很不喜歡美日

這種狀態很危險！家長必須改變這種現狀！為什麼這麼說，請看下面圖片：

這個作業太多，個人感覺，作為家長，應該及時與老師溝通，對於一些過多的鞏固性的題目內容，進行一些刪減，讓孩子適當做些作業。我想，如果家長直接向老師提出來了，老師應該能夠答應的。如果感覺麻煩，甚至可以這樣，家長認為孩子已經掌握的內容，可以直接從作業中劃去。每天大量的作業，老師根本檢查不過來。還是跟老師溝通一下好一些。

我總是感覺，孩子有個健康的體魄是首位的。其次才是他的學習，才是他的前途。如果為了前途，把健康都搭上了，那就沒有意義了。

每天睡眠都不能保障，想想這樣的生活都很可怕。孩子拿　什麼長身體，拿　什麼去學習，有什麼競爭的本錢。用功，那是相對的，在正常限度內，有精力的情況下，多學一會，叫用功。如果身體都透支了，再學習都已經沒有成效了，還單純地圖一個形式，這種形式化的學習，有什麼意義？

跟我學公文

我分享一下我們家的情況，在孩子新入學的時候，我和很多家長一樣，認真輔導孩子作業，竭盡所能的壓制隨時可能爆發的情緒，有時也難免聲音提高八度，慢慢就發現越是壓抑怒火，孩子越緊張，越緊張孩子越不會做，甚至答非所問，經常寫到12點。關於孩子教養方面也算是喝過幾口墨水，在當時的情況下我就放棄了輔導作業，一開始是為了避免孩子的恐懼心裡，影響學習，情況有所改善，寫作業時間減少了，不過回家先是出去玩，叫回來了就看電視，每天九點才開始寫作業，於是增加規定11點之前寫不完不許寫，只要寫不完作業就跟老師通報（前提是跟老師溝通好，初衷是幫助孩子養成好習慣），這樣被老師批評幾次，再加上與孩子的及時溝通，幫助孩子權衡利弊，孩子現在二年級，再沒有為作業和學習操過心了。

我覺得父母在孩子的學習上學會隱身，在孩子的心理成長上要有堅定的存在感。

九笑紅塵

我說幾個“靠譜”點的辦法，題主可以參考一下：

跟老師申請不寫作業

這個是最好的辦法。

因為你沒法代表別人，你覺得孩子學到這麼晚太辛苦沒必要，那麼你可以不學，但是你不能也認為別人家也這麼認為對吧？

當然你也可以私下“串聯”一下，看看是不是大多數家長都跟你的想法一樣。假如這事兒真的就是這麼巧，你孩子班的家長們都跟你想法一樣那麼就好辦了！一起跟老師說這事兒就行了。

跟老師建議“分層作業”

或者說是把作業設計成“必做”和“選做”兩個部分。

必做部分是照顧到大眾需求的的作業，而選做部分則是給那些想進一步提高成績的學生們設計的。

如此以來就不存在完不成作業的情況了。

提高一下學習效率

你可以多多諮詢一下孩子的同學們家長一下，看看大家都是幾點寫完作業的（多問幾個，問的少了沒有代表性），如果只是少數學生寫到很晚，那麼問題應該就是出在了孩子的學習效率上。

這個問題要綜合來看，是孩子時間管理有問題還是掌握的有問題，找到問題針對性改改試試。

給孩子多一些鼓勵

一個人的精氣神也會影響效率，如果孩子對學習沒興趣或者非常厭倦這種疲勞的學習，那麼也是會影響效率的。

所以這個時候需要跟孩子好好聊聊，講清楚努力的意義！讓孩子從心裡理解自己為什麼要經歷這個過程，而這個過程的付出對於自己的未來又會有哪些影響等等。

爭取讓孩子變被動學習為主動學習。

轉學

這個操作起來了可能會有點難度，但是真的是有些學校會有作業少的情況。以我們這裡為例有的學校作業真的要寫到十一二點（大多為私立），而有的學校（幾乎都是公立）基本上九十點就能寫完了。

我能想到的大概也就是這麼多了，總而言之我是不建議你去舉報、投訴什麼，因為這些會讓你孩子在學校很難做，但不是怕學校為難孩子，而是擔心其他同學會孤立、排擠你孩子！別小看了現在的孩子們，他們雖然年級看上去不大，但是很多事兒已經想的很透了。就說學習這事兒，你別看他們有些人嘴上整天的叫苦，可是思想上是知道這份苦是必須要經歷的，因為這是支撐他們實現目標的必經之路。因此平常過過嘴癮心理痛快一下也就算了，假如你真的做出讓他們認為你是在“害”他們的事兒，他們會真的急眼的……

