梅宜明
我是小學數學教師，現在擔任三年級數學教學工作，二年級的數學也教過，就拿人教版來說，二年級的學生應該只接觸了加法，減法，乘法，如果是二年級下冊，就有除法，都是比較基礎的加減乘除，所以在找規律填數方面基本不會太難。
通常大多規律都是遞增或者遞減，遞增的考慮加法和乘法，遞減的考慮減法和除法。比如：1，3，9，27，( )
這道題遞增的，考慮加法或乘法，發現加法的規律稍微比較難而乘法卻比較符合，就是前一項乘3就等於後一項了。
當然這種是最基礎的，如果是培優掌握這些肯定不夠，最重要的是還是以下幾種方法。
作差法：就是相鄰兩數的差，比如下題
雖然它是遞增的，但不符合加法或乘法的規律，我們可以考慮將它作差，看看相鄰兩數的差是否有規律。這種方法比較常用。如果沒有發現規律可以將差再作差。
間隔法：有時作差發現很奇怪，或者有增有減，還可以考慮間隔法，比如
1，15，5，12，9，9，13，6，( )，( )
這題直接作差是沒有什麼規律的，這時候可以教孩子跳著看，分成1，5，9，13 這個就有規律了，加4的規律，另外一部分就是15，12，9，6是減3的規律。那麼這道題就迎刃而解了。
拆數法：把一個數拆成兩個數或幾個數的和或積，例如1，4，9，16，25，( )
可以分別拆為1×1，2×2，3×3，4×4，5×5
或者2，6，12，20，30，( )可以作差法，也可以拆數法，變成1×2，2×3，3×4，4×5，5×6
自身規律法：數的本身可能就隱藏著一些規律，最經典的就是兔子數列
1，1，2，3，5，8，13，21，( )
前兩項想加得到第三項，這些方法都可以給孩子練習
還有混合計算的方法，會比較難想到，例如下題
這題就得混合計算，規律就是左上角與右下角的和等於右上角和左下角的乘積，這些比較難想到，需要平時多練習，找到數感。
只要多加練習以上方法，二年級的找規律填數一般都沒有問題的。
