錯哩恩麼
好消息又來了！公辦中小學教師的工資收入又要提高，特別是績效工資。這些都是中小學教師應該的收入！
一、由2018年7月1日公佈的公辦中小學教師調資表可以看出，從2019年1月份起，每一個人都要正常調整一級薪級工資。例如：由30級到31級，工資增加110元。其他各級差別可以參考下表：
以後薪級工資和崗位工資就按照此表調整。需要的可以保存到手機裡，以備查閱。
二、2019年2月23日中共中央辦公廳、國務院辦公廳發佈了《加快推進教育現代化實施方案（2018——2022年）》的文件。規定：
1.補齊薄弱地區教師短板。
2.推進義務教育優質均衡發展。
3.健全公辦中小學教師工資長效聯動機制。
4.核定績效工資總量時統籌考慮公務員實際收入水平。
5.實現與當地公務員工資收入同步調整。
從以上5條很容易就可以看出：教師的工資要與公務員同步聯動調整；績效工資要調整，要不低於也有可能高於公務員工資；特別是薄弱地區的工資調整幅度很大。還有以下幾個原因：
1.2019年是大慶年。
2.國家和地方機構改革於今年3月底就要完成。
3.《公務員法》（修訂版）就要實施。
機構改革完成後，公務員法也要順利實施，公務員待遇會隨之提高，再適逢國慶大典，調整工資也就是板上釘釘——沒跑的事情了。
三、隨著這些法律法規和文件的一件件地落實，教師的工資也會順勢調整！
這種工資待遇的調整是國家法律規定的，是教師應該獲得的收入！
千萬不要986
題主問題咋一看，沒頭沒腦，很有內涵。
首先是中小學教師，即義務段，基礎教育段教師。這個學段教師收入和非義務段的高中、大學教師收入有可比性嗎？當然沒有！這個學段教師和同等級公務員相比收入如何？當然不如公務員！
其次是“應該”收入多少？劃重點，“應該”。什麼叫“應該”？桃子老師認為法律規定的，道德規範的即為“應該”。法律明確規定:“教師工資不低於當地公務員工資。”這就叫“應該”！
第三有人可能要問說了一堆廢話，到底應該多少？桃子老師認為已經很清楚了，公務員工資看看，比他們高點就是了。你說呢？
桃子老師tz
這麼看:
教師收入應該是多少?初看，感覺無從回答，實際稍微思考，就知道答案。國家有規定，就是不低於或者若高於當地公務員收入……
一是老師的收入:1.看當地公務員收入，不能看老闆，看小商戶，工人，農民收入……按照文件規定看收入。文件就規定了不低於當地公務員收入，或者略高於當地公務員收入……2.要與同級別的公務員對比收入……初級教師對應科員，中級教師對應科級，高級教師對應副處……不能田忌賽馬，應按照系列對比……3.對比內容就是工資及正常福利待遇……不能把灰色收入放進去……那個是會出事的(領導的撈外快，教師的有償補課等）……4.目前各地基本與公務員持平，有的略低於當地公務員……有一個明顯差別，就是公務員有車補，教師還需增加車補……5.就我們這個地區，我是副高最高檔，相當於正處最低檔，工資還算可以……
二是相應的待遇對應相應的工作。教師在教育教學中，應當會教，善教，樂教……教學成績突出……自然有相應的待遇。
三是因為教師待遇與職稱密切相關，所以很多老師因為職稱上不去，感覺待遇偏低……也影響了積極性……不過，一旦進了課堂，就把待遇的事忘了，還是上好課再說……大部分教師就是這個樣……當務之急，儘快完善職稱晉升制度……讓大部分能幹事的老師晉升相匹配的職稱……
四是下一步還應當提高教師待遇，因為教師是振興中華的希望所在！只有足夠優秀的教師，才能培養足夠優秀的學生，取法乎上得其中也……提高到足以吸引211.985名校學子報考教師，這才是教師應有的待遇！
總之，談教師收入不能想當然，憑著感覺走，教師收入有據可查，與當地公務員收入一比，即知……
追求有趣，趣答教育疑難困惑，隨時交流，祝你好運。
追求有趣
美國教師的平均收入水平大約在5.4到5.5萬美元之間，比普通企業職工要高出25%左右。
其實世界各國老師的工資待遇都是比較高的，一般都比社會平均工資要高出25到50%。
可如果拿到我們國家來看，高出50%的工資有多少？
國家統計局並沒有發佈全國就業人均工資情況，只是簡要的發佈了全國非私營單位職工社會平均工資，平均每月6193元。另外還有私營單位職工社會平均工資，平均每月3813元。
正常來說，教師是屬於非私營單位的，工資水平究竟有多少呢？根據教育部今年的新聞發佈會，教育部教師工作司巡視員劉建同介紹，2017年教師人均收入8.2萬元，已經高於公務員的平均工資收入水平。
