忘而無憂95

握爪！

我們都是與熊孩子為伍的人，除了原則上的問題，必須嚴肅管束外，其它非原則性，生活中細小瑣碎的事情，我建議以引導為主，說教為輔，目的就是家庭和睦，少打少罵，一片和諧大好。

首先，別錯過孩子的人格培養時期。很多父母會突然覺得自己養大的孩子有些陌生與可怕，甚至覺得自己已經無力控制孩子，因為說也不聽，罵也沒用，曾經乖巧的他們突然變得兇狠，什麼方法用在孩子身上都不見效。最根本的原因是，他們錯過了培養孩子人格的最佳節點。

最近，我研究了一下兒童心理學。書中強調，童年時期好的人格和生活風格，決定了孩子以後良好的生活能力。

所以，孩子的童年時期，最為關鍵，我們做父母的，要多些陪伴和耐心，可以學著以孩子的角度思考問題，別再以“大人”之心度“小人兒”之腹，而委屈了一顆簡單純真的心，誤把他們當成了“熊孩子”。

我的原創文章《別再以“大人”之心度“小人兒”之腹》或許對你能有所幫助，在教育孩子的道路上希望我們互相學習。

龍鳳老孃

熊孩子，真是一個頭疼的問題，因為家裡就有個熊孩子，有時候不得不出手教訓他！

寶寶不到兩歲，最喜歡做的事情就是翻家裡的東西，不管什麼東西，都要翻出來，弄得滿屋子都是，玩具也好，雜物也罷，只要經過他的手，很少能完整無缺的！家裡收拾乾淨不到十分鐘，立馬變回垃圾場。而且越隱蔽的地方，他越喜歡，東西越多的地方他越興奮。

他還小罵是罵不明白的，說也說不明白，只能一遍一遍跟他說不可以這樣不可以那樣，人家根本不搭理。有時候氣急了就會打他，可是過了兩分鐘，他又忘記了，又開始殺回他的戰場，根本沒有什麼用！我們能做的就是帶他出去玩，讓他少待在家裡，以免他搞破壞！

我也經常看些育兒書，也會關注一些育兒達人分享的經驗，什麼收拾的時候讓他一起參與，跟他講道理，做示範，試過很多辦法都沒有用，現在幾乎要放棄了，只能把他這個愛好當成是男孩好動的年齡段，不要扼殺孩子的天性！

當然，我家寶寶現在還太小，語言上的教育是行不通的，如果再大一點，能完全理解我們的意思了，說不定會容易教育一些！

熊孩子分很多種，我們家這樣的熊孩子我想很多人家都會遇到，但是我敢說，教育的方法也很多，但是很多真的不實用自己的孩子，畢竟孩子不一樣，生活的環境也不一樣，方法不能照搬，還是要找出適合自己孩子的一些教育方式，才是最好的。如果是更嚴重的熊孩子行為，那家長更應該注意，不要任其發展，以免以後禍害社會！

哆哆仔媽

面對熊孩子，我們採取什麼措施？“熊孩子”，多指調皮搗蛋、會讓人哭笑不得，讓人束手無措，但一定是心地善良的孩子。應以積極引導、正面教育為主，並持之以恆。“熊孩子”就會變成人見人愛的好孩子。

建立良好的家庭教育氛圍，家長身體力行。

一般情況下，孩子到了3歲左右的時候，家長要給孩子“立規矩”。家長要身體力行，不僅要給孩子做示範，而且要多次示範。比如飯桌禮儀，我是這樣教育孩子的，我教給4歲的兒子飯前說：“人已到齊，馬上開飯”；飯後說：“我已吃好，大家慢用”，就收到了良好效果，他不僅在家吃飯這樣說，也這樣做。除此之外，還要求孩子吃飯時不吧唧嘴，夾菜時只在自己一側夾菜，不能越過中線去夾等。如果孩子照做了，請立即表揚，見到老師的時候，當面表揚孩子這些好的行為。當熊孩子受表揚時，他會有成就感，有了成就感，孩子就願意去堅持做。往復多次，就養成了好習慣。

允許孩子進行探索性地破壞，及時教育。

如果孩子搞探索性地破壞，就要給於提供適當的環境，把一些不要的或者不重要的物品讓孩子去“造”，家長陪他一起“造”邊“造”邊講道理，這時候，孩子很容易聽進去，按家長說的去做；如果故意搞破壞，不要大聲斥責，更不要把打孩子當成家常便飯。孩子一旦適應了“粗暴式”的對待，就發展成了“熊孩子”，就算家長打到力竭都無濟於事，很難再逆轉成好孩子。所以善意地去引導孩子，轉移他的注意力，“嚴愛有加”，孩子就會健康成長。

