陳安陽
如何懲罰更有效？談談我對這句話的看法，似乎題主已經認定“懲罰”是有用的方法，那麼重點就是討論懲罰的“手段”了，是嗎？
問題是，如果我們選擇一萬條道路，最後卻都走錯了方向，那麼這個行動就是錯的。育兒方法千萬條，以德服人第一條。
教育是母親的天性，教育則是整個家庭的職責。所以育兒方向很重要，育兒知識更重要。無論什麼家庭，總有自己的教育尺度，管嚴了怕孩子失去天性，變得膽小懦弱、事事唯從沒有主見。管的鬆了，怕孩子變質學壞，貽誤終生。
這寬嚴的尺度還真的不好拿捏，經常搞得父母們一點辦法都沒有。其實，教育孩子要講究方式方法，不是打罵，更不是嬌慣，聰明的父母會有自己的聰明辦法。
教育專家說“三歲看小，七歲看老”。孩子在三歲時的受到的教育方式，可以直接影響今後的行為舉止。在七歲時養成的教育習慣，就可以影響成年後的作為。那麼在各個教育的關鍵期如何幹預成長呢？
行為規範關鍵期
2-6歲這個階段，寶寶會經歷獨立意識敏感期、合作意識敏感期、人際關係敏感期、自我約束敏感期
在這個時期，需要讓孩子明確自己的行為意識，對日常的行為規範有一定的認知，對自律有一定約束意識。且不可讓孩子養成自我為主，隨心所欲的性格，以及為所欲為的行為習慣。學會與他人溝通，形成良好人際關係的同時，注意規範日常生活中的禮儀，養成獨立自主的能力。
一位教育心理學專家，分享過一條教育經驗，值得分享：
如果孩子提的要求不合理，怎麼辦？父母如何拒絕孩子，
做到四個不要：
1、不要罵，暴力語言是最白痴的做法，這樣做的父母是沒有資格教育孩子的。
2、不要打，肉體懲罰是最低級的發洩方式，你今天用這種方式對待他，今後他就會用這種方式對待你、或別人，因為你直接告訴了他，動手是最簡單有效的辦法。
3、不要說教，沒有走進孩子內心的說教都是廢話，蒼白的說教給不了孩子反思的動力，這個時候說什麼孩子都聽不進去，在他耳邊的都是噪音。
4、不要哄騙，孩子一鬧就打，打不管用就哄，哄不管用就騙，這是沒有原則的教育，當面拒絕表明態度，一定要堅持原則，讓孩子明白有些規則是不容觸犯的。
壞孩子，熊孩子沒有天生的，都是家庭撫養造就的，孩子越小，獲得的特權越多，寵愛越多，父母總想孩子小遷就一下，等大一點嚴管，殊不知，就是這種想法，錯過了很多孩子教育的關鍵期。
當孩子被寵愛到一定程度以後，發現已經很難管了，有的孩子自戀，自我中心，覺得別人都應該順著他，寵著他，重視他……，當孩子最後走出家門，進入社會的時候，他會突然感覺這個社會無法適應，因為這個社會不會讓著他，遷就他。
這種人走入社會一定會深感痛苦。不只是因為他們的行為、性格與大環境格格不入，而是因為他們習慣得到的需求和愛護達不到期望。
這就是早期幼兒教育關鍵期缺失的後果。缺失了自我認知，自我約束，自我修養等很多寶貴的經驗。
陽光語言矯正師
我也不懂那些育兒知識，我知道我寶寶犯錯誤，比如打人咬人，在地上打滾之類的，我會先把他拉過去站牆角，面壁思過，後來跟他講那裡錯了，讓他知道自己做的事的嚴重性，目前兩歲多，這個方法很管用，他不打人地上打滾亂丟東西等壞毛病，開始他爺爺說這麼小不懂，說說就行了，但我覺得很多好習慣從小養成的，我也很感謝父母老公，支持我教育，爺爺奶奶一定要配合，一歲多就自己吃飯，m弄髒點沒事洗了就好，而且小朋友長的快，很多衣服幾次也就穿不了了，送人人家也看不上，所以覺得這些身外之物沒有小朋友的好行為好習慣重要
