父母們經常會聽到這樣一句話，您家的孩子很聰明，就是做題愛馬虎，比較粗心。這時父母往往會在焦慮的同時也感到一絲安慰，甚至是自豪，認為孩子至少是可塑之才，只要改掉了馬虎的毛病，就會取得好成績。殊不知，這種想法其實是萬萬要不得的。
孩子平時做題做錯了，當父母問及他們原因時，聽到的答案往往是“我太粗心了”。如果簡單地把過錯歸結於粗心，就會掩蓋真正的原因，也讓孩子輕易原諒自己，忽視實質的問題，無法採取相應的彌補措施。“粗心”的背後掩藏著什麼問題呢?這些問題有沒有解決辦法呢?今天我們就來分析一下：
我們判斷“粗心”的標準通常有以下幾種：
1. “簡單的，不該錯的，考試錯了”——那就問問自己，熟練度夠嗎?
2. “原本會做的，考試做錯了”——那就問問自己，基本概念真的清楚嗎?
3. “審題錯了，不是不會做”——那就問問自己，準確率夠嗎?比如平時做題力求一遍做對嗎?
誰都會有粗心的時候，然而，粗心只是孩子用來原諒自己的一種藉口，或是家長用來矇蔽自己的一種表象，我們必須透過粗心這種現象來看到其背後深層次的原因：
首先，粗心，是因為孩子對知識掌握的熟練度不夠。教學大綱中經常提到某些知識點要求熟練掌握，某些知識點可以做一般掌握處理，而還有的知識點了解即可，那麼熟練掌握，一般掌握，瞭解之間區別在於什麼呢，怎麼來把握它們的度呢。有一句老話叫做“書讀十遍，其義自見”，就是這個道理。一個知識點，首先要理解它的字面含義，在理解了的基礎上能夠把它背出來或者用自己的話複述出來，之後再在做題的過程中反覆驗證達到遊刃有餘的程度，這樣方能稱之為熟練掌握。同學們可以想一想自己在各科上有多少知識點、定理能夠達到這種程度呢?
其次，粗心，還因為孩子的學習習慣有問題。很多孩子寫作業不認真、不檢查、不喜歡打草稿、不肯寫步驟等，也都是習慣的問題。還有書寫習慣等，也會導致一些粗心問題。還有的孩子做題喜歡跳步驟，不但容易錯，還會導致按步得分時得不到前半部分應該能得到的分。這些問題在平時練習的時候往往會被孩子所忽視，認為自己心裡知道就行了，考試時候多花點時間把步驟寫全就沒問題了。殊不知平時練習時大大咧咧慣了，到了考試時想要把一切做到完美卻已不會了。
最後，粗心，還源於孩子做題的準確率不高。家長可以回想一下自己打字時，每個詞是一次輸入正確，還是不斷刪除修改?這個也是準確率的問題。如果平時做事力求“一遍做對”，“每遍都提升”，關鍵時刻才有可能一次做對。這需要用心投入，反覆多次後才能成為本能。如果做錯了，覺得“沒關係”，常常會造成多次也無法做到比較好的狀態。另外，準確率還和“做題量”以及“題目類型”有關。因此，建議大家把每一次的平時練習都當成是對自身的一個小測驗，認真對待，並且建立錯題本，積累錯題和不熟的知識點，積少成多，提高自己的做題準確率。
粗心只是一種不好的習慣，一定能改掉!之前嘗試過卻沒有成功的同學，只是沒有找到正確的方法而已。如果能夠在平時建立起好的學習習慣，粗心這個考試中的“攔路虎”就會不擊而潰。
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