尊敬的老師及各位家長：
大家下午好!
我非常榮幸代表家長在此發言。必須強調的是，並不是我們的孩子就已教育的比其它孩子好，每位孩子都有其獨特之處，都有很大的潛力。我們只是與大家交流交流個人的一點體會。
首先，非常感謝學校和老師。這不是客套話，而是出於內心的感激。老師在學校教什麼？怎麼教？我們家長不得而知。但是，我孩子在學校第一次“出風頭”竟然是幼兒園小小班時的班級表演領唱!這大出我們的意料，因為孩子性格較內向。之後，不斷的有喜報傳來：跳舞表演主角、當班長、直映認字之星、活躍分子。上一年級後，又有每週之星、當班長、三好學生、中隊長、書法展等。這些絕大部分是意外驚喜。因為我們作為家長並沒有教孩子多少。這些都是學校、老師的功勞，還有就是孩子自己努力的結果。我想各位家長應該也有同感，因此，我提議，讓我們以熱烈的掌聲感謝學校，感謝老師，感謝他們對孩子的愛，感謝他們為孩子付出的辛勤勞動!
我們今天主要講兩個方面：一是家庭教育做什麼？二是我們是怎麼做的？要解決家庭教育做什麼的問題，首先要清楚教育三個主體—學校(老師)、家庭(家長)、學生(孩子)的教育定位。
一、學校(老師)的教育定位
—學習興趣培養、文化知識傳授、綜合素質培養
(一)學習興趣培養
興趣是最好的老師。只有學生以到學校上學為樂，喜歡老師，才會熱愛學習，學習也就不成問題，家長也就不必為學生的學習擔憂。
(二)文化知識傳授
學校是學生系統學習知識的場所。韓愈說：“師者，所以傳道受業解惑也。”因此，學校(老師)是學生系統學習文化的主體，學生在學校跟老師可以學習掌握系統的文化知識。
(三)綜合素質培養
在學校，學生要德智體美勞全面發展。
二、家庭(家長)的教育定位
—性格調整養成、知識拓寬拓展、社會適應培養
(一)性格調整養成
俗話說，性格決定成敗。關於成功有很多論述和名言，但我們認為，成功=目標(確實可行的奮鬥標的)+性格(為實現目標不屈不撓的性格、與實現目標的相關人員溝通協調的能力)+時勢(時勢造英雄)。
性格的調整養成包括把孩子不好性格調整過來並形成和把好孩子好的性格穩固下來。要調整養成孩子的性格，首先要了解孩子的性格(知兒女莫若父母)；其次要明確要把孩子調整為什麼樣的性格(性格決定將來的發展，要明確把孩子培養成什麼樣的人)；第三要循序漸進，注重引導和激勵。
性格的調整養成要克服兩個誤區：一是急燥，打罵孩子。要知道，性格是先天遺傳和後天養成的(曾國藩認為先天遺傳佔60%，後天家庭養成佔40%)。無論是先天遺傳還是後天養成，這都和父母密切相關，不能怪孩子。二是溺愛，順從孩子。人沒有敬畏之心是成不了才的。要從小培養孩子的敬畏之心，要讓孩子明白，不是想要什麼就有什麼，想幹什麼就幹什麼。因此，不對、不好的事情，堅決不能讓孩子做，特別是孩子性格養成的最佳時期--三歲之前。我們的孩子就行少吃冰激凌、碳酸飲料、肯德雞等食品，這些只有表現特別好的時候才偶爾能吃。
我們孩子的性格(習慣)有好的方面，也有不好的方面。好的方面，一是文靜。不隨便動電、刀等危險物品，因此從小就不會讓大人操心；二是自律(自立)性強。看電視、用電腦等經同意才做，約4歲就自己洗澡、吃飯；三是精力充沛。睡覺很晚(24點左右睡覺)，起的很早(6點半起床)，但上課不困；四是做事認真。不好的方面，一是較內向。少和小朋友玩；二是太好強。小時候抱她上的樓梯，她一定重走，和小朋友玩一定要贏，輸了會生氣，甚至記恨別人；三是作作業、吃飯慢。經常吃一餐飯1-2小時，作業做到深夜。我們平時要做的，一是就是指出什麼行為是好的，對她好的行為給予鼓勵；二是批評她的不良行為，通過獎勵鼓勵她改正。