頭戴我是豌豆
導語：懲罰孩子的確是一門學問，家長在懲罰孩子之前一定要想清楚，懲罰的目的是什麼？如果太在意懲罰的過程和手段，而忘記了懲罰的初心，那麼懲罰就失去了意義，也起不到任何教育的作用。那麼，如何懲罰孩子更為有效呢？
1、 承擔後果
孩子犯了錯，造成了不良的後果，就讓他親自體驗這個後果，家長千萬不要替代孩子承擔。
2、 事先告知
如果家長決定懲罰孩子，就事先向孩子指明錯誤行為的後果，給孩子一個明確的警告；或者直接告訴孩子將如何懲罰他，讓他明白行為與後果的關係。
3、 剝奪特權
孩子一般都有自己喜歡的東西，比如某個玩具或動畫片，一旦孩子犯錯，可以剝奪這個特權。但家長一定要慎重，不要一次剝奪太多，也不要時間過長。
4、 事不過三
當孩子犯錯時，可以告訴他：“這是第一次！”並明確指出重大後果，再犯時，提出警告：“這是第二次！”，第三次以後告訴他：“事不過三”並立即執行懲罰。
5、 懲罰得當
懲罰必須以尊重孩子為前提，目的是讓孩子認識到自己的錯誤，不再重犯，所以家長要避免態度粗暴，使用諷刺挖苦的語言，更不能打罵或體罰孩子。
6、 獎罰分明
有獎有罰，才會樹立家長的威信，如果只是一味地懲罰，孩子會產生厭煩和叛逆的情緒，家長應該知道，無論獎罰都是為了讓孩子自覺地往好的方向去發展和努力。
7、 付出代價
讓孩子對自己所犯的錯誤付出相應的代價，比如沒收零花錢、多做家務、取消某項獎勵，這樣孩子才會明白要對自己的行為負責任。
8、 處境轉移
孩子犯錯時，家長正處在氣頭上，孩子本身也覺得委屈，此時此刻戰火即發，這個時候就需要第三個人把家長或孩子帶走，離開當時的處境，反而能夠使雙方都冷靜下來，認識到各的錯誤。
9、 堅持到底
無論家長使用哪種管教方式，都應該事先給孩子解釋清楚，如果要改變管教方式，也要提前與孩子協商好，有一個適應和緩衝的時間，最好不要頻繁變換不同的管教方式。
10、說到做到
懲罰也好，獎勵也好，家長都應該信守承諾，說到就要做到，而不僅僅是大聲責罵或連聲表揚，要將懲罰或獎勵的措施兌現，而且是馬上兌現，才能達到目的。
重點提示：人的一生不可能不犯錯，尤其是小孩子，犯錯是常有的事情，家長應該明白：孩子犯錯不是壞事，反而是幫助孩子成長的好事。聰明的家長可以通過懲罰的手段為孩子建立正確的價值觀，為孩子的成長道路鋪就平坦之路。要知道，有錯必改也是孩子的一項美好品格。
今日話題：你們是如何面對孩子犯錯的呢？是否有更好的懲罰方式呢？
大家好，我是泉媽育兒心得，專注親子關係，對親子心理、教育、溝通、閱讀等有獨到的見解，希望我的分享能帶給你幫助，歡迎關注、留言、點贊、轉發、收藏！
泉媽育兒心得
孩子犯錯時，家長的第一反應很重要。很多家長控制不了自己的情緒，或者只顧自己的面子，首先就給孩子一個“下馬威”，當面斥責或動手打孩子，這樣的教育方式，孩子可能在當下表現出乖乖聽話的樣子，可是慢慢會對其性格造成影響，可能會演變為討好型人格或者更加叛逆。
所以，孩子犯錯，首先作為家長的我們需要冷靜下來，跟孩子找一個安靜的位置，告訴他們這樣做是不對的，然後讓他站在（或坐著）一個規定的位置上不許動，按相對應的年齡層制定懲罰時間。只要他動了，就重新計時。這樣能讓孩子冷靜下來思考自己的錯誤，也有一定的懲罰作用。