先從自身調整一下看看效果吧，實在不行再跟老師溝通一下！畢竟現實也的確如此，一方面有些孩子真的不是學習的料，另一方面有些孩子也根本不需要一些低質量的重複練習。

隨便看看微笑不語

現在有些中學生家庭作業偏多，晚上作業都要寫到十一二點，有什麼辦法能夠解決？

首先要確定是作業真多還是做得偏慢，然後才能有針對性地加以解決。

怎麼確定呢？一是問一問別的家長，瞭解其他孩子作業完成時間，建議分層次去問，從優中差的學生中分別挑選兩三位去打聽打聽，樣本量大一點，層次都涉及到，得出來的統計數據會更準確一點。二是仔細觀察孩子做作業時的表現，看孩子是不是經常抓耳撓腮不得要領，是不是心猿意馬坐立不安，是不是磨磨蹭蹭拖拖拉拉，這三個方面主要是看孩子是不是聽得懂，夠專心，習慣好。

如果確實是老師佈置的作業過多，家長可以跟老師提出協商意見。

第一，建議老師減少題量；第二，請求老師允許孩子同一科目只做一本資料；第三，與老師達成口頭協議，明確表示不因為作業做少了影響成績而怪罪老師。相信一般情況下，家長提出這些建議，老師會酌情采納。若是老師固執己見，非要佈置大量重複的、懲罰性的作業，那就請老師看教育部的“減負三十條”。

如果是孩子自身的問題，則以糾正不良作業習慣為重點，可以從這幾個方面著力：

第一，做作業前先複習當天所學內容，不要硬著頭皮去做，弄懂了知識點，才能提高作業的答題速度和準確率，這叫“磨刀不誤砍柴工。”第二，做作業前，把所有影響作業專注力的事情都處理完畢，只要坐下來，一門作業沒完成就絕不去做另一件事，頻繁的切換任務會讓大腦越來越疲憊，處理事情的效率會越來越低下。第三，形成做作業的儀式感，觸發心理上對於作業拖延、磨蹭的緊張和焦慮，迫使自己快速完成作業。首先是準時開工，其次是限時完成，最後是配合一定的獎懲措施。

你有何高見？歡迎給焦急的家長留言支招！

劍客談教育

題主所說的中學生是高中生呢？還是初中生？

如果是高中生，我覺得這太正常不過了，高中就是要拼，就是要上大學的，這是個非常時刻，如果你沒有上大學的決心，那你上高中做什麼？混個畢業證嗎？那我覺得你還不如去上箇中專，至少比高中強，中專幹得好，畢業後就有單位，好好做幾年，就能升職加薪，如果很用心，幾年後工資7000以上還是有的。反倒是高中畢業，你能做什麼?你沒有手藝，你競爭不過別人，不過洗碗，搬磚可能適合你。

所以我說，高中就要拼，家庭作業做到12點這沒什麼，稍微努力點的同學都可以做到一點。衡水中學大家應該都聽過，這是全國最厲害的中學之一，你們可以上網搜下，就知道里面的學生有多拼了，沒親身體驗過，說的不夠真切。

如果是初中生的話，那可能就多了，老師應該佈置少點。

初中生的同學剛步入青春期，身體都在發育中，如果作業過多會讓孩子不能好好休息，這個階段晚上就要早點入睡，深度睡眠後腦垂體分泌的生長激素才多，才容易長高，所以睡得晚，就會少，久而久之很可能就長得矮，也不利於身體機能發育。

作業量與成績不成正比

老師應該積極去尋找更好的教學方法，而不是使用題海戰術。如果孩子的成績與作業量成正比，那還要老師做什麼？作業要適當，追求的是質量，而不是數量。怎麼尋找適合的教學方法？可以和學生們多多交流，採取他們提出的意見，或者根據成績整體做出改變等等。還可以給成績差或較差的學生相對多留點作業，成績好的正常留就可以了。

肉包村的

這個問題我來回答吧，因為我確實比較熟悉。

一、關於學習的效率

學習成績好的孩子，作業做得也比較快，可能這種孩子回家之後，晚上8點之前就把所有的作業都做完了，然後他還有充足的時間來看書來做自己喜歡的事情。這樣的孩子他有些習慣需要我們家長注意，一個是上課聽課的效率非常高，再一個是非常會利用時間，又有孩子，他們就會主動的去把自己的作業完成。

所以說作業寫得慢的孩子啊，這個看著表面的現象是一個慢字，實際上涉及到他學習習慣的好壞問題，這裡要注意，一個是上課聽課的效率你聽懂了，那作業自然要做得快，再一個就善於利用時間，課間中午晚上一回到家，這些閒碎的時間利用起來呀，也非常可觀。

二、關於上課聽講

作業完成好的孩子，他的上課完成情況一定是好的，這種孩子一上課眼睛盯著老師，老師一發問就舉手，思維完全跟著老師在做，所以說整節課上課的效率非常高，所學到的知識也非常牢固。

