答友皓哥
題主所講的沒有錯，中國式的補課確實在扼殺著孩子幸福的童年。
這麼多年，我們已經對於孩子補課現象見怪不怪了，很多家長很少去考慮孩子童年是否幸福的問題，因為大家都在望子成龍，望女成鳳。觀念使然，補課成風，對於缺乏家庭教育觀念的家長來說，很容易就被補課風綁架了。很容易只看孩子表面成績而不知道培養孩子學習能力而矇蔽了雙眼。
我常年做家庭教育諮詢工作，一直大力倡導家庭教育的重要工作是要圍繞培養孩子好習慣好品質為核心。就拿補課來說，光靠補並不能解決根本，因為這屬於填鴨式的學習方式，而不是孩子自發式內需。如果放眼去看看每天能考入重點大學的孩子，有多少是通過補課一路走過來的，大都是從小學開始，就堅持養成良好的生活與學習習慣，逐漸走處獨立自我管理學習的過程。
再說補課對孩子們造成學習的疲憊和興趣的下降，很多孩子從童年開始就失去了天真活潑與可愛，在家、學校和輔導班三點中週而復始，很容易讓孩子失去活力，最終都學的有點呆傻了。如果真正懂教育的家長，絕對會講究一個學習思維培養，學習方法的掌握，學習習慣的不斷鞏固，更有大量課外閱讀時間的安排。
可惜的是，很多家長不會明白讓孩子有較強學習競爭力的根本是什麼，只會盲目地給孩子報補課班。待到中考結束時，有很多家長就會傻眼了，將近一半的孩子被擋在高中的門外。你說補了那麼多年的課，有誰去睜眼看看孩子將來會面臨什麼的結局？有人會動腦思考該用什麼的教育觀念和方法讓孩子品嚐兼優嗎？
寒石冷月
中國式旳補課是一個惡性循環。我從事教育工作三十七年，我們那時的教學工作是在課堂上老師認真講課，學生認真聽講，而且是邊講邊練，如果老師上數學講了一個例題及方法，我們立即要學生拿起筆做幾道題，這時老師巡視一遍，有不會做的老師再指導，如果都會做了，老師再講第二個例題，語文也是如此生字拼音造句及作文都是邊講邊練，精講多練，家庭作適當佈置，當然現在的教材和六七八十年代有所不同，知識需要更新，現在我的孫子要去補思維，你不補就跟不上趟，別人孩子也在補，孩子們揹著沉重的大書包奔跑於學校補習斑，有時作業難於完成還要受到老師的批評家長的責罵。你們想他們有什麼幸福童年可言，有時作業做到晚上十一二點，我覺得中國式的教育亟待改革，你們認為呢？
奶奶97496211
太同意了!我女朋友是個大學教授，業餘時間是游泳教練。幾年前總是和我誇獎一個5歲漂亮小女孩如何機靈有趣，還給我排照片看。現在這個孩子上二年級了，媽媽幾乎把所有業餘時間用來補課，理由是“孩子不能輸在起跑線上!”，到了假期孩子又來游泳，我朋友心疼的和我說，這個小姑娘完全變了，沒有學前的機靈勁兒了，並給我看最新照片，孩子眼神失去光彩。
進入泳區，媽媽不在，小女孩和我朋友商量:阿姨，我不想學這個那個，我今天就想好好玩兒，從上學到現在，我都沒有一個假期，今天我不學游泳，你讓我好好玩，行嗎？
我朋友說:行，孩子，你今天痛快的玩一個半小時，咱們就遊半個小時，不然我和媽媽不好交代。小女孩開心的親了一口教練。
媽媽告訴我朋友，每週有書法，奧數，英語，作文補習班，還有鋼琴，視唱練耳……游泳是孩子自己要求的。
我朋友試探性的建議，小學孩子不要這麼大強度學習，玩也很重要。但媽媽非常堅決的說“不行，孩子不能輸在起跑線上，娃娃從小抓起!”
這完全是課外輔導班的廣告語!我朋友好無奈啊!
