只小鸡，这让他们更加坚信这个世界是个险象环生的地方。因此，家长的状态其实是影响孩子心态的，特别是陪伴容易紧张的孩子时，一定要充当“镇定的第二只小鸡”，诱导他冷静下来。
比如当孩子摔倒时，扶他们起来，镇定地检查伤口，而不要惊慌失措甚至自己泪已涌出；当孩子与小朋友闹矛盾时，鼓励孩子自己解决，淡然地说“我们小时候也经常这样，但后来又可以成为好朋友”，而不是紧张得去找另一个孩子的家长或老师处理。
然而，做到这些，并不是容易的事，与父母的成长经历、人格特质有关。所以，为了孩子的健康成长，父母也是需要不断的修行获得自身的成长，成为镇定的第二只小鸡。
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