落地生花，為人師表（七）：情牽學生持之以恆

----老廟鎮中心小學教師李全

李全,女，2013年畢業於西安理工大學。2017年九月任教於老廟鎮中心小學。本年度擔任二年級班主任，並承擔二年級美術教學工作。

還記著一年前乘坐著直達老廟的班車，每次路過鄉間的崎嶇的小路，田間長滿的野草，心裡總有些異樣。懷著忐忑的心情，我來到了老廟鎮中心小學，轉眼間，我已經工作一年多了。起初，我有各種不適應，不適應周邊的環境，不適應這裡的上班節奏......然而，站在三尺講臺上，面對著我們一個個稚嫩的臉龐，我告訴自己，這就是我選擇的路，我堅決走完!

剛工作，根本不會講課，不知道什麼是教學。憑的僅僅是那種不服輸的幹勁，想的就是要把教的知識全部灌給學生，用的手段就是逼和罰，也只會一味的懊惱、抱怨，和我搭班的是個老教師，在我無助的時候，總是教我一些工作上的技巧，如何管理班級，管理學生，鑽研教學，說起來容易，實踐起來卻比較難，方法畢竟是別人總結出來的，要想消化好，還需要一個漫長的過程，於是我節節課總結經驗，課後反思，常常加班到深夜。班裡一共五十八人，學困生比較多，多數是留守兒童，身上的行為習慣需要養成還是要有一個過程，有個孩子是奶奶管教的，爸爸是殘疾人，沒有能力管教孩子，母親是聾啞人，連最起碼的交流都是問題，每當孩子在班裡表現不好的時候，我便步行好久一路問人尋找孩子的住處。屋漏偏逢連陰雨，最疼愛孩子的奶奶不幸去世，家中唯一的頂樑柱沒有了，看著孩子無助的眼神，我毅然決然的對孩子爸爸媽媽說：“我會在我管理孩子的時間裡，竭盡所能照顧好他，給與他更多的關心！”這時候，我覺得忽然間我小小的肩膀上扛起了責任，我越發的覺得雖然這個小鎮的人看來有些落後，但是這裡的人民民風淳樸、憨厚、樸實，讓人心生喜愛，讓我甘願一步一個腳印走到現在，從教以來，一直擔任著班主任的工作，我懂得了教育教學的艱辛，不僅僅是要給學生傳播知識，還要教會學生怎樣做人，不僅要以身作則，還要細緻入微的觀察每一位班裡的同學，善於鼓勵他們，發現他們身上的優缺點。

還記得接到新任教師公開課的通知，說要全校語文教研組要到我們班級聽我的一節語文課，雖然之前我也知道公開課的形式，但這麼多人參加還是第一次。我上課的題目是《月兒彎彎》，這是一首很簡短的課文，內容比較押韻，我將語文和美術教學方法融合在了一起，雖然之前上課班裡總是吵哄哄的，但是那天，孩子們好像商量好似的，一個個坐的端端正正的，回答問題也是給足了我面子，整堂課都是非常順利，也得到了大部分聽課老師的認可，雖然沒有什麼大的創新，但也還算順利。

今年我仍然帶我們班的語文兼班主任工作，班裡大部分同學聰明，但十分好動，自我管控能力也不夠，我針對這些特點對症下藥，選舉班裡責任心較強的同學擔當班幹部工作，在班裡起到核心作用，告訴他們老師不在的時候就像有老師在一樣，他們就是“小小管家”，紀律好、衛生好、安全好就能得到積分，獲得小獎品，如果班幹部自身犯錯，就要接受班級其他同學的監督，這樣不僅提升了孩子們的班級管理能力，發揮小小主人翁的精神，在成績方面也收到了良好的效果，每天還要對所學知識進行反覆落實，全面過關，作為班主任，我理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真，信任他們的潛在能力，放手讓學生在實際中鍛鍊，在磨練中成長，用愛心培育孩子對集體，對他人的愛。