田貴溯
一二年級每次考試60-70分，不客氣地說，成績已經不是不好，是很差了，一般一年級考試，不該低於95分，二年級不該低於90分。即使是這樣的分數，也只是一般成績，不算優秀。
有人說，成績不重要，如果真的不重要，那麼多校外班早就倒閉了。在國家嚴格規範的形勢下，還有那麼多無證班，不斷變換馬甲開班，仍然不缺學生，這說明成績不是不重要，而是很重要！
孩子在一二年級成績這樣，家長應該引起高度重視，查找到導致成績不好的原因，採取針對性的措施。
一般，低年級學習內容還不多，比較簡單，影響孩子學習效果的，不是學習習慣差，就是注意力方面存在問題。對於這兩個方面，家長要想方設法，針對性進行訓練，嚴格要求。
學習習慣方面，必須糾正不良習慣，養成良好的學習習慣，習慣比智力要重要的多，也可以這樣說，沒有良好的習慣，智力再好也顯示不出來，只能是隱性的，很多智力因子根本就沒有參加學習活動。
注意力方面，可以進行針對性訓練，具體的方法很多，從視覺、聽覺、記憶、運動等多方面進行。這方面的書籍很多，不過貴在堅持，只要堅持了，效果一定很好。
如果家長不採取措施，聽之任之，到了三年級，成績會大踏步後退，連現在的後進位置都保不住，成為學渣基本上是確定的。就是成績比較好的學生，在三年級如果不加把勁，都會被拉下來。
這就是我們常說的“三年級現象”，成績不是太差甚至還不錯的學生都會如此，成績差的學生還按照原來的模式學習，逆襲的可能性等於零。
想要逆襲，必須徹底改變之前的模式，有良好的學習習慣，能夠有效地分配注意，學會自我時間管理。這一切，當然在於家長，同時還要主動與老師聯繫，請老師配合，共同發力！
當代師說
三年級也沒有他們說的那麼嚴重，我兒子剛剛三年級，全班成績依然都在90以上，個別倆三個人一二年級成績本來就不好經常倒數的現在三年級依然倒數，而且有時候試卷難的她們基本都是考60.70分，簡單試卷他們也能考8.90的，不過整體來說都很正常，唯一就是語文的作文比較難，會經常被扣分，比如有一次我兒子作文扣了5分還可以考94.5分說明很不錯了，還有他的同學作文扣8分，閱讀理解釦7分，其他錯了幾道題這樣下來語文最多也就70來分了，所以三年級語文比較難，反而到了4年級語文成績又跟上了，那就說明作文能力提高了，閱讀理解能力提高了，所以三年級是個分水嶺的原因就是突然作文閱讀，其實其他都一樣的，你只要把試卷上的其他不丟分就可以了，作文和閱讀慢慢會跟上的，因為有些孩子作文從小就去機構輔導班學過寫作文的，所以對他們來說作文不難了，對你們剛剛開始肯定難，所以作文多看課外書多寫日記作文自然到了4.5年級就會寫的，所以只是說三年級剛剛開始有點難度而已，也沒必要那麼著急的，只要把課本知識掌握好就不必要擔心成績了
A00Dizuo周
我上小學一年級的時候考試成績也就是七八十分，不過到了二年級，成績就提高了。僅以我個人為例，上小學低年級時成績不理想，並不是很大的問題。
我在幼兒園時期認識的漢字很少，也沒怎麼學算術，上中班的時候，同班同學已有人認字很多，達到了讀書讀報的水平，但有的孩子比如我，開竅比較晚，懵懵懂懂的，只知道玩。上了小學一年級，別人有一定的基礎，我才剛剛開始，當然會比別人考得差一些。
這種情況下只要家長多給孩子鼓勵，幫助孩子養成良好的學習習慣，成績就會上來的。
不知道題主的孩子是怎樣的一個情況，我因為是小月生，跟同班的同學比起來相差將近一歲，這種年齡差，長大後不覺得有什麼，但在幼兒園和小學一二年級的時候，還是有很大的差別。