第一時間制止孩子的不良行為習慣，不能溺愛。

如果孩子第一次說髒話，第一次踢打父母，第一次在公共場所無理取鬧，請家長不要心慈手軟，語氣嚴厲一些，下手重一些（必要的時候）。第一次倒地打滾兒，家長不用過分關注他，孩子沒力氣了，沒意思了，自己就會停止。事後可以用關心的語氣問孩子：“累不累？渴不渴？要不然先喝點水，再繼續？”邊問邊觀察孩子的表情變化。一般情況下，孩子這種不良行為就會停止。這種方法同樣適用於其他無理取鬧等行為。

一次只講一件事，只表揚具體行為。

教育孩子時，切忌喋喋不休，一次只解決一件事。先表揚孩子好的行為，要言之有物。不能一味地說：孩子，你真努力，你很棒。

多表揚孩子具體的好的行為習慣，比如：你今天能主動和大家打招呼問好，真有禮貌，繼續保持。你今天吃晚飯，吃的很乾淨，一粒米都沒剩，真是個愛惜糧食的好孩子。這樣表揚，孩子肯定連碗都舔乾淨。諸如此類，孩子好的行為會越積累越多，好的行為就會形成孩子永久保持的好習慣。

找幫手共同教育孩子，保持教育觀念一致。

“親其師，信其道”，與孩子親近的親屬、老師、鄰居，這些都是平時孩子信賴的人，都可以成為改變孩子不良行為的好幫手。前提是教育觀念要一直，在正向教育的環境下，“熊孩子”在“全世界都在反對熊孩子”的壓力下會逐漸變好的。

我認為，“熊孩子”不是天生的，無論“熊孩子”有多“熊”，只要教育方法科學、及時、得當，才能把孩子教育得更好。

彬彬樂學

這個問題的背後其實就是“熊孩子”問題，而“熊孩子”的背後反映的就是“熊家長”。

我記得看過一句話，小孩子的惡是原始最可怕的。帶孩子上親戚朋友家做客，孩子亂翻亂拿，隨意損壞主人家的物品，家長說：“這孩子對什麼都好奇。”

帶孩子出門坐高鐵、飛機，孩子大聲喧譁，追逐打鬧，影響其他乘客休息，家長說：“小孩子就是好動。”帶孩子去商場逛街，孩子東摸西蹭，甚至去掀別人更衣室的門簾，家長說：“孩子還小、不懂事。”家長為熊孩子行為的開脫都建立在同一個認知上，即孩子是不懂事的，對自己行為的對錯分不清楚，所以應該得到周圍人的諒解。

家長的不負責任的託辭就是給孩子強化一個認知:我做的沒錯，我還小，我做的一切行為都是可以得到原諒許可的。所以他可以去踩壞瓜農的西瓜，可以去亂翻別人東西，可以去掀更衣室的門簾周圍人的無限容忍也給孩子一個信號:我做的都是對的，我的行為不會帶來任何後果。所以他可以對別人的iPad動來動去，他可以在別人家裡為所欲為

當一個人無法意識到自己的行為有問題時，任何改變都是空談。所以當遇到熊孩子，遇到口口聲聲說孩子還小的熊家長時，我們更要去反駁教育。

看幾個案例

1.上次，我一個表妹來我家玩，那天我生日。在吃蛋糕，那個蛋糕本來就不很大，那個表妹吃的賊快，一下就吃完了，於是我有給了她一塊，過了一會又吃完了。她吃了三塊，還想吃。那個時候，蛋糕分的差不多了，大家也都吃的差不多了。但我因為給別人分蛋糕，自己的蛋糕都沒動過。那個孩子就眼巴巴得盯著我的蛋糕，眼睛都沒動一下。孩子的媽媽就對我說：“給你表妹嘛，不就是一塊蛋糕嗎？你少吃一塊又不會怎麼樣。”然後我就說：“她已經吃了三塊了。”“吃了三塊怎麼了，吃得多不好啊。孩子還小，你把你那塊給她會死啊！”然後我就給她了。我以為她會吃完的，那樣我還不會很生氣。可她舔了幾口就不吃了。md，今天tm是老孃的生日，你這樣，算什麼意思？趁她媽接電話的時候，我就問她，想吃糖嗎？她說想，我就說，糖就在蛋糕裡，你去找吧。她就說，你幫我找。我懶得找。wc，老孃憑什麼幫你找，直接把她整個頭都摁到了那塊蛋糕裡。啊，爽啊！她媽問起來，我就說，她剛剛不相信我，硬說蛋糕裡有糖，把頭埋下去了。