臨走時，眼睛恢復了光彩，跟教練說再見時，又調皮的暗示的眨了一下眼睛，高高興興的回家了。
山寨的英雄
補課，等於害苦了千億個家！
因我是農民，生產個體，上有四個老人，下有四口之家，老人經長有病，不能下地幹活，一年到頭（83年一93年）吃的都難，加上計劃生育生二胎，被罰錢7千多……。
倆孩子上學，家裡很因難，學校班主任讓補課，我倆孩子因家沒錢補課，老師經長批評…一。
95年大孩以氣之下不上學，就回家，我大孩是83年，97年就打工至今：因文化底，沒有技術，人老實，對生活，對人生冷漠看淡，直今不結婚，（主要狠我當年讓補課，經長讓老師訓）唉……。
老二89年，同樣和他姐一樣，上到初一就停學，出外打工直今沒有結婚。眼看大的：36歲，小的3O多歲……直今都沒成家……！
我狠：補課，沒錢害了倆孩子一輩子！
孩子狠我：不讓補課老師經長訓，不想上學，害的他倆對人生沒有希望…盼望…！
淚奔的我，上有九十一歲老媽，需要敬養，下有一雙未成家的孩子。我也六十二歲。
沒摟房，沒車，沒錢……。
唉……心裡的苦啊對誰說：…！
憶當年205209507
中國式補課就是扼殺中國孩子幸福童年的頑疾，我贊同這種說法。我還是舉幾個例子吧。
舅舅家的表弟，在上海一家跨國公司高就，女兒去年剛上小學。之前的兩年，他在德國總部上班，女兒跟著他在德國上幼兒園。每天微信群裡發的圖片都是沒心沒肺的玩耍，老師帶著孩子們變著法兒的玩。去年過年，他們一家來給我爸媽拜年，小女兒別提有多活潑！膽大、靈動，神氣活現，特別好玩！分別的時候，她跟我們每一個人擁抱，真是疼死人啊！
但是，今年過年，我們再相遇，她卻比去年文靜多了，一個人安安靜靜的，像是個大姑娘了。表弟告訴我，女兒上學了，在上海讀書，參加了藝術、體育、英語德語等好幾個輔導班，忙得馬不停蹄。我跟她對話，她有問必答，很有禮貌，也能說會道，講到點子上。確實比去年見到時懂得多了，但是我卻覺得她之前的野勁兒、靈性兒不見了！我跟表弟說起這一點，他點頭沉默了。
小姑家的表妹嫁到了新西蘭，她的女兒是幸福的，小學裡基本上都是玩，玩各種有意思的活動，像是踏青、化妝遊玩、馬術啥的，每天玩得不亦樂乎。表妹說她們那邊孩子們要到初中之後才開始真正認真學習，小學階段基本上以各種實踐活動為主，寓教於樂，稱得上是素質教育了。
對比起來，大姑家的小孫子就挺可憐了。在縣城裡讀小學，數學還好，語文不行，可能有一點閱讀障礙，經常被老師喊家長。小學二年級的孩子，就不得不找老師補課，每回碰見他爸媽送他去輔導班，都是眉頭緊鎖，小臉繃得鐵緊。惟有到了鄉下奶奶家，他才撒了歡地瘋，到處灑下他快樂的笑聲。
寫到這裡，我想起剛剛散步回來，小區廣場上一群孩子在愉快的玩耍。他們有的玩踏板車，有的玩遙控飛機，有的在追逐打鬧。
愛人說：還是小孩子好，沒有煩惱。我說：那是他們還沒有上學，一上學他們就有煩惱了。唉，可憐的孩子們！
劍客談教育
作為一個辦補習班的，我也被邀請回答這個問題真的有點尷尬啊。
說一下我這個情況，我們附近住的都是一些工廠普工、失地農民、個體商戶等，父母文化程度普遍不高，工作艱苦，晚上下班晚，有的加班要八九點都有可能。這裡的孩子作業如果沒有我們這些輔導班作業根本就無法順利完成，你有沒有見過三年級的小孩乘法口訣都不會背的？
我這裡聘請的基本都是退休老教師，教學經驗和教學水準吊打現在大部分在校上課老師，收費也不貴一學期1200多，家長們大多非常願意送孩子來，第一作業有問題，有老師輔導；第二，晚上下班晚有我們領著孩子。
我現在提出這樣一個問題，如果取締我們，這些孩子怎麼辦？請諸位不要回避，否則我覺得你們可能是水軍。
霜之問
心疼孩子覺得孩子不但要每天早出晚歸的上學還要補課，認為孩子很辛苦，繁重的學習負擔抹殺了孩子本應該幸福的童年，於是好多家長牢騷滿腹，但是又很少見家長選擇不讓孩子上補習班，可是為什麼家長要這樣做呢？歸根結底的原因作為家長都知道，無外乎以下幾點
家長讓孩子補課的第一個原因：來自於改變命運的中考和高考對考試分數的要求
在孩子從小學一年級到高中參加高考這十二年的求學歷程中，需要經歷四次成功對接
