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38年教齡的老教師還想著給學生義務補課，應該是有教育情懷的老師，值得欽佩！但是，現在情況不一樣了，別以為義務補課，別人就會領你的情，在有些人看來，義務補課也不行，因為你耽誤人家回家了，還有老師因此被打了呢！即便不捱打，看看下面的評論，你心裡就明白了。
雖然很多時候，老師免費輔導是發自內心的，但是也很期待得到家長的肯定、理解和支持，如果家長能說句“謝謝”，老師就心滿意足了。然而，如果你看到上面的評論，你還願意課後繼續給孩子免費輔導嗎？是不是心裡拔涼拔涼的？你給人家補課，人家缺質疑你的課堂效率不高。你永遠都不知道家長是怎麼想的，尤其是你面對的是一群參差不齊的家長。
有人說，我的孩子怎麼沒遇到這樣的好老師？那我告訴你，不是你沒遇到，而是你沒發現，或者說不懂感恩。這是因為:
很多人理解的老師無償補課，就是老師找一個地方，把學生組織起來，然後不收費補課。其實，這種理解是狹隘的。老師在課下，在下班時間，在週末給學生講課、講題，這算不算無償補課？孩子去辦公室，找別的老師給講題，這算不算無償補課？當然算！而且這種情形在學校裡，再正常不過了，沒有哪個老師抱怨過，他們是累並快樂著，為什麼一說老師，有些人就會描述成利慾薰心的“壞蛋”？
作為老師，我覺著也要適可而止，因人而異！不要覺著自己是無償補課就是好人了，在別人看來，你也許是對孩子的懲罰，也許是侵害了別人的休息權，否則怎麼會有人舉報學校假期補課？
無償補課，還是要看緣分的，不要一廂情願！
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贏在高三
前輩你好，我教書十二年了，感覺學生是一代不如一代，懶惰自私是通病。就在前年，我留了幾個學困生（你也懂，不准我們叫差生）無償的補習一下基礎知識，做好了萬全準備，與家長溝通深怕家長覺得沒面子，但是在補習的第一天就遭遇到了一老年男性家長的辱罵，其中帶媽的字眼不斷從他的糞嘴裡噴出，還有各種威脅，我面帶笑容的給娃兒們放了學，甚至給該生調到了最好的位置，上課也勤奮的抽他學習，但是，他錯了我永遠面帶笑容的說這個不行哦，下次要改哈，當然了他改不改我都是那句話，經過一年，他終於從五十八分升到了28分，還有各種欺凌事件，當然我不敢批評他只敢讓收欺負的家長去找他協商。我覺得自己已經盡全力了，也不知這個孩子今後會成為什麼樣子的梟雄。
哎哎哎哎哦啊
現在網絡上經常有一些關於老師的負能量的消息出現，這對老師的積極性確實打擊很大。
我的孩子現在剛上一年級，就她們班的情況，我來說說自己的觀點。
數學老師：
班上的數學老師是個50歲左右的女教師，每天會提醒家長給孩子做一些練習。因為教育局不給佈置作業了，所以每天都是提示家長有哪些方面需要訓練的，給個模板，大家針對性的給自己的孩子做幾道題。
這位數學老師非常認真、負責。她經常在班級群裡麵點評孩子上傳的作業，一般每天晚上都會點評2小時，每道題都會評對錯。
用她的話說：“我的孩子大了，以前我每天晚上可能會刷刷朋友圈。現在，每天晚上我都給孩子們評作業了。”
對於部分進度比較慢的孩子，她會單獨邀請這部分家長到一個群裡面指導。
總之，各種工作做得都很細。
語文老師：
語文老師是班主任，自然有不少管理班級的工作。班主任相對於數學老師，更嚴格一些。
語文老師是優秀班主任，是教學標兵，所以在教學上面要求也比較高。
對於進度較慢的孩子，她會在群裡叮囑家長注意課後輔導孩子。如果個別孩子經常無法跟上進度，也會在課後留孩子下來繼續輔導。
我們這裡的家長沒見過有怨言的，孩子平時跟不上，老師願意花時間來額外輔導孩子，家長不但會感謝老師，自己也會感到有些羞愧。
另外，老師也會提前在家長群中說明哪些孩子需要留堂，家長晚些來接孩子。
教育孩子，沒有完美的方案，也不可能保證所有人都滿意。
老師願意輔導孩子，願意付出額外的時間來幫助孩子，家長可以不接受，但是絕對沒必要怒氣沖天。做好家校溝通，才能把孩子培養好。
翼翔老師的兒童教育
看到這樣的提問，我作為一個老師，心裡不是滋味。記得我臨在退休前，教育局對我們學校進行調研，查老師的備課，查課後反思，查批改學生作業，查單元考試批改，隨堂聽課……最後還抽每個班的學生進行談話，有問你們老師有沒有給學生補課的?其中一個學生說有，是我們的數學老師。這位數學老師被叫去談話了，我們老師都不知道她什麼時候給學生補課的，在哪裡補課的，當時真的很替這位老師擔心。當我們看到她回到辦公室的時候，就小心翼翼地問她:有這事嗎？嚴重嗎？她微笑著說:放心，沒事的。等學生放學後，全體老師到會議室開會，聽取檢查組調研情況，其中就有這位老師的調查結果:這位老師是一位有愛心、有責任心的好老師，在與家長溝通好的情況下，利用放學時間，把學生留在辦公室進行適當的補課，精神可嘉。這就是我們做老師的無私奉獻!