其次，當孩子冷靜下來，家長要耐心詢問孩子知道自己錯在哪裡？為什麼要這樣做？大部分孩子並不是故意犯錯，他們的世界很單純，所以我們要聆聽一下孩子內心的真正想法，才能瞭解背後這樣做的原因。家長可以幫助他們分析問題在哪裡，怎樣做才是正確的，要儘量用孩子層面的語言去跟他們溝通，讓他們理解自己做得不對的地方。
當然，最後還需要給予一定的鼓勵，告訴他們爸爸媽媽都愛他們，並且相信他們以後能改正做個好孩子。
熙媽有話說
有用的育兒方法之“如何懲罰孩子更有效？”
這個問題幾句話不好講。只能講講大致原則的幾個意思。
首先，人的成長過程，實際上就是從自然人成長為社會人的過程。在這過程中，難免有自私任性犯渾的事情發生，在批評和責罵不足以制止和促進其改善改變的情形下，則，有必要對其進行適當懲罰。
其次，如何進行懲罰呢？這，要根據孩子不同成長時期有區別的採取措施。比如，幼兒時期，非要摸開水瓶啊玩火啊則可以拿著他的小手，觸碰火苗或開水恰當時間，以不傷害孩子而又讓他感受到痛感為妥，這樣，孩子馬上明白了火啊開水的厲害。而孩子再大一點，則，可以有正經的所謂家法戒尺來行使。這，既突出了戒尺的作用也強化了儀式感，讓孩子明白犯錯了就會受到懲罰！但，建議，一般到了十三歲後就不要再執行家法了。
值得注意的事是，懲罰不是打罵，要區別這一點。相關理念詳見懲戒教育專家計無庸其他回答或者文章！
限於篇幅，就到這路。希望對你有一點參考價值！
計無庸
處罰要有效，除非是事先和孩子商量好了的處罰規則。否則處罰是無效的。
我們不能通過嚴厲的處罰來贏了孩子，讓孩子在高壓下去遵照我們的意願，這樣如果失去家長的控制，孩子就會變本加厲的還回去，也就是叛逆。
想到要處罰時候一定是孩子犯錯的時候，這時候我們要做的是站在孩子的角度，去同感深受，告訴他我們的體會，甚至告訴他，其實我們小時候也犯同樣的錯誤，能理解他。這樣一來，孩子就會放鬆警惕，不再有敵意，而是感到得到了理解，這樣給進一步交流提供了機會，接下來，還要傳遞我們對孩子的愛，和孩子商量怎麼去處理剛犯下的錯，以後要怎麼做，相信孩子和家長能商量出一個方案的。
犯錯是學習的難得機會，犯小錯是為了以後不犯大錯，誰小時候沒熊過呢。
泌尿男科楊博士
這的確是一個充滿爭議的話題，育兒不僅僅是一門藝術，一門科學，更是一門哲學，很難說清楚哪個答案一定對或一定錯，所以，希望我的回答能給大家更多選擇，與其考慮如何”懲罰“孩子更有效，不如考慮除了懲罰，還可以做些什麼。
舉個例子來說明一下，孩子很生氣，扔了玩具，把玩具扔壞了，還哭鬧著再讓你買一個，這一刻是很想懲罰他，你可以採取以下幾種方式：
1.懲罰，孩子學會了什麼呢？我生氣時也可以懲罰別人，或者媽媽生氣懲罰了我，我很害怕。孩子並不會因此學會正確的做法，他有可能會逃避責任，說謊，或者形成討好型的人格。
2.溺愛，可能會對孩子講“別哭了，好吧，再給你買一個，但下不為例啊，下次不可以再扔東西了。孩子學會了什麼？下次生氣還可以扔東西，扔壞了還可以有。不需要承擔責任和解決問題，還會對情緒形成不健康的認知，孩子會認為情緒並不是好東西，因為一有情緒時成人就會想方設法的哄好孩子，情緒給成人帶來焦慮，這種焦慮會感染到孩子。
