青海高考理科狀元:“進步本”助我突破瓶頸

青海高考理科狀元:“進步本”助我突破瓶頸

作者康慨:2017年青海省高考理科狀元,畢業於青海油田第一中學,現就讀於清華大學計算機科學與技術系。

文|康慨

現在距離那個一錘定音的高考已經過去五個多月了,高三倏然已成歷史,但一切彷彿就發生在昨日。此時此刻,我在清華園的獨峰書屋,望著半杯微涼的咖啡出神,靈魂卻已在第四維度溯洄而上,回到那平靜而不平凡的高三歲月。

青海高考理科狀元:“進步本”助我突破瓶頸

“建鈴姐語錄”鞏固薄弱心理防線

數學課上,我用手拖住腦袋努力思考老師在黑板上寫下的一個又一個思考題,儘管因為昨晚的熬夜而略感疲倦,但又不敢有絲毫的鬆懈,因為在講桌前授課的是我們最敬畏的張建鈴老師。但你可不要誤會了,張老師並不是一位十分“可怕”的老師,相反,她是那麼平易近人,以至於我們私下都親切地稱呼她“建鈴姐”。但是每當我犯下錯誤,她的一句責備,一個關懷的眼神,一句小小的提醒“這樣可不行”,總會讓我感到羞愧難當,讓我覺得對不起老師為我們的付出。

老師最讓我們敬佩與感動的是,因為每天長時間地批改作業,她落下了頸椎病。作為數學課代表的我常常可以看到她因疼痛而敲揉著頸椎,卻仍然堅持每天批改作業,從沒有一天例外。

為了讓我們更快記住解題技巧,老師交給我們很多她自創的口訣,“三大定理,邊角轉化”,“均值不等式閃閃發光,分段函數錦上添花”,“不等式問題難住了?往函數里跑”……同學們甚至開玩笑稱老師的口訣都可以編成一本《建鈴姐語錄》了。著也成為我們枯燥的數學學習的一種調味劑。

老師對我們的關懷是無私而細膩的,高三的課業壓力很大,有些同學在沉重的負擔下出現了心理波動,也有些同學因為考試的失誤而情緒低落。這個時候,老師比我們還著急,利用課外活動和課間找這些同學瞭解情況,給我們加油打氣。高三時,同學們的內心都很脆弱,不得不說,如果沒有老師的關懷,很難想象我們能否承受得住這些壓力……

青海高考理科狀元:“進步本”助我突破瓶頸

1+1>2

高三是艱辛的,堆疊成山的試卷和習題讓人應接不暇;高三也是美好的,因為它讓我們的班級變得前所未有的團結。沒有任何人是無所不會的,也不可能有人一無是處。學習好的人並非每道題都能胸有成竹,而學習稍差的人也有一鳴驚人的時候。加之老師的正確引導,我們的班級在高三就像麻繩一樣,緊緊扭在一起,每位同學各展所長,大家都在自己擅長的領域裡盡力幫助其他同學,以達到一加一大於二的效果。

和諧友好的班級氛圍也為緊張的複習帶來了一絲歡樂。課間時分,我們會像離弦的箭一樣衝向賣小吃的商販,只為安慰自己早已空空如也的胃,這時同一個學習小組的組員一邊吃早飯一邊愉快地談天說笑,便是一天中最大的歡愉;課外活動時我們常常拉幫結派,一起打沙包,踢毽子,吹吹牛,倆聊八卦,釋放一天的壓力……現在回想起來,仍會會心一笑,感謝同窗們的加油打氣,他們讓我明白:高三之路,我並不孤獨。

青海高考理科狀元:“進步本”助我突破瓶頸

學習習慣養成記

經常有學弟問我,高三到底應該怎麼學習,感覺跟高一高二不是一個套路啊!其實我想說,高三的方法的確和高一高二有差別。事實上高一高二的學習是量的積累,是我們掌握基礎養成習慣的階段,真正的質變則發生在高三,其中高三的第一個學期尤為關鍵。

在這個學期,你會發現自己居然能有這麼驚人的進步,無論是頭腦的敏捷程度還是思維的深度和廣度,都雙雙上了一個臺階。因此在這個關鍵的時期,我們的學習習慣便顯得格外重要。

一個好的學習習慣能讓我們事半功倍,快速整合高一高二的碎片化知識點並構築完整的“學習世界觀”,同時幫助我們更自信地對待考試,因為當你輕鬆擊破一輪複習中難點時自信放鬆的心態將使你在無數大大小小的考試中游刃有餘;而糟糕的學習習慣不但無所裨益,反而會成為我們進步的阻力。

這讓我想起了“拯救”萬千中學生於水深火熱的搜題軟件某猿和某度,現在哪個中學生敢說自己完全沒碰過?講真,這個習慣對我們的學習有百害而無一利。放假時我和數學老師聊到班裡的查題現象,記得她說班裡誰經常查題她一眼就可以看出來,只是怕影響心態很少提及,果不其然他們今年高考在數學上吃了很大的虧。

顯然這一夜襲會致使我們一次次喪失提升思維的機會,並且對答案的盲目追求令我們懷疑自己的解答,做出正解卻遲遲不敢繼續,一遍遍返工檢查浪費了寶貴的時間。所以說,獨立思考的習慣對學習是十分關鍵的。

青海高考理科狀元:“進步本”助我突破瓶頸

“進步本”助我突破瓶頸

除此之外,我很幸運地在高考前三十天發現了一種很有意思的學習方法,它是知乎上一位叫核聚的老師發明的。這個方法給了我很大的啟發,讓我在最後三十天裡突破了瓶頸,得到不小的進步。這種方法的核心是“進步本”,作者這樣描述這一方法:“我的進步本是記錄我的所有具體進步的本子,包括搞明白了的錯題/不會做的題/新學到的各種知識,還有關於學習的一切總結和思考。這樣,一天下來,一看這個本子,一目瞭然。記錄了多少,就是有多少進步,記錄了什麼,就是哪裡有進步。”

於是我開始模仿他的方法,一段時間之後,我發現自己對知識的掌握有了很大的突破,逐漸摸清了出題人的部分“套路”,最終成績大幅提升!當然,好的方法也貴在堅持,只要堅持下去,就一定能有意想不到的收穫。

十年寒窗磨利劍,一朝折桂展宏圖。最後祝願所有學弟學妹們用自己的努力與拼搏實現自己的高考夢,不愧對那個每天晚上秉燭夜讀、砥礪奮進的自己,向人生的新一階段奮發前行!


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