教師的人均收入實際上包括了基本工資、績效工資、津貼補貼、住房補貼等改革性補貼、年終一次性獎勵、精神文明獎等所有待遇，並不是每月發到手的工資而已。經濟發達地區待遇偏高。像北京市對鄉村教師補貼，最高可達4000元。密雲一鄉村學校教師平均工資月待遇高達1萬元以上。
根據2017年全國人均可支配收入36396元，教師可以掙兩人份還多一點的工資收入，這算蠻不錯的了。
正常情況學校老師的收入有社會平均工資的1.5倍以上了。
形成大家普遍感覺工資不高的原因，主要還是發展不均衡。房價等物價因素，社會收入分配因素，影響了大家的獲得感。北京新東方入職教師應屆畢業生都能達到15到20萬元，工作三年能夠達到40萬元。通過這種差距可以感受到，為什麼普通公辦教師獲得感比較差了。
華為有18萬名職工，人均年薪超過70萬元，這是10萬美元啊，美國家庭均收入也不過5萬美元。所以，我們的收入分配確實有待於進一步改革。
可以說，現在教師的收入如果能達到當地人均工資收入的1.5倍以上，一個人工資能夠達到兩個人的可支配收入，這就可以了。不過，還是需要注意調節收入分配差距，這樣教師才能夠感受到真正的待遇水平。
暖心人社
其實中小學教師工資就是這麼多了，再說眼泣也只能獨自吞，就拜託各位別說了行不行。
其實，法律給予教師的待遇已經給了，我看了30多年現在終於明白已經無話可說。因為教師法規定的教師與公務員只比工資，現在公務員漲的從來不叫“工資”叫補貼叫績效(為了區別於教師再加“增量”兩字)。教師與公務員的差別遠不是這些，還有許多莫名其妙的區別。教師提高了基礎工資的10%，所以工資總高於公務員了。而其它部分呢？住房公積金的12%標準公務員是所有固定月收入而教師是基礎工資，單位繳的6%公務員是財政承擔而教師是學校承擔而學校連正常運轉的公用經費都緊張還能給你繳嗎，這部分差距少說一年也是1萬。績效工資部分，公務員是生活補貼義務教育教師叫績效工資高中教師也叫生活補貼。公務員全額按月到卡，教師的經教科體局轉手就扣了一筆，財政留了30%學校年底又重新鍋裡搶。公務員年底增量績效1萬9到2萬7教師看光光。就是死了公務員喪葬費40個月基礎工資教師20個月。所以，兩個人剛畢業參加工作，鄉鎮教師可能有4萬但公務員至少7萬。所以，教師該不該漲點工資憑天地良心說。
當然，也要看到，鄉鎮師資一是靠老教師留守，二是靠從初中畢業生中招收免費(現在稱公費)師範生。至於公開招聘的無非專科生或考公務員多次失敗者才去，待遇低些理所當然。今年一個化解大班額教師就大量缺乏，以前從外縣調入千難萬難，今年只要報名有編制卡就行。今後呢？天知道！
楚天959
中小學又是教育的基礎，是重中之重。所以，必須大幅提高工資，這樣才能吸引優秀的人才加入到教師隊伍，才能最大程度的發揮出教師的潛力。為將來培養大批科技領軍人才打好基礎。
所以中小學教師的工資，農村要高於城裡，最低五萬以上。最高十萬以上。讓教師行業人人羨慕，讓教師不再為生計發愁，不再為缺錢奔波，全身心投入教育教學。教育基礎打實了，教育強了，科技強了，國家富強了，中國騰飛了！中國夢實現了！
銀河系70905542
本人是在四線城市，一月的工資3500左右。轉正後中級職稱一月的工資大概在4500左右。年終獎＋績效，獎金在3萬左右。一年7～8萬的樣子。小城市生活還比較舒服。
大叔的故事z
一天瞎BB，象我這一樣的，雲南省巧家縣，月工資1萬多，我四川省寧南縣月工資只有3仟捌佰多。不知道為什麼？
手機用戶61918853125
教師不是特殊行業，是默默無聞的奉獻者，如果國家真想發展教育提高教師地位和待遇，不應該用工資來衡量教師的價值，工資比其它行業多一倍可能嗎？多多少？什麼標準？都不合適，因為只有待遇特殊才能體現出地位特殊含義。那麼，什麼是特殊待遇呢？從解決問題的角度考慮，當今，教師後顧之憂是什麼？房子，孩子，退休三大難題，這三項解決好了，就不存在生活難了。
房子可以住公有制住房（寬鬆環境、寬鬆面積、精裝修）
孩子免費上學（自選學校）
退休拿在職全額工資
這些都是國家可以解決的，在職工資不低於公務員即可。我認為工資並沒有搞特殊化，但實質上解決的都是特殊困難，沒有了生活壓力，教師可以輕鬆的擺脫世俗困境，一心熱愛這個職業，全心呵護這個崗位努力工作一生。
現在看解決個幾百元工資全社會影響不小，實際解決不了任何困難，這幾百元好乾什麼？就是踏實的落實實質問題，我認為這是真正提高教師地位的切實可行的舉措。
孜孜不倦153265116
我覺得一二線城市一萬左右合理，三四線城市五千左右也可以！主要是師德問題過關就行！