(二)知識拓寬拓展
很多孩子為什麼小學、初中成績很好，但到了高中卻後繼乏力？我們認為主要是知識面窄造成的。知識面窄，學習越來越難；知識面寬，道路越來越寬。因此，我們在家裡堅持給孩子講故事，培養孩子讀幼兒畫報、智力開發遊戲類和故事類書籍。
家長往往會陷入太看重成績的誤區。其實，從教育學的角度，考試89分以上就代表已掌握了考試知識點。沒能考滿分，有學生粗心大意的原因，也有看不懂題目的原因等。只要孩子有較寬的知識面，今後的考試就應該不會差。
(三)社會適應培養
卡耐基指出，人際關係在個人成功因素中佔80%，而其它方面只20%。我們的孩子因小時性格較內向，因此在這方面我們更注重些。主要做法是經常帶她參加社交活動(集會吃飯、住酒店、旅遊等)。
我們家庭教育的具體做法：
1.每天下課回家後在所住小區周圍玩一小時左右。主要是技能和性格培養，邊玩、邊教育、邊學習、邊鍛鍊身體。主要活動有騎自行車、溜冰、打羽毛球、打乒乓球、跑步、散步、盪鞦韆、玩沙子等。在學習每項技能時，鼓勵她克服困難，培養達到目標不屈不撓的精神。掌握了每項技能後，教育她只要努力並掌握方法，沒有學不會的道理。
2.每週雙休日主要做兩件事。一是興趣特長培養。跳舞、畫畫、口才班等；二是半天時間(一個上午、下午或晚上)到較遠的地方玩。如探奇樂園、遊樂場、農莊、文藝表演、看電影等。特別指出的是，參加興趣特長班要注意兩個方面：一是不跟風。要考慮孩子是否自願，是否有興趣，還要考慮孩子是否有特長或天分；二是適度。包括是項目適度和時間適度，也就是說，不能同時學習超過兩項，可分階段學習多項，然後找出孩子的特長(天份)或興趣(愛好)，然後重點培養(學習)，另外還要給孩子留出休息時間。
3.假期創造條件帶孩子出省旅遊。除了督促孩子完成假期作業，假期爭取每年帶孩子出省旅遊一次，拓寬視野。旅遊對孩子開拓視野效果非常好。在孩子三歲十個月大時，第一次出省到雲南，在此之前的事她幾乎沒什麼記憶，但在雲南經歷的事情，她到現在還有記憶。
在這裡要強調：父母的言行示範作用很重要，對孩子的行為和性格培養起到潛移默化作用。
三、學生(孩子)的教育定位
—學好系統知識、發展興趣特長、與人和諧相處
(一)學好系統知識
學好系統知識是孩子完成學業，今後找工作(職業、謀生)的需要。學好系統知識是孩子將來開創事業的基礎。
(二)發展興趣特長
發展興趣特長是孩子將來成就事業的需要。人生最大的幸事，莫過於做自己感興趣的事情。因此，職業與事業相同的人是幸福的。但很多人的職業並不是心目(理想)中的事業，只有自己有較強的興趣或特長，才能改變這種狀況。
(三)與人和諧相處
與人和諧相處是孩子將來發展和生活的需要。不能與人和諧相處，沒有團隊精神，很難成功。而且人際關係不好，也很難獲得幸福的生活。
因學校(老師)和學生(孩子)的教育定位不是今天的重點，所以簡略些。
最後，再次感謝學校和老師，感謝在座的各位家長。
發言結束，謝謝大家!
閱讀更多 樂活莊園 的文章
