自從教育局要求一、二年級控制考試次數,老師改為一課一練和單元測試,合規麼?

上士1974


原本看到這個問題的第一反應是想批評一下這位家長的,因為這種練習在很多人眼裡應該是非常有必要的,學生學習我們不說“應試”這點,只說孩子能掌握多少的問題的話,幾乎沒有幾個人能夠過目不忘!所以必要的鞏固練習還是非常有必要的。

這種事情即便是老師不要求,現實中也會有很多家長主動給孩子買回來至少一套教輔,或者用來預習或者用來複習。而那些學有餘力的孩子往往還會進行一些額外的練習——比如數學會做一些計算練習、奧數練習題,語文會做一些基礎知識、閱讀訓練以及學習一些古詩詞、古文什麼的,至於英語可以補充的就更多了。

所以比較而言,僅僅是增加一套教輔作業並不算什麼。至於題主這樣非要上升到“違規”的層面來討論,生活中這樣的家長還真的不多!

但是看了題主之前的兩個回答,我覺得我可能是誤會了題主!

我很震驚題主說的自己二年級孩子一天的作業!

不過看到題主發文的時間是1月2日,那我更傾向於認為這些作業是元旦三天假期的作業總量。

但是“基本每篇課文要求背誦”這個題主可以看看孩子的課本,如果課本後面要求背誦的話那麼老師的要求是沒問題的(事實上要求背誦的真的不少)。

而預習複習這兩件事兒是一個人學習過程中必須要掌握的基本技能,這個理論上也沒有任何問題。

看圖寫話這東西天天練沒關係,但是天天2-3個我是不相信的,除非在學校寫的也算上。

至於聽寫這東西更是應該有的東西。

所以我能夠理解題主對於作業量的不理解,但是我還是想告訴題主,你孩子老師佈置的這點作業內容還真的不能被冠以“刷題”的標籤!

另外,我想提醒你的是建議你吐槽之餘能夠看看現在的語文改革,別僅僅侷限於你孩子的學校,看看全市、看看全省、看看全國,然後再看看中考、高考語文改革的變化……你以後會感激你孩子遇到一位如此認真負責的語文老師的!儘管到那個時候你可能會把這份功勞記作你的“英明”以及孩子的“聰明”上,呵呵!


隨便看看微笑不語


現在的教育是一種迎合的教育,所謂迎合的教育就是為了滿足家長的需求。這有時候是滿足一個別的家長的需求,更不是大多數家長的需求。

裡面有更多家長的合理要求,但是教育部明確知道我們,就是因為這些家長不能鬧不能折騰,那麼不能折騰不能讓他家長的教育,對於學校對於教育主管部門來講,他們就不會關注。

還有一個問題,那就是在教育教學過程中,如何把責任擺的最小,如何讓自己的事情最少,也就變成了教育主管部門的一種努力。

當然這主要還是因為我們現在出現了各種狀態所造成了,很多家長在學校裡面遇到了任何事情都會投訴,甚至有些家長會故意找一些新聞媒體和新媒體,這也是一種看景的狀態,他們從來不怕事情越來越大。

所以說在教育教學中出現的所有行為,比如說考試,比如說成績,比如說成績的劃分等等,都成了一種比較慎重的行為。


宜城老師


我家小孩讀書,上完一個單元我就給她測驗一個單元。老師怕違規不敢測,我就買測試卷給她測。很容易的,和娃娃說:上了一單元,看看你學得怎樣哦!娃娃樂意得很!每晚我都給娃娃聽寫詞語做做口算,老師佈置的那點作業對孩子來說太輕鬆啦。把該做的做完,她就開始看她的書,好習慣都是我們家長陪著養成的。我家娃二年級


鳳凰涅槃65347783


一二年級學習的內容雖然簡單,但是一二年級的學生年齡也小,玩性大,學得快,忘得也快。有些孩子上課不認真,老師這頭說完,他轉頭就忘了,或者只記得老師教的一部分另一部分忘了,回家適當地做一些練習可以鞏固當天學的內容還有利孩子記住老師當天教的學習內容。考試成績回來說,發現小孩錯了一些不應該錯的題時,很多家長會說孩子是粗心大意,那那為什麼1+1=2不會錯呢?說白了就是訓練做得少,所謂熟能生巧!


用戶4730680076561


這樣不是更能檢測出孩子對這一課的吸收情況麼?檢測出問題更好的去解決,更有針對性!


黑白同色Fate


我認為可以取消平時考試,只保留期末大考試,回家拼家長。再也沒有矛盾,考好考壞與老師無關,只與家長和家庭環境有關,最公平了。


萌萌


高中初中抓成績,一到小學這不行那不行~小學不抓。初中高中能好嗎?


小小花兒咕嚕咕嚕



松鼠快樂翁


從我讀書記事以來都有單元考試,不覺得有啥!考就考唄!


香草咖啡me


為什麼不能公佈成績單和排名,誰家父母不想孩子考上好高中,好的大學~~沒有成績單,沒有排名,怎麼會有競爭的~~~一些害人的狗屁專家~~


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