我從小到大受益最深的是，在我上小學的時候，父母就開始培養我對學習的興趣和良好的學習習慣，比方說引導我看書，愛上閱讀；比方說讓我先複習再做作業，先預習再上課；比方說利用零散的時間背誦英文……
小學一二年級的學業內容相對簡單，關鍵還是心思沒有放在學習上。只要孩子對學習有了興趣，又養成了好的學習習慣，提高起來是很快的。
三年級的學業要稍微難一些，所以我認為最好從現在開始，家長多花點時間和精力在孩子身上。
霍格沃茨研究生
一、二年級60一70分！二、三年級70一80分！三、四年級80一90分！四、五年級90一100分！按這個進度，孩子進步很快！家長別心急，等孩子到五、六年級就學習成績就100分了！恭喜家長，賀喜家長！孩子的學習成績固然重要，但還有對孩子更重要的，那就是德，智，體的全面教育和培養！
個人建議：
一、孩子學習文化課，是成長過程中要求必須學習掌握的基礎知識！但學無止境，學習是應該陪伴每個人一生的生活態度！
二、孩子一時的學習成績，代表不了孩子的明天！最重要是先讓孩子怎麼去喜歡學習！讓孩子知道為什麼人人都需要一直不斷的努力學習！而且一輩都要學習！讓孩子明白只有通過自己的努力學習，才能滿足他想要的一切願望和要求！這是爸爸媽媽一輩子都無法給予他的！
溫心提示！希望家長抽時間多增長增長，自己各方面的文化知識！只要家長做到善良！正直，博學，智慧！我相信你們和孩子的明天一定會更加美好！加油吧家長們！謝謝！
善良是一種選擇PK感恩
孩子在一二年級的成績不太好的話，證明孩子的基礎知識掌握得不太好。一二年級的孩子如果考到90分以下，排名就比較靠後了。
家長首先要分析孩子考試不好的原因。如果孩子因為學習習慣不好，沒有端正的學習態度造成的成績不好，如果在三年級之前還得不到及時的改變，那麼到了三年級後，孩子的成績只會保持現在的水平或者還要下滑。三年級的課程增加了，語文和數學比之前更注重綜合理解能力，學習難度相應加大了。對於很多學生來說，三四年級是爬坡階段，就算以前基礎知識比較紮實，也會感到有些壓力的。
家長目前要做的是找到孩子的短板，幫助孩子提升各科成績，並著手培養孩子良好的學習習慣，做到課堂認真聽講，課後認真完成老師佈置的作業。現在開始改變還不算晚，只要願意提升自己，成為尖子生也不是沒有可能，就看孩子是不是能認識到學習的重要性，並下決心提升自己了。
春風化雨花草香
不能單純看孩子的成績，要看看一二年級，孩子成績不好，是因為什麼?
一二年級主要是培養學習的習慣和態度，由被動受教到主動學習過度。建議一二年級的家長從以下幾個方面去了解孩子的學習狀況，並採取適當的方法，幫忙孩子做相應改善。
①上課是否認真，眼睛是否跟著老師走，發言是否積極，家庭作業或者老師佈置的任務，孩子回家能否記得，能否複述在學校的一些事情。
②家庭作業，從一年級家長輔導，二年級慢慢的家長要撤出來，讓孩子學著自己完成。
③課前預習，孩子能否做到各科課前預習，帶著疑問聽課，預習顯得尤為重要，有助於孩子上課更加專心。
④孩子在學習上遇到困難難題，是否會向家長尋求幫助，知道自己哪裡不懂，哪方面自己薄弱，這也是一項能力指標。
…
每個孩子求同存異，有共性，也有個性，家長用心點，總會發現孩子的一些問題，不要一味的批評，催促，幫助孩子找到癥結所在，幫他解決問題，進步就自然而然了。這樣做，不僅僅幫助孩子提高了成績，也跟孩子交了心，孩子從內心就服你，信任你，這樣孩子自然就越來越好。
午後的童話
很替你著急。單純的從小學來說，一到三年級，看是哪裡的學校，在我們這邊的話，每科沒有95十的話，就算是學習不好的了。三年級又是一個坎，如果順利過去，那小學就會有一個完美收官。