南屏晚鐘2016
我是一名農村小學老師，08年開始上班的。學生晚上作業沒有寫完，中午我陪著他們在教室補作業，而且通知家長晚點來接孩子，有家長有意見，我停止了！學生中午到校後不寫作業，亂跑，搗亂，我罰他放學後參與掃地，他奶奶來給我吵架，我無話可說！學生沒有完成作業，我讓他回家加倍補，家長有意見，嫌我對她家孩子有懲罰了，滿村說我壞話，最後話又傳到我這裡！學生在學生把借圖書館的書弄丟了，讓照價賠償，家長說學校的書在學校丟的，她不用賠償，我很無語！我就想知道，老師，對學生到底還有沒有懲罰的權利！如果說老師連這點懲罰學生的權利都沒有的話，我想知道我該怎麼對他們？慣殺嗎？小時候都沒明白自己犯的錯是要承擔責任的，那麼長大以後他們會不會犯更大的錯？老師可以很容易原諒他們的錯誤，但是法律呢？？？
幸福的生活9
說到這個義務輔導，我也是老師，但是也非常反感有的老師說義務輔導學生！
首先，老師的本職工作是備課，上課，批改作業，培優補差！這個工作要求是上班時間完成，前提是上班時間！也就是學生的上學時間！如果在這個時間段，那是你老師應該做的，是老師的份內工作！
然後，如果上學時間是八點，放學時間十二點，下午上學兩點，下午放學是四點！有的老師要求學生早上必須七點多就到校，中午一點就到學校，放學了還要給學生義務補課到天黑！
且不說放學時間學生的心還在教室沒？作為老師，你不累嗎？你沒有孩子和父母要陪？你沒有其他愛好興趣？
第三，作為老師，尤其是中小學生，應該是課堂時間最重要，應該像課堂四十分鐘要效率，中小學那麼一點知識，你就要學生加班加點學，那麼，上高中讀大學後，一下子多幾倍的知識，讓學生該活命嗎？個人認為有的老師打著義務輔導學生的旗幟，實際是教學效率低下，抓不住重點，才想利用課外時間搞題海戰術，覺得多講一點，學生就真的會多學點！
清影若雨
你說的這個情況我目前沒有見到過。
每天放學我都會把作業完成不好的留下來盡力輔導，畢竟這個時候相對孩子來說，人少比較專注，不像課堂，有可能根本就沒有注意聽評，或者三心二意的。放學後留下來，人少，孩子在我的監督下，不容易分散精心或者不專心，這樣獲得的效果可能更好。但是我留孩子前必須與家長進行溝通，一定是在家長同意的情況下進行的。當然有些可能說家長如果不同意但礙於情面也不好拒絕，我覺得這個不是問題，這個得事先和所有的家長立下自己的原則，比如我和家長當初接觸的時候就交待清楚了，如果我留下你的孩子你暫時不方便接送或者有其它原因，你直接告訴我，改天進行也可以。我把我的擔心說了，我估計有個別家長那個時候可能在上班或者在外面不方便及時回來接送（只要留孩子必須要求家長接，這是為安全著想），這樣的情況很正常，可以另找一個時間來解決孩子的問題或者作業上的錯誤。大多數家長都非常願意我放學後輔導自己的孩子，也有主動要求的。確實不方便的家長也是按我的方式來告訴我的。所以基本上是沒有矛盾產生的。
你說的這種情況我從另一個方面來理解，很多時候放學的時候，我在校門口會遇到一些老年人抱怨，說等了這麼久孩子還沒有出來。可能就是被老師留下輔導作業了，而老師可能沒有跟家裡的老人打招呼，也許是告訴了父母的。如果真遇到這種情況，你就得和孩子的父母進行溝通，讓他們告之老人。假如父母和老人的態度一致，我覺得你最明智的做法，你既然因為是免費輔導，你完全可以不用做這件事情，這也不是你工作職責範圍之內的事情。特別是家長或者孩子的爺爺奶奶不願意的情況下，你更不能因為要提高孩子的成績而做此類家長很衝動的事情。我覺得你有這樣一份心就可以了。
以上個人理解，希望能幫到你。
我是楊鍋
老師課後義務給差生補課家長還怒氣沖天？為什麼會這樣呢？
我曾經不止一次看到放學了老師拖堂兩分鐘，家長破口大罵。也曾經不止一次看到老師留下沒有完成作業的孩子寫作業被家長打。老師們不要再做你覺得這是對學生好的事了，因為這只是你覺得！