第一次對接：小學與初中的成功對接，
第二次對接：初中與高中的成功對接，
第三次對接：高中與大學的成功對接，
第四次對接：大學與社會的成功對接。
眾所周知小學上初中不需要考試成績，但是初中上高中，高中上大學則需要孩子用成績通過中考和高考來實現成功對接，詳細內容下圖所示
尤其是中考，它就好比是一場預選賽，而且中考錄取名額有限競爭激烈，只有百分之五十左右的錄取比例並且只給每個學生一次機會，孩子只有通過中考這場預選賽才能進入高中去參加高考這場最終的決賽，所以家長為了能讓孩子完成這四次對接爭先恐後的讓孩子上了補習班！
家長要讓孩子補課的第一個原因：物競天擇，適者生存來自現實社會中同齡人之間競爭的要求
稍微分析一下，我們就不難發現，作為一個普通家庭，我們第一沒有背景，第二沒有人脈，第三沒有經濟後盾，在科學技術、智能化、自動化不斷髮展不斷應用在各個領域的今天，如果孩子沒能考上大學，他們又該如何就業呢？其實關於將來應該如何就業這個問題是一個連小學生都知道的問題，多年來我在給小學生、初中生和高中生上課的時候都要問到這樣一個問題：“當一個用人單位要招聘新員工的時候，他們會招聘一個大學生還是高中生還是初中生呢？”現場所有的孩子都會不假思索脫口而出的回答當然是一個大學生了，這就是現實，這就是一個連小學生都知道的現實，詳細內容下圖所示
一目瞭然如果自己的孩子沒有考上大學，而別人的孩子考上大學了，那麼自己的孩子又憑什麼與考上大學的孩子去競爭工作崗位呢？
人的一生本就是先苦後甜永遠甜，先甜後苦永遠苦，作為家長可以想一想，孩子的學習就如同我們在工作中一樣是：“多勞多得，少勞少得，不勞不得！”
又想讓孩子上高中考大學，又心疼孩子不想讓孩子吃苦受累，不勞而獲天底下哪有這麼好的事情？我們的祖先告誡後人：少壯不努力，老大徒傷悲，結合到現在就是：“初中不努力，中考就傷悲！高中不努力、高考更傷悲！”因此多年來我告誡我的學生：花有重開日，人無再少年！學習的機會只給你們每個人一次，一定要倍加珍惜，詳細對話下圖所示
在這個世界上只有陽光和空氣是免費的，其它的一切都需要你的能力才可以獲取！而這個能力來自於學習！
做到學習自立考上大學學習一門專業知識，進入社會以後找一份工作做到工作自立,工作自立了最後也就做到了人生自立，養活自己，因此對於孩子的前途好多家長都有一個共同的願望就是：“孩子我們並不希望你非要出人頭地，只希望你能人生自立，養活自己，長大成年以後不要總過那種捉襟見肘舉步維艱的生活，我把孩子需要具備的學習自立，工作自立，人生自立歸納總結為《三個自立教育法》，詳細內容下圖所示
不想讓孩子將來過捉襟見肘，舉步維艱的生活，想讓孩子的知識，能力，文憑與時俱進實現個人和家庭以及國家的可持續發展，那麼還要讓孩子吃點苦受點累的！讀書就是要吃苦的，自古以來概莫如此：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟！
以上內容和圖片摘自山西人民出版社出版《贏在終點家庭教育實操手冊》新書推介我就是這本書的作者，只為幫助孩子用正確的方法學習，解決孩子學習態度不端正不好好學習的問題防患於未然，只為幫助更多的家長和老師教育出更加優秀的孩子，讓您的孩子學業有成，贏在終點！同時我在頭條回答了很多關於家庭教育，中考，和高考的問題，感興趣的家長可以關注我的頭條號去閱讀以便及時解決孩子存在的問題。
家庭教育感悟
我是一個三年級學生家長，由於工作原因帶孩子從縣城到了地級市裡上學，還是找了關係才進來在市裡最好的小學。剛開始去了懵懵懂懂，跟著老師的步伐走，每天接孩子回來，第一件事不是吃飯，而是趕緊和孩子做作業，她做數學，我給抄語文題，她做語文，我批改數學，然後再拍照片給小組長。等和孩子做完作業就8點多，這是作業少的時候，然後再做飯吃飯。
白天時刻得看班群，老師隨時有事，就因為有一次我沒及時看信息老師都點名了！
就因為孩子上學，我一天都不敢耽誤，偶爾有事不能批改作業還的和老師打招呼。一、二年級還好，到了三年級，英語來了，一個英語老師每天的作業就是讓家長教孩子預習，會讀會翻譯，然後語音上傳到群裡，然後第二天老師再教。家長能力是有限的，沒辦法只能讓孩子上補習班，不然完不成作業。
