芳
這種現象很普遍，身邊這樣的例子很多就拿我本人為例子(學霸和學渣是在我的環境中相對而言的)。
我的初中是那種當地名聲響噹噹的，很多人走後門或買學區房都想來的地方，在初中，我對理科競賽題興趣很濃厚，這促使著我挑挑沉浸在對難題的思考中，絲毫沒有任何睏乏感。因此，我考課內的那些題很輕鬆，基本上維持在班級前兩名的位置，，和另一個同學交替第一名(這個同學後來和我高中一個班)，老師也重點培養我們，就這樣以中考全市前100的名次去了全省最好的高中(居然還排到了全國第十，雖然不準確，也足夠說明)，我和那個初中同學一起進了理特班(高考均分640那種)，但是到了高中，一個班聚集了全省最優秀的一批人，老師只關注有可能衝進全省前面的人，對考試成績中不溜的人基本放棄，很多人，初中頂著光環，到高中被不聞不問，競爭壓力又很大，過了一段時間，便失去了初中那種不管怎樣都要考第一的動力，高壓下人的心理會變形的，而且老師講課方式變成了純純的應試方式，也沒說徹底不學，但是學習成為了一種心理安慰，學習只是為了考大學，為了前程不是為了興趣，就這樣灰溜溜的過完高中，灰溜溜的考了箇中不溜的成績，在某末流C9大學。
這也算是"學霸"變"學渣"吧，不知你們能否體會這個過程，還有，大二狗祝即將高考的同學都實現自己的夢想。
風起雲飛7
非常高興能回答這道問題，下面就這個問題來談一下我的想法和看法，希望對樓主有所幫助。初中是學霸，高中變成了學渣，主要有以下幾個原因。
第一，初中的時候學生是就近入學，按區域入學，競爭相對小。而高中是擇優選拔，是各個學校的精英人才匯聚，學習競爭壓力更大。以前的好學生有可能會變為差生，學霸變為學渣。像我的一個同學，初中她學習總是班級前三，進入高中後名次一落千丈，排在班級的中下游。所以學霸只是相對的，在一定階段的一個群體裡是學霸，在另一個群體就變成了學渣。
第二，初中的時候都在父母的眼皮子底下上學，父母管理的相對比較嚴。而到了高中遠離父母，開始住校，一切都要靠自己自覺。所以自控力差的學生會逐漸的懈怠墮落，遠遠落後與其他同學。
第三，高中進入青春期的成熟期。學生更容易被一些外在的因素所困擾影響，比如去學校外面打遊戲，談戀愛等等。一心不能二用，學生一旦分心，用在學習上的時間自然就少了，成績就會下降。
第四，高中生較初中生更容易注重穿衣打扮，每天花在整理修飾外在時間上太多，用來支配學習的時間就會減少。
以上是我對這個問題的看法，如果大家喜歡我的回答，歡迎和我一起交流學習。也祝所有的學生學業進步，學有所成。
VoiceOfEnglish
您好，很高興回答你提出的問題，針對於你提出的問題，我將用自己的見解幫你解答。
初中“學霸”為什麼在高中會成為“學渣”，是老師的教學無方，是家長的監督不當，還是學生本人自己的不努力？很多家長或許都會有困惑，明明高分考進的高中，為什麼高中一年以後，甚至三年以後連一個本科都考不上，到底是哪一個環節出錯呢？我將根據自己的見解以及自己的經歷分析一下其中的緣由有哪些？
🌴🌴🌴到底真學霸還是偽學渣
經過我的觀察以及自己的感受來說，一般初中如果是真的學霸的話，那麼到高中以後只要不走彎路，不厭學，成績都不是很差。無論是自己班級的學生，還是當年我自己上高中的時候，經常考取班級不錯成績的考生都是初中苗子就很不錯的學生，他們有良好的學習習慣以及自控力。
另外還會有一部分學生，初中比較喜歡貪玩。到高中以後，迷途知返，而且腦袋又屬於比較聰明類型的學生，他們在高中成績進步的也很快。其他中規中矩的學生的，只要能夠好好學習，不貪玩，考取一個不錯的本科高校還是很容易的。
🌴🌴🌴到底是假學霸還是真學渣
為什麼說很多人是假“學霸”呢？因為他們的成績都是被逼出來的，而不是自己情願學出來的，他們沒有良好的學習習慣，只是在高壓環境之下不得不那麼做。而初中的知識又相對簡單，只要你在高壓環境之下拼命的學，那麼中考考一個不錯的成績是很容易的。但是到高中脫離管教以後，瞬間就放飛自我，沒有良好的學習習慣，以及自我的控制能力，而高中知識又相對較難，所以他們一年以後就從入班級“學霸”變成“學渣”。