你把孩子留下，耽誤了家長接孩子當然會捱罵。家長們連在作業本上簽字都嫌煩，更別說讓家長老爺們在烈日下等待孩子！
教育應該是規定時間完成規定的教學任務，學困生可以交給社會的輔導機構。你義務給孩子補課，家長會覺得你折磨他家孩子變相索要紅包了！
題主也說了義務輔導差生，我家孩子怎麼就差了？哪裡差了？玩遊戲比我都厲害！這會讓家長很沒面子，家長的面子大於孩子成績的裡子。
我們領導也是大力鼓勵老師放學後義務給學生輔導，但是老師放學後就沒有自己的事情嗎？老師的孩子也在學校門口等著爸爸媽媽接他放學！領導們動不動上綱上線、道德綁架。家長們動不動怒火沖天、破口大罵。已經把老師逼到了左右為難的境地！
加班加點壓榨孩子，只會暫時的讓成績提升，卻是長久的讓孩子喪失學習興趣。教育是一個長期的工程，短期看分數中期看習慣長期看興趣。培養學生良好的學習習慣和良好的學習興趣才是老師要思考的問題，而不是整天想著如何加班加點！
跟我學生物
一位38年教齡的老教師，也許是出於多年來的工作習慣，課後把作業沒做對的、考試沒考好的學生，留下來，進行個別輔導，生怕有學生掉隊，用心良苦。
這在以前，是學校裡的常態，司空見慣。而這些老師，都是大會小會表揚的對象，可是，如今，卻遭遇了刺骨的西北風，因為家長不但不領情，還怒氣沖天，指責教師！
時代是在變化的，38年教齡也有看不懂的時候，如今的家長，不再是以前的家長了。學生放學了，就使放學了，按時接回家，自己還有事情要忙。哪怕是雞毛蒜皮的小事，哪怕是喝小酒打麻將，也一樣是事情，也不能因為孩子留下而耽誤。這豈是一位老教師所能看得懂的？
這也許只是少數家長的所為，看起來，確實有些不識好歹，把老師的好心當作驢肝肺，義務為你孩子輔導，現在這種免費的午餐到哪裡去找？但是，對不起，你再免費，我不稀罕。這就是年輕家長的思想，是老教師看不懂的。
這怪誰呢？不能去怪家長，家長的要求並沒有錯，按時放學確實是理所應當的。說到底，只能怪老師，誰讓你自作多情留下學生輔導的？如果因為遲走這段時間，學生髮生了意外，恐怕就不是怒氣沖天就可以解決的了，那後果估計你38年教齡一樣擔不起！
所以，作為老師，特別是老教師，不能總認為你的經驗就是對的，你的付出就是榮耀。作為教師必須學會與時俱進！
現在家長心心念唸的是減輕學生負擔，你還留下人家孩子，這不是加重了學生負擔了嗎？時光一刻值千金，你留下人家的孩子，耽誤了家長多少大好時光，你賠得起嗎？
還是別在這裡委屈了，回家反思一下自己的行為，別再傻傻的看不清形勢，新時代需要新教育，你如果實在責任心太強，忍不住要輔導，也要看客下菜吧，家長都怒氣沖天了，你還輔導幹嘛，班上總有孩子的家長希望你輔導吧，那你就找這樣的家長，過過輔導的癮！
當代師說
對學生的教育，不能一廂情願，自以為我做了好事，我盡了自己的職責，我就是一個有良心的老師。請注意，不是的，這只是你一廂情願。
現代社會，教師對學生進行教育，請先進行三問。
第一問:問自己
素質教育時代，先問自己，我為學生無償補課，是否符合相關規定，學校是否支持。是在進行應試教育，還是踐行素質教育；是增加學生負擔，還是在減負；是抑制學生個性發展，還是在培養學生的學科核心素養。目的不明確，有問題都不佔理。
第二問:問學生
無償補課，學生是不是自願的，學生補課的目的是什麼？學生希望從補課中獲得什麼？學生希望以什麼方式來進行補課？學生有沒有徵求家長意見？
第三問:問家長
無償補課，家長有什麼意見？家長同不同意孩子參與補課？家長希望教師進行什麼方式的補課？家長希望補課時間是多久？
各種問題，都需要考慮到，教師有良心得給以萬分尊敬。但請先了解清楚情況，尤其是家長和學生要溝通好，否則可能好心卻得不到好的結果。
