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第一點，很好的定義不同而已，有些學生看似初中物理很好，可能僅僅表現在物理考試成績，同樣考95分的兩個學生，物理水平並不一定等同，有些是考做題經驗堆積上去的，已經形成了固定的解題套路，對於本質的內容未必真的理解。這樣的學生遇到真正需要理解的部分就會學得比較吃力。當年初中的時候物理基本上沒什麼不會的內容，去競賽也是如此，但是初三的時候經常因為粗心被扣分，中考前考了好幾次的87分，明明沒有不會做的題目。到了中考，試卷比往常難，一些平時也考80多的同學考完之後和我對答案，都和我不一樣。結果我考了99(到現在還認為改卷老師改錯了，自己估分是97或者100)，他們都沒上80。
第二點，初中物理多是定性分析，很多學生憑藉自己的生活經驗，聰明才智能搞定，高中物理更多的是精確的定量分析，而且很多內容沒辦法在生活中直接經歷到。例如初中的折射現象只要知道空氣中的角比水中的角更大就行，到了高中就必須清楚，兩個角的正弦值，和介質之間是有精確的等量關係的。再比如運動方面，初中基本只涉及到平衡狀態，靜止和勻速直線運動。高中就有勻變速直線運動，勻速圓周運動的定量分析，變加速運動的定性分析。初中的具體轉為高中的抽象。
第三點，計算方面初中物理和高中物理是不一樣的。初中多是具體數字的運算，到了高中，幾乎是字母代數式的運算。運算能力不行的學生肯定就學得吃力了。
解題套路很深的梁老師
智商不夠，我就是，別跟我扯什麼大家智商差不多的謬論，就是智商不夠，我初中物理很好，到高中了物理越來越差，化學也不那麼好了，思維方式跟不上。我文科不錯，語文，我小學八十多，初中還是八十多，高中還是八十多，高考150分制考120多。但物理，初中九十多，高中六十多，都是100分制。高考選地理了，不過沒讀到地理，回到中文系，我們班上個個地理高手都沒讀地理，一個標準分考800零幾的都沒讀地理，因為語數英分數低，地理差的，才考四百多分的去讀地理了，我現在都覺得奇葩，那個地理最好的真是厲害，可惜沒有機會發揮作用了，三科卡死了。跑題了，不說了。加一句，我地理高考也考七百多分，沒用。當年是3+x+綜合，三科先刷下來，選考科再好都沒用，劃三條線的。
石頭86966602
那這樣初中物理你肯定沒理解透。說好的肯定成績也是刷題刷出來的。
給你講講我當時。沒個知識點都琢磨的很透。那時候我感覺就深深愛上了物理。你會發現生活中到處都是關於物理的小知識。這樣你才學絕了。
我當時很多同學。不需要理解太深依然考了個好成績。只要題刷夠就行。但到了高中就不一樣了。理解層次又高了一級。
所以說初中物理好，仔細想想你是不是真的好。到底有沒有每個知識點都理解的很透。
山子晨晨的惡搞
高中畢竟比初中高了一級，所以教學方式是不一樣的。
初中的時候，學生們天天被老師壓著學習，而且老師講的很深入，很全面。這樣對於知識的理解就非常透徹。
再來看高中，高中主要培養孩子們的自我學習能力，在高中，老師不會緊緊的管著你，上課時講的內容，還需要你自己課下複習，然後提出疑問。所以，高中要想成績好，首先得管好自己，因為高中的學業雖然緊，但是對於管理學生這一塊相對於初中來說是要鬆一些的。
所以就造成了有些同學來到高中，感覺放鬆了不少，就開始放縱自己。然後就是成績一落千丈。這樣的例子生活中比比皆是。還有一種就是，一心想著學習，但是就是學不會，這個時候你可能需要一個補課老師，讓他帶你走進高中的世界。因為初高中的學習方法是不一樣的。
目前想到的就這麼多了😊
糊糊的小耳朵
我是題主說的這樣的學生，當年初中物理幾乎滿分，高中卻常常在60分左右徘徊。
初中物理相對簡單，知識也不是那麼分散。初中的理科更像是文科。只要你能死記硬背，把那些固定的知識記住就可以考高分。比如初中化學，更像是一門需要背誦記憶的學科。初中物理研究的深度有限，聲光電學，力學等等。幾乎很容易靠思維想像出來，相對容易理解。各種計算公式，也不多，問題不復雜，更像數學簡單的應用題。