3.積極正向的接納與引導。可以說”你很生氣，所以你扔了玩具。“當孩子情緒慢慢平靜下來時，引導孩子把玩具修好或用他的零花錢來買。如果都不行，那麼也可以讓孩子承擔行為的自然後果，就是再也沒有這個玩具，媽媽不會買給他，但卻可以理解他得不到的痛苦，接納孩子的難過。替代懲罰的好處是孩子意識到情緒自然發生，無論我是否犯錯，我並不是個錯誤，父母依然愛我，我的行為才是個錯誤。但是，事情還沒完，如果你希望孩子可以”長記性“，生氣時不能總是扔玩具，你需要思考，孩子為什麼在生氣的時候會扔玩具呢？是否是榜樣作用，也就是媽媽生氣時也扔東西？是否是孩子不知道怎樣調節情緒，而你又沒有教他方法？是否是孩子最近積壓了情緒。當找到根源時，可以做多方面的嘗試，比如媽媽要榜樣作用，學會調節自己的情緒，或者給孩子讀情緒有關的繪本，玩與情緒有關的遊戲，幫他學會調節情緒的方法等。並且在這個過程中，要給孩子足夠的時間來練習。
再之後，當孩子在生氣時沒有扔東西，要給予及時反饋，立即正強化他”剛剛你很生氣，你用語言表達了出來。“久而久之，孩子就學會了這項技能。
以上是通過舉例來說明的，事實上，這是一個很大的話題，很難通過三言兩語說得清楚。如果可以，儘量避免懲罰的方式，因為這更多是父母自身的情緒沒能處理好，無助和焦慮的時候，克服自身的情緒是關鍵，雖然很難，卻很值得。
朱芳宜育兒說
怎麼說呢，這個事情得分情況：
1. 孩子三歲以下，肯定先得讓他感受到合理的疼痛，那樣印象更深刻，當然事後必須給予解釋以及告訴孩子你愛他，但是犯了錯必須接受懲罰，這個沒有例外。
2. 三歲到六歲，做錯了事情，告訴她做錯了，要自己接受懲罰，還要告訴接受什麼樣的懲罰以及時間是多久。必須讓她自己伸出手，至於輕重倒是無所謂了，主要是這個過程，當然家長也得嚴肅。事後還是要講一下這個事情為什麼是錯的，要教會孩子站在他人的角度看問題，教會他善良寬容。
3. 六歲以後還做錯，那就必須提高警覺了。這麼大的孩子其實已經能分辨對錯，家長需要搞清楚他為什麼要明知故犯，找到問題根源來解決，而不是單單根據所犯的這個錯誤去處理問題。
左手工作右手娃
父母乃是孩子的第一任老師，當孩子犯錯誤時應該及時的糾正，幫助孩子健康成長。
孩子犯錯如何懲罰更加有效呢？
1.對於孩子，我們應事先把合理的懲罰後果告訴孩子
這樣孩子才會明白我為什麼受到了懲罰，因為什麼受到了懲罰。
2.犯了錯誤，對於孩子的某些特殊待遇要及時取消，說到做到。
3.對於孩子的錯誤要事不過三，及時提醒改成
4.不好行為要開警告，並追加一些孩子力所能及的家務活
5.即使引導孩子將注意力轉移到其他事情上去。
小婭育兒經
先親後罰最有效。
不論孩子多大，多懂事，他都是個孩子，先處罰都會讓他委屈，憤懣。
如果孩子犯了錯，先把他攬入懷中，看著他的眼睛，認真的說:“寶貝兒，我愛你。但是你在這件事兒上做錯了，需要得到懲罰。好嗎？”
如果孩子此時情緒激動，請繼續安撫孩子，直到他平靜下來，再進行處罰。注意，在孩子剛犯錯時候，如果他驚慌失措，或者哇哇大哭，處罰是不起作用的。
好了。當孩子平靜，告訴他他的錯誤在哪兒，應該如何改正。親吻他，擁抱他，然後處罰。他會清楚自己做錯了什麼，以後不會再犯，也不會因為收到處罰而恐懼。當這件事兒過去後，就不要再提起，也就是“不翻舊賬”。