就這樣語文，數學，英語，我都能把課本都給背下來，沒辦法，不學教不了孩子。
時不時還的去學校打掃衛生，我就不知道那些按時上班的家長還沒下班，是不是都得請假後然後到學校打掃衛生，帶著自己家的盆，抹布。
經歷了三年我最後總結出來這學校孩子的分數不是老師的功勞，是家長補習班的功勞，因為老師啥都不管。她不判作業，不知道學生那些知識沒有學會，我怎麼知道的，因為有很多家長把作業批改好發群裡，有的錯的家長不知道判對號，老師也沒有提出來，證明老師就不看。
每次小考90分以下的叫家長，並且讓家長分析錯的原因。
嗨，不說了，這小學6 年好好熬吧！
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邀不邀請我都來了，來了就必須說兩句，而且正合適。我是兩個孩子的父親，對於補課，可謂是深惡痛絕，並不是不願意讓孩子接受新知識，或增強學習的能力，關鍵是本應該課堂上解決的問題一定要孩子線下解決，本人沒上過什麼輔導班，可孩子呢？我覺得好可憐，基本沒童年，不是在補習就是在補習的路上，不補又不行，我寧願花錢把孩子的童年買回來，至少孩子不會怪我沒有童年記憶！有的只是補課的記憶。中國的教育體制是該變化了，建議學分制，誰的孩子傻嗎？只要有時間和精力，每個孩子我覺得都是最棒的！非讓孩子過過獨木橋，讓孩子感覺過去就是最棒的，事實證明過去了，中國仍然沒有那麼多華羅庚，沒有那麼多李白和杜甫。捫心自問那麼多碩士，博士，研究生，一本二本大學生，你們生活當中又有幾人記得老師課堂上做的習題～不信的話我簡單列個我（高中生）的習題讓在座的各位算算？誰敢保證全對？我是可憐孩子，但是不代表不希望孩子學到知識，而是希望孩子都有一個快樂的童年！並且學富五車，才高八斗！
米字格里的小兵
這個我完全同意，但是家長卻不得不也加入這股洪流中，作為家長的一種無奈之舉。
我就說說家長無奈的地方。
1.小學剛入學階段
剛入學，語文課，別人字寫的娟秀得體，再看看自家孩子，一個是人家字的八個大，導致老師認錯是家常便飯；數學課，別人孩子一考試90-100的，自己孩子在及格線上徘徊；英語課，別的孩子上課唸的舒服流暢，自家孩子磕磕巴巴憋紅了臉半天念不出一個單詞。
當然這些也不可能極端的出現在一個孩子身上，但是孩子在那樣的環境能不受挫嗎？老師微信裡讓你多關心孩子學習，家長要是不忙，在低年級階段還可以幫著複習，糾正寫字等，要是家長工作忙，那隻能是輔導班來幫忙了（第一，畢竟現在社會，大人工作都不輕鬆；第二，家長說的孩子也不一定好好聽啊）
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這還是這些主課，在看看音樂、美術、舞蹈課等，差距就更是大的不是一星半點，但主課以外的對於普通人家孩子就可以忽略了。
2.再說說小升初
剛上小學的暈頭轉向剛過，家長們聊著你家孩子報什麼，他家孩子報什麼班，加上課外輔導班的大力鼓吹宣傳，家長早已焦慮的都不知道怎麼辦了。
作為家長，誰都知道好初中意味著好高中的可能，好高中以為著好大學的可能。那問題來了，什麼是好初中，硬件好，師資水平好，重點還是學生好。
緊接著一個問題就是，小升初是不能光明正大的考試，那怎麼才能鑑定好學生了。各種比賽證書，面試時各種難度較大的題，畢竟簡單的誰都會，有難度才有區分度的。
作為家長誰甘願在小學階段就承認自己孩子就是平庸一輩子的人，誰願意自己家孩子上一個談戀愛，打架鬥毆的初中。
作為家長怎麼辦，那隻能通過各種課外班，各種的學，為以後能進好初中買一張門票，大家都信奉，能不能上是一回事，你不努力，那指定是上不了好初中的啊。
但是家長畢竟不是專業搞教育，對課外班的專業程度辨識度差，家長花冤枉錢上當受騙的情況也時有發生。
其實想想這是誰之過呢？家長嗎？希望孩子上個好學校的想法好像沒有錯啊；學校嗎？用一些方法挑選一些好學生，似乎也沒有問題啊。
但最終苦的還是孩子和這些孩子的家長們。
到底是誰之過呢？到底要怎麼改變呢？我也沒有想明白。