高中的物理相對研究的更深，考慮的方面多，計算也要複雜點。什麼摩察力 向心力等等，我在高一上半年還能勉強應付，到了下學期基本聽不懂了。後來果斷轉文科，據學了理科的同學說，高二的物理化學 生物更難。我個人思維力不行，上理科學科總覺得腦子不夠用。不能深入思考，注意力也不行。一系列原因所以導致我的高中理科一塌糊塗。
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我的初中物理很好，一進高中物理也就不行了，可是相比其他學生要好得多，還受老師表揚，學生羨慕。
大家都知道高中物理是最難的一門課，這也是現在很多學生不敢選物理的重要原因，雖然大學好多專業都需要學物理。
高中物理雖然難，但是初中物理好的學生對高中學習是有利的，特別是初中力學這塊學得很好的學生。我們知道初中物理包括力學、聲學、熱學、光學、電學五大塊。其中最難要算力學了，其他板塊相對比較簡單，要記憶的比較多。力學需要仔細分析，推斷和計算，不過力學的公式以及計算，分析相對高中不是很難，題目綜合性也不大。總體來講，初中物理還是偏文科性質的學習。真正難度要到高中才顯現出來。也就是說初中物理整體比較簡單，偏文科，高中物理理解性要求很高，理科性很強。
我的初中物理成績一般，買進重點高中，學起高中物理也比較吃力，不過我喜歡物理，不會因為物理難而不感興趣，有空就會琢磨。高中物理考試成績也就70分左右，相對初中很不滿意，可是看見那麼多考進重點高中的學生都考不及格，我就自信了，覺得自己物理很不錯。
更重要的是一次物理競賽，我花了五塊錢報名了。由於重點高中高手如雲，我基本就是看看物理競賽試卷的，沒想考多少分。於是考試認認真真做了兩道題，第三道題沒有全部做出來就想走了，因為實在太難了，好吃力！3道題花了40分鐘時間。花了兩分鐘把後面的題看了一下就交卷，跑去操場和同學打球去了。
後來成績下來，班主任說我考了38分，班上第二名！我好意外，為什麼那麼多優秀學生怎麼沒考起來呢？
仔細想想可能是學習方法不對路，不能再用初中的學習方法和思考方式去學習和理解高中物理了。高中物理需要深入理解，要有自己的理解方式，不能死扣課本。還要善於分析，從點到線，一步步非常嚴謹的分析。學會看題，理解題目需要什麼原理，涉及的知識，一步步抽絲剝繭的做出來，切勿急躁，除非已經練得爐火純青了。我也是整整花了40分鐘才做3道題，起到了做對效果，所以要慢慢理解，理解到位，理解透徹才能做對題。所以說學習方法不對路可能是很多高中生物理不好的原因。
如果對高中物理感興趣，遇到困難喜歡去思考，去研究，相信高中物理並沒有那麼難學，等上道了也就不那麼難了。會越來越喜歡物理，所謂目之所及皆是物理，看到各種現象都喜歡用物理知識去分析解釋一方，從中享受樂趣。興趣是最好的老師，有了興趣一切都不會再難了，大家覺得呢？
徽鄉小居
很多學生初中物理成績很好，進入高中以後 ，感覺到物理很難學，主要與教材編排和學生學習方法有關。
我們現在使用的是人教版初中物理教材（2012教育部審定），從教材編排上來看，八年級上冊內容較簡單，一共六章內容，涉及到計算的有兩章，是關於速度和密度的計算，對於速度的計算，小學數學中有涉及，便於理解，只是在解題格式上老師要強調。關於密度的計算也不是很難，學生容易考出高分。
八年級下冊的內容，都是力學，而力學又是初高中物理的重難點，初中階段關於力學的知識較簡單，力學的難點都在高中，作為初中物理老師，對物體的受力分析，不可能講得過細，學生在初中階段對力學的知識，只學了一點皮毛，更難的內容留給了高中階段。
九年級物理的重頭戲就是電學，特別是歐姆定律、電功、電功率的計算，讓很多學生喪失學習信心，但為了中考，一部分老師任然採用題海戰術。初中物理，多做幾遍，題都可以背下來，考試自然能考出高分，而高中物理的電學，不是靠多做兩套題就能提高的。
很多學生在中考中，能考出好成績的原因是中考的難度不大，基礎知識就能佔到65%，稍微認真學習都能考出高分。
