2018年定了很多目標，其中一個是：做在線課程。沒想到目標剛定下來，就有生意上門了。
在課酬誘惑下，我接了這個生意：一個線上課程，40分鐘，給職場0-3年的年輕人講職業價值觀和職業願景。
接完以後就陷入了焦慮，40分鐘的時間，線下的課堂都不一定能講清楚職業價值觀和職業願景這兩個如此抽象的概念，何況還是完全無法獲取學員反應的線上錄播課。
但是焦慮歸焦慮，我一點也不後悔接下這個工作。
學習學習再學習
過去的一年我做了太多“逼自己一把”的事兒，從這些逼迫中獲得了巨大的成長，也附加帶來了比工資還多的收入：
1.職業生涯諮詢從公益到收費。
雖然此前已經積累了近20個公益諮詢的案例，但是收費與公益畢竟在心理壓力上差異巨大。
我心裡認定這是我到了這個階段必須要做的事兒，也無比相信進入收費諮詢行列才算真正入行，所以即便是頭皮發麻，也毫不猶豫地開啟了收費諮詢師的職業里程。
見第一位付費來訪者之前，我幾乎沒有任何把握，心裡想的是，做砸了大不了就把錢退給人家。沒想到諮詢開始後，我沉浸到了諮詢師的角色，一心關注來訪者的傾訴和狀態，完全忘了收費這回事，諮詢非常順利地完成了。
轉眼間，一年過去，我已經做了20個收費諮詢。
2.職業生涯培訓走遍了10所高校
過去的一年，我完成了自己在年初訂立的目標：去10所高校裡做收費的職業生涯培訓。
我把自己的課程大綱和培訓信息發出去後，收到了很多高校老師的信息，這些信息中混雜著各種不一樣的需求，如:
不同年級的同學對職業生涯規劃的理解完全不一樣
不同專業的同學對職業信息也要求也完全不一樣
一流高校、二流高校、三流高校，做學生職業生涯教育的目標幾乎完全不一樣
每次備課，我跟老師/輔導員澄清需求至少會花上一個小時，跟部分同學瞭解他們的狀態和訴求至少會花上半天時間，自己做課程設計和PPT至少會花上一天，一年下來，積累的素材都夠我開一個“如何給大學生做職業生涯規劃培訓”的課了。
一年下來，經過這麼多次課程的錘鍊，我不僅完成了10所高校的目標，還意外地發現集齊了大專、本科、碩士、博士所有階段同學的培訓經驗，其中一流高校佔到了半數以上！
送個彩蛋給自己
所以，2018年，我決定硬著頭皮離開自己的舒適區，給自己創造一個新的彩蛋。
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