舉一個我感觸最深的例子：我當年上高中的時候，剛進入高中班級按成績分班時候，我們班級前20名的幾乎全來自於某所私立中學的初中部，而這所初中部以嚴厲出名，學生不學習就拼命的死打，只要成績。一年以後這所私立初中的學生全部都變成班級倒數的學生，而我們從公立初中畢業的學生，全部佔據班級的前面成績。 他們的成績就是來自於高壓環境的逼迫，到了高中以後老師不在進行高壓環境，他們的學習問題暴露出來，自覺性差，喜歡上課睡覺，領域能力也差。總體來說學生的綜合素質能力普遍低於公立學校培養出來的學生，後期成材率比較低。（我所指的是那種初中部只要成績，不進行學生其他方面教育的學校）
🌾🌾🌾簡要分析孩子教育的問題🌾🌾🌾
前幾天在頭條上看到一個父母詢問，上小學的女兒平時都考98分，這次考了95分要不要補課的問題？小學，初中莫讓成績阻礙孩子的綜合思維以及能力的發展，因為小學，初中知識都是比較簡單的。學生考80分，與考90分並沒有任何區別。大學教育學老師曾經也談論過這個問題，只要小學學生的成績能夠跟上進度，中等偏上游就可以。小學以及初中需要培養的是學生良好的學習習慣，良好的對問題的認知能力，綜合看待問題的能力，讓他們能夠進行發散性思維。假設孩子是一顆竹子，那麼小學就像竹子在土壤之中，讓它們盡情的長足夠根鬚。當他們上初中、高中以後只有龐大的根鬚才會走的更遠，發展的更好。短暫的揠苗助長，並不一定是最好的教育方式，可能會扼殺他們對於學習的思考以及樂趣。
以上就是我的見解，歡迎大家評論交流。喜歡的朋友可以關注我。每天都會分享自己的見解，如果你有其他不同想法的，也可以評論交流。
微談論
學霸與學渣之間的距離，可不是用眼睛能看清楚的，而是要用心去衡量。一個在初中成績很好的學生，那是在小範圍內的優秀，但是到高中以後，那可是從多所初中招錄來的學生啊。也就是說，在小範圍內的優秀，放在大範圍內的同學之中，就是小烏見大烏了。
當然，上面所講的只是表面更，最為根本的原因主要有幾點：
第一，高中和初中的學習環境有了很大的變化。一所學校的校風往往決定著學風，所謂的學霸在初中時，可能本班學風相對較好，有利於學霸的成長。但是到了高中以後，學校環境會發生很大的變化，如果學霸不能儘快適應這種新環境，很有可能首先就成了環境淘汰產物。
第二，高中和初中的學習能力有著本質不同。在初中階段，學習難度本身並不大，只要養成良好的學習習慣，掌握各學科的學習方法，打下紮實的基礎，有效管理好學習時間，只要保持學習的連續性和穩定性，學業成績就會始終佔優。但是到了高中後，就不一樣了，大家都需要更新學習思維，重新掌握學習方法，絕不能再吃老本了。
第三，從學霸到學渣的心理狀態迅速變差。一個在初中成績始終很優秀的孩子，進入高中後，只要成績不斷下滑，且心理狀態得不到有效調整，很快就會自信心下降，甚至呈現沮喪而自我懷疑的現象。面對學業成績，只要學生心理產生壓力，並且這種壓力不斷變大，就會分散學生在學業上的注意力，整體身心狀態都會隨之變差而不利於學習。
第四，一步跟不上，步步跟不上，最後自我放棄。我曾經接觸過不少這樣的孩子，由於學習思維沒有跟上高中學習特點，且基礎沒有打牢，反而會越學越吃力。當曾經的學霸的心理承受突破壓力極限時，便會自我放棄慢慢就淪落為學渣。這樣的學生往往容易產生消極的悲觀情緒，性格會有很大的變化，慢慢產生自閉心理。
綜上所述，對於曾經是學霸的同學來說，一旦學習下滑，且無力去扭轉，無論是老師還是家長都可能無法幫上這個同學的忙，讓他重新奮起。這種衰落現象，在應試教育大環境下並不少見。究其根源，大都體現在家長過度關注學校教育，而忽視家庭教育，才導致孩子抗壓能力差，缺乏學習的毅力，在挫折面前無力雄起。
寒石冷月
事無常勢，一切皆有可能！“學渣”成“學霸”的，有！“學霸”成“學渣”的，也有！發生的別人身上是故事，發生在自己身上就成了事故。
家長需要作出極時的分析和引導，多多的關心+鼓勵+支持，別讓好苗子毀在了疏忽。
![]()
初中的“學霸”到了高中成了“學渣”，相信所有人都有一聲嘆息，何解？且聽小編慢慢道來。
思想的迷失。初中升入高中，大多由鄉下到縣上，縣上到市上省城上，特別是鄉下孩子，來到繁華的城市容易迷失自我，再加上父母的嚴歷管教在時空上拉開距離，使很多孩子成了脫韁的野馬，再加上青春期的懵懂，部分孩子陷入早戀的泥潭等等。
初中的光環漸失。在初中時，以“學霸”之姿“叱吒風雲”，到高中後又是一個新起點，圍繞在身邊的掌聲與鮮花不再，“學霸”的光環不再，心理失落，成就感不再有，開始自暴自棄者大有人在。
