常聽到很多老師說，評職稱是當教師這麼多年最為在意的一件事情了，可是越在意越失望。究其原因或許是教師隊伍的龐大，職稱名額的有限等綜合原因所造成。所以你會發現很多退休的老教師在最後的職業生涯裡也沒有順利地評上高級職稱。
這種結果對於老教授來說，這是終身的遺憾，或許這是自己職業生涯中最為難以啟齒的一件事情了。當然這僅僅是職業生涯中的一個缺陷，畢竟教師的主業還是更多的在於教學上，只要在自己教書生涯中培養出優秀的人才，這或許也是一種慰藉。
但是不得不承認的是評職稱對於一位教師的重要性，或許有很多非教育行業的人士表示老師只要把學生的成績搞上去，把自己的課上好，這便是一位最好的人民教師。可是這僅僅是他人的大眾想法了，身為教師的我們可不是這樣所想的。
對於那些即將退休的老教師而言，他們一方面是希望自己所帶的每一屆學生都能夠有一個很好的前途，都能有自己的一片天地，同時也希望自己的教學能力能夠做到與時俱進，能夠滿足家長對新時代教師的要求。
但是在做到這些的時候，我們的教師或許更重視的是自己的職稱問題了，畢竟對於一位教師衡量自己價值的一個重要槓桿就是職稱。這對於所有的人民教師都是無可厚非的，所以看重評職稱是最正常不過了。
可事實卻是很多辛辛苦苦教書半輩子的老教師，在退休時也沒有順利的評上高級職稱，那這是對辛勤耕耘的教師的一種埋沒嗎？或者碩士對老教師的一種無視嗎？
我想不能有這樣的定論，因為放下我國教師的評職稱的問題一直時很多教師在抱怨的事情，有諸多不合理或者說不完美的地方。可是當下國家走無法能夠按照教師的大眾意願進行徹底的更改。
因為這涉及到國家財政的問題，畢竟全國上下從事教師的人太多太多了。如果一刀切的話，勢必會產生一定的問題，所以只能時循序漸進的變化。
不過，我們必須得承認的是評職稱的難度要遠遠高於上好一節課的難度，對於沒有順利評上職稱的老師，所有的家長和學生應該做的是肯定他們得工作效果和工作熱情。
總之，心疼那些退休也沒有順利評上職稱的教師，但為他們的工作能力和工作態度點贊！
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