啟蒙教育很重要。小學階段，數學的加減法一般問題不大，漢語拼音才是學習的重中之重。不同於數學的加減法，從字母到拼音，再轉換成一個個漢字，對於小同學來說，那才是最神奇的變化。
朗州德哥
如果是一年級第一學期有這樣的情況，還可以解釋為孩子還不適應，學習習慣還沒養好，如果都到二年級了還是這種情況，真的要警惕了。
說句不愛聽的話，這樣下去，孩子到了三年級只會掉隊更厲害。因為三年級是第一個分水嶺，各方面要求都會提高，比如一二年級看圖說話和造句，到三年級就要寫作文了。
有個現象就叫“三年級現象”，孩子們在一二年級經常拿滿分，家長也以為自己孩子學習不錯，但是到了三年級，有些學生會突然出現成績滑坡，哪怕是一些原本考滿分的孩子。
這是因為一二年級知識點簡單，孩子們比較容易掌握，還體現不出差異，到了三年級，綜合能力要求高了，明顯的差異就出來了。
同時，教育是長期的，小學階段才是剛剛開始罷了。換個角度看，孩子還是低年級，成績不好，家長多上上心，積極找到原因並改善，完全來得及。只是著急，上火卻不上心，責怪孩子，對解決問題毫無用處。
呂串愛學習
如果一二年級這樣的分數，就要從基本的習慣要求做起。一方面要培養學習興趣，一方面要從學會預習，複習，檢查以及上課認真聽講這幾方面著手改善。這就要求家長和老師共同完成，缺一不可。尤其是做家長的，如果你真的想讓自己的孩子各方面都能不錯，就只有盡最大努力去陪伴他，拿出耐心和毅力，給孩子最好的關懷。否則，低年級這種情況得不到改善，到三年級幾乎沒可能追回來。雖然現在很多人（大部分應該是所謂的教育專家）都在說語文只要去大量的閱讀，數學跟隨著興趣走等等之類的話。我承認大量的有效閱讀確實能給每個人帶來無盡的力量，但是，如遇到上述情況，不先把課業內的問題解決掉，怎麼能有時間去閱讀？相信做過家長的都能知道，那是雞飛狗跳啊。家長急得直跺腳，孩子哭天抹淚，不知所措，老師看你遲遲不能跟上，結果就是把你忘記。
想想看，這個時候是不是惡性循環。所以說，現在成績不好（當然是在普遍都在85到100分這種大前提下）就只能說明基礎薄弱，就得耐心下功夫從基礎學起，沒有什麼更好的辦法，小學就是養成好習慣的階段。不用太在意著手改變時的成果，因為只有時間才能給你最好的答案，當然，我說的是有效的管理時間，利用時間。並請你真的要為孩子付出你的剩餘時間，哪怕是碎片化時間。一切就看我們做家長的態度。
好記45963298
小學一二年級成績不好，沒有關係的，但是要引起重視，家長應該分析一下原因，是孩子貪玩，沒有把精力放在學習上，還是學習方法有問題，沒有養成良好學習習慣造成的。一二年級是培養孩子學習習慣的重要時期，這個時期成績差，有多方面原因。有些孩子智力發育要晚一些，這一特點在男孩身上表現明顯，一般女孩的智力發育早，語言能力、記憶力、邏輯思維能力要比男孩強，因此在小學階段，女孩成績普遍好於男孩。另一個原因是有些家長以為快樂教育就是不給孩子壓力，報著在遊戲中學習的想法，放任孩子玩耍，特別是放任孩子玩電子遊戲。我有個朋友就信奉快樂教育，孩子上一二三年級沒有重視，結果四年級後想趕上班上其他同學，就覺得相當困難了，在學習上要比其他同學多花幾倍的時間。回到問題，三年級是個重要階段，如果家長仍然不重視孩子的學習，孩子也沒有養成良好學習習慣，那麼孩子只能原地踏步，反之，找到孩子成績差的原因，使孩子養成課前預習，課後複習，及時完成作業的學習習慣，一步一步腳踏實地的努力，三年級後，孩子的成績應該可以逐步提高。