2.是，孩子還小，你不小了吧，我不和孩子計較，和你計較可以嗎？

我遇見過一熊孩子。是我家親戚的孩子。那天一定要我手機，我不給，他就抱著我家狗往地上砸，我家狗才剛出生啊，他那麼用力的砸，我家狗就在那叫，我就急了，讓他別砸，他還說不給我，我就繼續砸。我一個勁攔著我家大狗（小狗的媽媽），結果砸了幾下，我家狗就不叫了，我一看，tm死了！我上去就是一巴掌，我家那大狗，一下子就把他撲倒了，就扇他，但都很輕，才劃破了衣服，皮膚一點也沒事。她媽上來就說：“管好你家狗啊！你什麼意思啊，幹嘛扇我孩子，孩子還小，讓著他不行啊，讓他玩玩狗，不行啊，不就一隻狗麼，能直幾個錢啊，回頭再買個不就行了。”

嗯，玩玩狗，狗是用來玩的嗎？嗯，狗不貴，也就兩千多。你陪我啊。於是我就說：“對啊，是沒什麼，我不跟孩子計較，我跟你計較行麼？孩子小，你不小了吧！狗不貴啊，也就兩千多，你賠我啊！孩子是沒做錯什麼，錯的是你！是你給他灌輸這樣的理念，是你告訴他，這樣沒關係，對不起，我不想和這樣沒素質的人打交道，你可以走了嗎？沒有素質的人？”然後我就把他們退了出去，把門狠狠的關上了。還在門上掛了個牌子：沒素質的人勿進

3.過年的時候，我媽媽一個同事過來玩還帶著她孫子，家裡有一桌親戚在看電視。我也坐那玩手機，我媽喊我去幫忙，我剛走，他就拿我手機玩起來，幸好我手機是帶密碼的，他丫的竟然給我打起電話來了，我跑過去，把手機一把奪過來，說：“別玩姐姐手機。”然後他不玩了，我又去忙，總覺得不對勁，他也沒個人影。我跑到房間一看，這小屁崽子把我剛買的進口零食全拆了，我平時都捨不得吃，一天也就一包，而且撒的地上床上全是，這包吃一點不吃了，那包吃一點又不吃了，不吃就算了，還給我扔垃圾桶裡，我真是謝謝你家八輩子祖宗哦。我當時就火了，大喊：“你搞什麼呢！”客廳的親戚跑過來了，他奶奶也跑過來了，一把抱住他，說：“沒嚇著吧，乖啊”然後又對我說：“不就吃你點零食麼，叫什麼”我就呵呵了，把售價一個一個報給她，每一包都差不多五十幾，一共八百多。她當時就傻了，我一下又心軟了，算了，不讓她賠了，只要讓他孫子給我道歉，給她一個臺階下，他孫子說了句對不起，扭頭就去看電視了。我還以為這件事就這麼過去了。

誰知沒一會兒，我家親戚喊起來了，（倉鼠籠子放在客廳）這崽子用杯子裡倒的開水直接從鐵籠子上面往它們身上澆，他奶奶連攔死沒攔住。我一下不幹了，走過去啪啪就是三嘴巴，把他打在地上哇哇直哭，然後拎起來繼續打，他奶奶拖著我求我別打了，然後我才鬆手。他奶奶還說我無理取鬧，我說：“把零食錢全賠給我，倉鼠現在就帶它去寵物醫院，醫療費你也照樣賠，還有精神損失費！”然後去寵物醫院的路上，倉鼠死了。我說：“零食錢八百多，就算你八百，倉鼠五十塊，（其實倉鼠買的話只要十塊，但是它死的那麼痛苦，擺你你願意啊）精神損失費五十”他奶奶給了錢就罵罵咧咧的走了。熊孩子就得用熊孩子的方法治！不要講理！

