有個在當幼師的朋友，最近說起這樣一件事：在她帶的班裡有一個叫宏宏的小朋友，平時老不愛說話，做什麼事情都是自己一個人，不喜歡跟別人一起，所以經常會被其他的小朋友欺負。
有一次，班上的粉筆用完了，老師看他坐在第一排，就叫他去別的班上借一點粉筆回來，結果叫了三四遍他都不肯去，還把頭緊緊的埋在手臂裡不肯抬起來。老師覺得奇怪，走過去一看，他竟然哭了！問他原因的時候，他說，我不敢......
這個理由真有點教人啼笑皆非。不過細想一下平時的宏宏，上課忘記帶橡皮擦了，都不敢開口問同桌借，就拿小手使勁的在紙上摩擦。小朋友不是應該是活潑好動的嗎？內向到這種地步，真有點奇怪。
然而朋友卻說，宏宏剛進園那會，其實是很開朗的，經常會主動找別人玩，還會給老師幫忙，在小朋友中很有人氣。後來漸漸就很少說話了，也不愛笑，還不肯跟別人一起玩了。問宏宏原因的時候，他卻搖搖頭，什麼也說不出來。後來朋友發現了一個事情：每天放學，可能是因為父母都很忙，宏宏幾乎都是最後一個被接回家的。朋友說，宏宏有時候一個人趴在窗戶上看著外面偷偷的在流眼淚，她看得心都酸了。
孩子是非常敏感的，也許宏宏變得內向的原因，就是每天看著小同學都一個個被接走，自己卻還是孤零零的等著爸爸媽媽的到來，心裡積攢了許多的委屈，又不知道怎麼發洩，只能封閉住自己的內心了，久而久之也就變得內向。
國外學者曾經有一項調查，他們發現：
一個班裡那些經常被最早接走的那些孩子，自信程度往往比其他孩子高，但如果固定被第一個接走的，往往虛榮心較強；
相比之下，那些最後被接走的孩子，尤其是那些經常被最後接走的孩子，他們往往較內向，甚至有些自卑。
如果家長總是第一個來接的，突然有一天家長不能第一個來接，孩子可能會失望甚至抱怨家長為什麼沒有第一個來，因為家長的一貫早來已經成為孩子炫耀的資本。
如果家長總是最後一個來接的，孩子可能會有被遺棄的感受由此帶來的孤獨感和無助感會影響孩子的一生。
所以說，不管是早接還是晚接，都要把握一個“度”。不要總是第一個，也不要經常落在最後。
那我們應該怎麼做呢？
①、孩子主動要求“第一個”接怎麼辦？
如果孩子要求第一個到班級來接，需問清楚原因，不能一味滿足。每天接孩子的時間，可以有時早有時遲，只要避免總是最後接孩子就好了。
②、突然有事，接孩子“遲到”了怎麼辦？
偶爾晚點來接孩子，最好提前告訴孩子，不要“言而無信”。要讓孩子知道爸爸媽媽比較忙，讓孩子明白不是自己不愛他。
③、總是老人接送，對孩子有影響麼？
如果家裡總是爺爺奶奶接孩子，建議父母每週可以騰出一天親自接孩子，這樣地舉動對孩子來說就是關注，就是愛，畢竟父母和爺爺奶奶還是有所不同的。
④、只能最晚接孩子怎麼辦？
如果家裡確實沒辦法，註定是最晚一個接孩子，那麼就要對孩子多下一番心思了。
比如：回家路上與孩子聊聊天，不要問大而廣的問題：“今天學的怎麼樣？”，而要從小事入手：“今天午飯什麼菜最好吃？”慢慢引導孩子主動與你溝通。
接孩子回家的路上你問孩子的第一句話會將決定他們的一生：
請試試這類正面的問話：
今天遇到了什麼有趣的事情？
你今天開不開心？
你跟小朋友玩了什麼好玩的遊戲？
你的好朋友是誰？他有哪些優點？
給媽媽講一個你今天覺得特別好玩的事兒！
父母傳遞給孩子的信息：無論遇到什麼困難，都要勇敢面對、樂觀向前；不愉快是生活的一部分，接受了生活的不完美，關注我們值得關注的事情，我們才能快樂。孩子頭腦中總是帶著對上學的美好，孩子自然喜愛上學。
拒絕負面的問話：
今天哭了嗎？
有沒有吃飽？
今天有沒有人欺負你？
老師兇不兇？批評你了嗎？
老師有忘記帶你上廁所嗎？
父母傳遞給孩子的信息：上學總是很不愉快！引導孩子瞬間聯想，在家裡有爺爺奶奶爸爸媽媽，能吃飽睡好，也沒人跟我搶玩具，爸媽也總能第一時間回應我的需求。這裡不好，我上學不快樂。
會讓孩子對老師產生偏見的問話：
總是搞得髒兮兮，這老師真是！
尿溼了也沒換，上班當睡覺呢！
怎麼臉劃破了？老師真不盡責！
磕破嘴巴了，老師怎麼看的孩子！
父母遞給孩子的信息：老師不盡責，我受傷或遇到不愉快是老師或別人的責任。讓孩子學會了抱怨，漸漸地，你可能會發現孩子會跟你抱怨說，鉛筆丟了是某某同學搞鬼，今天沒喝水是因為老師總是玩手機等。無論對老師有萬般意見，不要在孩子面前抱怨和批評老師。
除此之外，放學接孩子的細節也很重要
不要帶著玩具、零食、飲料等接孩子放學，更不要一把接過孩子的小書包。因為老師千方百計在幼兒園讓孩子變小大人，一出校門就變回了“小寶寶”，老師的苦心功虧一簣。看到孩子不要忘記來個擁抱，擁抱不僅會讓孩子忘記了所有不愉快，還能讓孩子知道，雖然跟媽媽分開了一天，但是媽媽還是很愛我的。
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