高中階段的物理，雖然也是學的力、熱、光、電、聲、核、能等，由於每一塊的物理知識加深了，學生還在用學習初中物理的那種方法死記硬背，在高中物理中顯然行不通，高中物理重點在於理解，難度加大了，高中階段難學的就是力學和電學兩大部分，一部分同學在高中物理的力學部分中，遇到了困難，便喪失了學習物理的信心，有的同學甚至放棄了物理。
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我想回答這個問題之前，我們有必要先搞清楚初中物理和高中物理到底學的什麼。
初中：一般初中物理（自然科學）是初二開始學習。首先學習的是測量、聲、光、簡單運動。這些內容只需要通過觀察就能得到結果，是一些基礎概念，基本不會涉及到計算。然後學習的是力、壓強、機械。從這些內容開始涉及到物理量、物理公式，需要通過簡單的計算。最後學習熱能、電。這些內容無一不是抽象的概念，且會涉及到一些定律，學生需要抽象出物理原理，並且運用概念解題。總的來說初中物理中核心定理不多，考試也主要考學生基本概念的掌握。
高中：高中物理不是對初中物理的簡單加深。第一：知識深度加大、理解難度加深。由初中的簡單觀察深入到定量計算，如電磁感應、功能、力與做功等。第二：知識廣度大幅擴展，涉及範圍加大。高中物理學習的內容基本包括了初等物理所涉及的所有範疇。定理定律不斷增加，如牛頓三大定律，熱學三大定律，能量守恆定律，歐姆定律，安培定律，僅僅運動這一概念就包含不下20個公式，像勻變速運動，自由落體運動，平拋運動等等。第三：知識的粘連不斷加強，對數學運算的要求加深。一道物理題不僅包括運動、力學（包括電磁力學）、功、原子理論，其中摻雜的公式繁多，數學計算紛繁複雜。好多人讀題半天好不容易搞清了題幹，提煉出了有用的物理量，結果栽在了數學計算上。
初中物理和高中物理，猶如小水滴和石子丟入池塘，一個甚至都沒有波瀾，一個確有漣漪。高中物理比初中物理難的不是一丁半點，還與數學有緊密的關聯，學習的內容多，進度快，學生稍不留神，就會被瞬間拉開差距。因此很多學生就會出現初中物理好，高中物理就不行的現象。
所以說要想學好高中物理就必須要有非常高的課堂效率，不斷強化記憶定理定律，掌握每一個知識點。準備好筆記本積累知識點和錯題，在新題錯題中找到解題門路。建立綜合知識框架，每一塊內容既是單獨的個體，也是一個有機的整體，必須要有一個整體的知識結構，做到融會貫通。
環亞教育立早章老師
原因一:老師的問題，一門課程學的好壞，老師非常關鍵，一位好老師可以讓同學愛上這門課程。但如果一旦老師換了一位，你就感覺失落很多，各種不習慣。
原因二:高中課程相比初中難度更大，高一力學要用到三角函數內容，如果你數學跟不上就麻煩了。細想一下高中物理的新概念不是很多，就拿高一物理而言，初中時勻速直線運動，高一則多個勻加速運動，拋物線運動，圓運動這些。
原因三:高中老師又不會一直找你要作業，背概念，上講臺做題。靠你自學多一點，所以要自覺多看多學，讓自己適應這種學習習慣。
原因四:感覺自己智商不夠，不是一門的壓力，其他也有，所以精力跟不上，這種情況要坦然面對，不要把注意力一直關注在不好的地方，自己想學愛學的科目好好對待，實在學不懂的可以先放一放，時不時拿起自己的愛好輕鬆一下。和其他同學溝通一下怎麼學習更好一些。
物理大雷
高中物理用數學不多，不像大學物理數學用的比較多。如果高中數學學的一般化，並不耽誤物理的學習。但一些物理量的量綱不容易理解，一些基本概念也不好理解。比如，在中學的初等數學裡，什麼是等腰三角形，大家都容易理解。但什麼是速度，這在中學只能限於平均速度，到了大學，對速度的理解又近了一步，可以有點速度（瞬時速度）。大學對於速度的研究就弄清楚了嗎？還是沒有！因為什麼是時間？什麼又是空間？它們是連續的嗎？如果是不連續的又會怎麼樣？這在物理學裡至今也沒有弄明白，這兩個東西沒弄明白，那什麼是速度當然也沒有弄明白。由此可見物理的概念多麼複雜。一句話，要學好物理，就得弄懂物理量的量綱和概念（不同階段有不同的理解），計算一般是不復雜的。在中學時，常聽老師講，數學好物理一定差不了，當時不理解，感覺到物理比數學難。到了大學後，才真正認識到這句話是對的，只要物理的量綱搞清楚（中學生不容易搞清楚），計算是簡單的。