4.記得我一女同學說的：有一次她在自己房間裡和同學視頻聊天。然後家裡來了親戚的小孩兒，她本來不想讓小孩兒進來，但還是妥協了，前提是不準碰她的東西。歷史驚人的相似，熊孩子進來就掃描目標，於是看上了一個用彩色碎玻璃做的燈，很漂亮的一個燈。熊孩子要玩，我同學不給，熊孩子輸了幾次，然後開始大哭。很巧的是，那個彩燈就是和她視頻聊天的同學送她的。熊孩子一直哭，大人也說好話。可能哭得太煩人，她同學就說給熊孩子玩吧??我同學很不情願地把彩燈放在熊孩子手裡，就在一秒鐘之後，熊孩子把彩燈往地板上一扔，瞬間爆炸。熊孩子家長不僅不道歉還說：算了孩子還小。聽到這句話我同學瞬間炸了，還有電腦上那位。然後??就把他們熊孩子和家長趕了出去。聽了這個故事，我想說：家長是這種行為，是極不負責任的。更是為不承擔孩子的行為的一種藉口。家長這種孩子還小的說辭，只會讓孩子對不負責任的行為習以為常，毫不在意。是的，孩子還小，你要教會他什麼該做什麼不該做，而不是用自己的年齡籌碼去胡作非為。

人非聖賢，孰能無過，更何況是年幼的孩子，則更容易犯錯誤了，對於孩子犯錯誤，很多家長是採取暴力的態度，責罰孩子，但是這不是解決問題的方法。而還有很大一部分家長，卻認為自己孩子幹什麼都是對的，採取無限溺愛的態度，從而讓孩子一錯再錯，“熊孩子”就是這樣練出來的。俗話說，“熊”孩子都是“熊”家長慣出來的，怎樣避免做一名“熊”家長呢？私以為，認真對待孩子犯錯是最好的方式。0?2歲：這個時期的孩子犯錯，都是無意的，因為孩子還分不清楚是非，也難以分辨對錯，所以及時孩子犯錯也是必然的，所以作為家長不能隨意責罰孩子。否則容易挫傷孩子的積極性，甚至影響孩子的心理發育，對於這個階段的孩子犯錯，要採取積極引導的方式，告訴孩子什麼是正確的，什麼是錯誤的，才能避免孩子犯錯。

2?5歲：這個年齡段的孩子，已經有一定的是非觀念，正確和錯誤已經有了一個小小的認知，如果孩子犯錯，那麼家長可以清楚地指出孩子的錯誤，告訴他為什麼不可以這樣做，教育要順其自然，不能採取責罰的態度。5?12歲：孩子5歲以後，是非觀念都比較明確了，如果犯了錯，他也有意識到是自己錯了，這個時候家長可以幫助孩子從錯誤中獲益，告訴孩子這些規則是不能違背的，並且告訴孩子犯錯了是要承擔責任的，幫助孩子樹立責任感。

生命驚喜家庭教育艾朋

首先這個問題很簡單，吊起來打一頓就好了！效果也是剛剛地有效。

其實熊孩子就在這種教育背景下長大的，嫦娥曾說過：孩子就是父母的影子，有其父必有其子。這句話還是有一定道理的。折射這熊孩子的同時也肯定有熊父母一對。父母是孩子第一任老師，很多事情都是看在眼裡學在心裡的。

心病還要“心藥”醫，家長首先要擺正自己的態度，給孩子良好的行為示範和語言教育引導等，起到帶頭榜樣作用。管孩子的同時您先管好自己。別真等孩子都比您高了還在說：“他還小，他還是個孩子”。一旦錯過了孩子性格成長期，那麼您的孩子長大了也必然就是熊父母性格了，熊父母教育出的孩子必然就是熊孩子。

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隱形育兒天使

什麼樣的孩子叫熊？把玩具灑了一地？在屋裡跑來跳去？把畫筆畫了一身？你不覺得這是孩子的天性，是很正常的嗎？難道乖孩子就應該坐在板凳上看書，一動不動嗎？

大人要站在孩子的視角看世界，一些無關原則，沒有危險的事情，就讓他們去嘗試嘗試吧！

但也不是說，沒有規則，無規矩不成方圓，一些不能容忍的事情，要明確告訴孩子，不能做的原因，如果他做了，會有懲罰。

練出一個既活潑，又有教養的孩子不好嗎？

博媽育兒妙招

豆芽菜2213

熊孩子的背後，肯定有熊家長，先想想對家長的措施吧

冬小旎

熊孩子，顧名思義就是調皮搗蛋，所以對熊孩子就要用策略，我家二寶是個女孩，也是熊孩子，天天把家裡弄的像戰場，但是所有的熊孩子都有短處的，哪就是總有怕的哪個人，所以對付熊孩子，除非你能鎮住他，要麼你就順從他，，，

優優佳兒

讓孩子參加夏令營 通過軍事訓練，塑造孩子堅強、剛毅、守紀、緊張、服從的軍人品質，訓練講形象、愛衛生、懂禮貌、自立能力，守時、

關鍵字: 家庭和睦 孩子 別錯過