高中的競爭對手更強大。到高中後，學子們都是經過層層選拔後的精英，過去在初中時的優勢不再明顯，且新學校新同學都是藏龍臥虎，競爭對手更加厲害，不容易“嶄露頭角”。
沿用陳舊的方法應對更難的學習要求。高中學習較之初中，在知識面、知識難度深度、系統性上差異巨大，需要掌握新的有效的方法才行，如果你上高中仍然採用初中的學習方法肯定吃虧。
家庭教育的影響力逐漸在叛逆對抗中失效。上高中後，大多遠離家園，家長的說教管理也沒那麼極時有效；再加上叛逆期，孩子正從被管理者趨向獨立，而個性、心志、價值觀還不完善。
孩子進入高中後，環境變了難度變了要求變了，需作出極時調整和應對；家庭教育也應根據規律和孩子特徵極時作出調整。最後祝願高三黨們學業有成！
醉z清q風f
初中的學霸，往往女生居多，當然也不是絕對的。這首先要從科學的角度去分析。
從幼兒時期開始，男生和女生就有明顯差別。女孩子語言功能一般比男生髮育早，而早期接收的外部信息最多的也是語言信息，孩子們早期大腦對信息的處理一般是通過模仿，記憶等形式來吸收，因此，這個時期女孩子佔絕對優勢，她們的理解能力記憶遠遠超過男生。
到了初中階段，女孩子身體發育明顯加快，同時，這段時間，個頭猛長，她們的智商同樣也處於發於高峰期，總而言之，這個節段的女生不管從氣質、思維等各個方面都是最好的。但由於生理期的到來，她們慢慢會產生緊張、憂鬱以及各種各樣的不適感，這些會打亂孩子的的各種習慣，甚至會影響到心情。到高中時期的發育會放緩，基本處於穩定期，但這時女性特徵及體型基本形成，這對異性產生吸引，所以來自外界的干擾就多，致使她們的思想不能再向以前那樣專一，成績自然也會受影響。但不一定就變成學渣，只是退步比較大而已。
而男生卻正好相反，小學初中的時候身體發育及智力發育都比較緩慢，從初三年級開始，到高中，到大學，他們會突飛猛進的發展，智商同樣隨著身體一同發展，這就是家長常說的，“突然一下感覺長大了”，也懂事了，但是他們的身體發育並不會給他們造成困惑，反而讓他們變的更成熟、更理性，加上邏輯思維腦的成型，因此，高中時期男生一般都比女生學習好。
除此之外，家庭變故、身體狀況等等因素對她們也會造成很大的影響，所以，成績下降不足為奇。
以上所說只是指一般情況，也有一直都是學霸的現象，不能一概而論。至於是否都變成學渣，這也是未定因素。
周至禮樂國學院呂豔
學習成績是相對的，有參照和對比物，一旦參照物變了，成績也會不一樣。可能你在學校排第一名，可能在全市只能排到50名，一般初中都是區域性的，到了高中放眼全市以後成績就不突出了。
初中是義務教育階段，容納了從有望考清北的到從不學習的各個階段的學生，差異度比較大，學生想要跳脫拔尖比較容易。而且初中的學習內容都是基礎的，學生上課聽懂了一般作業都能解決，鞏固的也更容易，只要努力認真，都不會太差，沒有很大的區別度。
到了高中，經過了一輪中考的選拔，能在一個學校的學生初中的基礎水平都不會差太多，但是到了高中還是要接受從高到低的排名本來考班裡第一的，可能現在考最後一名。第二個，高中的學習內容比較靈活偏選拔性，可能你上課都聽懂了但是題目都不會做，而部分以前和你差不多的同學，一聽就會一做就對，老師一般都只能照顧到全班的平均水平，你來不及複習鞏固，慢慢地就和其他人拉開差距了。還有些同學從初中升高中沒有及時適應高中的學習難度和學習節奏，開始走慢了一步，之後再想要補上去，甚至超過之前的同學就比較困難。
愛達閱讀
成績優異的變得成績一般，我信；“學霸”變“學渣”這種事，你確定你見過？
什麼叫“學霸”？學校考試，滿分100，試卷難度大，第二名考70分，你考100分，這叫“學霸”，如果你只是考了80分，讓第二名感覺你也有不會的，努力下可以趕上，這叫“學霸”嗎？
學霸和成績好是兩回事。學霸的基礎是天分，不是努力，努力只是讓他自己在這條路上走的的更長遠的一種方式，即使他不努力，成績也不見得比一般人差。
麒麟木啟
只是少一部分。大多數學霸還是學霸，只不過由於人數增加沒有原來突出。如果按照你的理論，學渣成才的概率大，高中招生從學習差的人開始錄取好了。進行大改革。不能用少數現象來說明問題。
高山流水滴滴
高中的學霸，大部分初中也是學霸。
