寒假終於結束了！我的忍耐是有限的。後半個假期，我每天都在和小子鬥爭，矛盾的導火索是寫作業還是玩。再不開學，估計全國的家長都得瘋了。我和小子說，開學期間你老實點，估計老師們心情都不好。
小子寫作業拖拉總想著玩的毛病由來已久，他爸爸生氣地說：這個壞習慣不改，將來就是考上好大學也難以在社會上生存。
可是能怎麼辦呢？該說的都說了。孩子自控力差，沒有計劃條理是天生的性格使然嗎？小子說，其實我都沒有好好玩！是要做的事情太多了！每天晚上臨睡前都覺得好多事情沒幹，想著明天再也不這樣了，可是第二天又和昨天一樣。
最近看朋友圈，發現一位家庭教育指導老師發的”大腦發育時間順序圖“，心裡一驚。
原來孩子到17歲以後，大腦前額葉才會發展起來？這部分是負責自控力的，負責管一個人想要什麼，不想要什麼。
我好像找到了救命稻草，拉來小子說，看樣子你的大腦軟件該升級了。小子說，大腦到17歲還能再升級一次嗎？太好了。我還以為我的大腦就這樣了。
我最近看了吳軍的《見識》這本書，感覺父母和孩子真的要有意識地給自己的大腦進行升級。作者在書中提到一個五級工程師和職業發展的攻略圖。就像升級打怪一樣，孩子未來走上工作崗位也會遇到五個關口。人的差別是在見識上的差別，只有有更高級的見識才能通向更高級的發展。
好比說，如果大腦裡有思考的軟件，這個軟件不是靠打一個個小補丁就能改進的，而是要升級成更高級的版本。
五級工程師和職業發展
《見識》的作者吳軍博士是自然語言處理和搜索專家，因為是硅谷工程師出身，所以他了解很多專業人士的苦惱。
這幾年，網上屢屢傳來這樣的新聞：某某名校畢業的工程師因為裁員自殺、某某工程項目總因為工作壓力自殺，某某博士因為畢業論文交不上自殺……這些消息是讓人倍感痛心。好好地讀了這麼多年書，上了那麼多年學，按說都是聰明人，怎麼會走到這一步呢？
說到工程師（這裡也可以換成程序員、財務、醫生、編輯或律師等專業技術人士），給人的印象大都是頭腦聰明，努力用功讀書、不喜歡搞歪門邪道的技術宅。可是長期在單位搞技術，總也上不了更高的職位，令人苦惱。現在隨著科技的快速發展，傳統行業消失，好多專業人士連現有的職位也保不住了，怎能不令人絕望？
《見識》的作者認為：
人和人的差別不是一點點，而是數量級上的差別
作者劃分了IT行業的五級工程師升級標準，這個標準也可以用到其他專業技術人士的評價。
這五級就像金字塔一樣，最下層的第五級人數最多，最上層的第一級人數最少，我是這樣理解的：
第五級：能獨立解決問題，完成工程工作
（相當於理工科院校剛畢業參加工作的實習生，只要認真工作不出錯，都能拿到一份基本工資）
第四級：能指導和帶領其他人一同完成更有影響力的工作
（被人稱為某工，工資高出一級）
第三級：能獨立設計和實現產品
（大概對應項目經理一級，稱謂從某工變成了某總，這個級別比普通工程師的收入成數量級地增加）
第二級：能設計和實現別人不能做出的產品
（能實現產品的創新，這就難了，稱謂雖然還是某總，但是這個總和上一級的總就不在一個數量級上了。能達到這一級別的人很少。）
第一級：開創一個產業
（這個級別的工程師是開創一個產業的人，比如像愛迪生這樣的大發明家，是大多數人可望而不可及的）
還有個別零級的大神，是像愛因斯坦這樣的大師，開創一種新的理論。
我們應該給孩子什麼樣的教育
我們做父母的都說要給孩子最好的教育，那是不是應該讓孩子放眼零級大師的目標？
就像這兩年STEAM教育、編程都發展到了小學幼兒園，都聲稱要培養孩子的創新潛質，養成一個小牛頓、小愛因斯坦？
還是按照傳統教育的模式，讓孩子從最底層一步步考試努力往上升，升到哪級算哪級？
《昆蟲記》裡，法布爾提到這樣一個故事：他觀察松毛蟲的行為，發現松毛蟲外出的時候喜歡跟著領頭的蟲子，一個接一個沿著吐出的絲線作為指路的標記。有一次，他把一隊松毛蟲放在了花盆邊緣上，結果這隊松毛蟲沿著花盆兜圈子轉了8天，才找到回家的路。
且不說松毛蟲是不是真的有這樣的行為，就說人和蟲子的眼界肯定是不一樣的，松毛蟲無法達到人的高度，不會想到遇到問題走別的路。
其實人面對複雜的世界，何嘗不像小小的松毛蟲一樣？
人的經驗和聰明才智不是隨著年齡的增長，就能自然而然增長的。我們做父母的，如果不注意給自己的大腦升級，再好的大腦也會停滯不前，甚至越來越退化。更別說給孩子什麼更好的教育了。
放眼更高的層級，更長遠的規劃目標，再腳踏實地從基礎開始做比較好。
如何給我們的大腦升級？
如果父母都看不到更高級，孩子更想不到更高級了。沒見過的東西，孩子怎麼可能想到？見識是靠很多人的時間經驗累積才能達到，甚至是很多代人付出努力才能達到的。即便孩子最終自己能悟到，試錯成本也太高了。
如何才能讓我們的想法達到更高級的層次呢？《見識》一書在開頭就提到閱讀的意義。
前面提到在職場上受挫的工程師，恰恰是在工作中兢兢業業、任勞任怨的人，努力工作得不到回報，才想不開的人。
《見識》一書中提到偽工作者的概念，隨著技術進步的加快，新技術層出不窮，工具越來越多了，工作對人的要求卻越來越高了。工作任務越來越多，越來越複雜，靠簡單地努力、增加工作時長、用原有的工作方法依然遠遠完不成任務。工程師原來在學校裡得到的高學歷、工作中積累的老經驗可能都用不上了。很多工程師甚至連原有的職位也保不住了。
所以，想提高自己的見識水平，父母只有保持終生閱讀學習。
這是讓人的大腦升級，打破層級障礙的敲門磚。
小子說，那我的大腦該如何升級呢？
當然也是好好讀書！多看點提高
思維能力，自我管理的書，先努力達到第五級，能夠獨立完成一項任務，保證自己能在社會上立足。閱讀更多 辰媽親子共讀 的文章