而對於上課走神的孩子來講，整堂課的掌握情況就不盡人意，所以說對於作業的情況有的就有些困難，甚至不會。作業慢，也就是正常情況了。

所以說要想孩子作業完成的快，我們要從根上找原因，最根本的原因就是上課好好聽講，提高聽課的效率，下課利用閒暇時間及時的來做作業。

還有一點需要我們家長注意，就是孩子的成績重點在寒暑假，也就是說當所有的孩子在上課期間都這麼努力的去學習，那麼實際上，區分孩子學習成績的，就是在寒暑假寒暑假做好學習的預習，知識的鞏固，對於孩子成績的保持非常關鍵。

師者說教育

我不是教育專家，所以我的回答主要以自己的見解和親身經歷為主。本人，18年考生，女，二本。成績並不是很好，但是也還過得去。我每天11點準時睡，第二天6點必須醒。在學校幾乎做完所有作業，回家以複習為主，作為選了生物歷史政治的學生（上海3+3）要背的東西非常多。

請不要說我一個只考了二本的人在這裡說什麼說，沒有資格什麼的，我身邊不乏考了廈大華師大之類的朋友，我覺得自己與他們的區別，可能就是在理科上。我原來一樣的努力，天天做題凌晨睡，可惜沒什麼起色，其他課還會睡著。

綜上，高中凌晨睡正常，別天天那麼睡就行，作業肯定多啊，比初三最苦的時候還多，別相信什麼老師都讓孩子自己學的說法，盯得一個比一個緊啦。不用擔心什麼玩手機誤事，學習好幾個小時還不準放鬆一下啦？

說句不好聽的，理科文科，有些人真的不擅長，像我，可能是我腦子有點問題，畢竟我文科真的很不錯。

加油哦，不管是莘莘學子的爸爸媽媽還是學子本身，學習是最開心的事了，大學比高中複雜多了，儘量考好一點的大學呀

寶寶148803708

本不想參與炒作這種問題，但接到這些問題很多了，還是談談吧。

首先適量的作業是必要的，必需的。學習的‘‘習’’就是反覆練習的意思，孔子講‘‘溫故而知新’’、‘‘學而時習之’’就強調了練習的重要性。學而不練則空：聽了不等於懂了，懂了不等於會了；只有會做了才是真懂。要鞏固知識形成能力，必需做作業練習；要參加好考試更應認真作業練習，而各種考試是一個人正常成長永遠無法迴避的。

其次作業應適量。一是要減少簡單重複的作業。二是要控制超高難度的作業（可作為鼓勵性選做題）。三是控制總量且分層次要求。學生的學習有很大的差異性，同樣的作業有的學生覺得多覺得難，而有的學生又覺得少覺得易，因此建議分層佈置作業分層要求。而做哪個層級的作業可以由老師與家長和學生共同商定。請家長不要覺得老師要求不一致就沒一視同仁，要知道只有適合自己孩子的才是更好的。

其三，減負的主體是學生和家長。一是取決於學生是否主動高效率的完成。若學生樂學樂做，主動完成，方法好，效率高，家長再適度提醒，作業也就不是負擔，壓力也就不大。但如果基礎又差又不願做，做時又不專心，家長督促管理也不到位，可能兩三天也難做出一道題，當然

就覺得作業太多壓力太大。二是取決於學生和家長是否有明確而強烈的升學願望。既然提問者說到孩子是中學生，那接下來就要面臨升學與否的問題了。而這次要升的學校不再是全盤接受的義務教育，必然優勝劣汰競爭激烈。若不想再升學，那作業就達到最低要求就行了，甚至不做也沒多大關係，壓力自然就小。當然，多做點肯定沒有壞處。若還想再升學甚至升好學校，那就是自加壓力了。就應該積極主動高效地完成作業，並多歸納總結，舉一返三，使知識形成系統形成能力。對於你說到的完不成的作業，要看是作業太多太難還是學生基礎差做作業習慣不好，要分析後與老師溝通解決。

所以怎樣解決的關鍵是看你如何定位孩子畢業後的去向。不再升學就最輕鬆，還想升學就別跟風去追求眼前的所謂輕鬆。還要大力倡導有目標地學習，刻苦地學習。

myzlyok

先把問題搞清楚，是確實老師佈置的作業太多，還是孩子做作業時拖沓，還是孩子掌握知識不夠好，而致使做作業時要想半天，然後再對症下藥。

好吃好做好學

只是現在嗎？我記得我上初中（06~09年）的時候已經是這樣啦，我還是睡得早的那種，可是初三也常常是十二點左右，早上七點十五就上早讀啦，很正常吧😂

關鍵字: 家長 作業 教育