吾天
我們都知道上有政策，但是，下也在無奈。就我小孩的某位教師，說一下這個事情。
說下老師的工資。就我們南寧來說，公立小學的工資到手在3500左右。中學在4500左右。
下圖是近7年的南寧數據（摘自廣西人才網）：
從上面可以知道，目前，小學老師的工資是低於期望值的，低於平均值的，中學的基本持平。
假設場景：
一位普通正編的小學教師，35歲，已婚，生有5歲的小孩。對象是普通正編中學的教師，那麼，他們的全家收入是約8000/月，沒有單位房。貨款小三房，月供是2500，代步車一輛，養車平均約是600元/月。雙方父母暫時不用負擔。
在南寧，那麼問題來了，他們需要找兼職賺錢嗎？
全家收入：8000/月
支出：
房貸：2500（30年）
物業水電：400/月。（物業大概200，電費200）
通訊費：120/月（電信最划算的家庭套餐）
早餐費：450/月（5塊/人）
午餐費：900/月（15塊盒飯）
晚餐費：900/月（在家自煮，平均30/天）
停車費：250/月（小區200，在停放約50）
衣服費：500/月 （年算6000/12月）
幼兒園費：800/月 （小區幼兒園水平）
養車費：600/月（帶加油保險及保養，非常省了）
費用合計：7420/月.
看完上面數據，大家都懂了，按最省的，基本上月光，而且。還不能生病。
但每個小孩子。感冒咳嗽什麼的一次一兩百。
他們的生活得平淡。苦，他們必須要賺錢找出路。唯一的辦法只有兼職。
從上面數據看，沒有人情往來費用，沒有出門遊玩費用，沒有興趣班費用，也沒有贍養父母的費用，每花一分錢都要精打細算，甚至一個月吃一次海鮮都是要想過。
請問，他們最擅長的就是教學，假如不做兼職，那麼，他們的生活只能這樣，30年為這個房子打工，甚至想送小孩上個大學都送不了。（現在小孩子上大學的費用，單生活費都需要1500保底，不用說學費什麼的了）
這也是現在社會的現狀。
喬和理財
現在管得很嚴，但是還有很多編制老師校外補課，你覺得這樣做對嗎？
我先不想評論這件事，對還是不對，我得先問問提問題的人，你認為這樣做，對還是不對，為什麼？提問題者必答。補課本來是學生家長和老師之間的事，和別人一點關係都沒有 ，孩子放學太早，家長沒下班 ，孩子沒地方去，家長出錢，讓老師照管學生，順便安排學生學習，本來就不是什麼壞事，家長老師互相心甘情願，不損損害第三者利益，不違反國家法律。對與不對不需要別人去評論，那些吃飽飯沒事的人故意操作，攻擊老師，摸黑老師。以前老師補課不是老師的錯，是家長願意的。現在很多地方，放學後由學校負責，課後服務，校外補課問題得到解決。很好，怎麼現在冒出這樣的議題，還很多在編老師校外補課，，還很多，現在學生一天學習己經很辛苦 很累了，還有多少人去補課 老師累了一天也需要休息，根本不會出現很多在編老師補課的現象。
提出這一問題的不會是學生家長，前一階段 老師不改補課，家長都作荒了，孩子放學後怎麼辦？現在國家這樣解決，家長高興死了，這些唯恐教育不亂的人，閒著沒事，無聊，噴噴心裡好受。不管現在有沒有在編老師校外補課，這些和別人無關家長和老師願意，別人管不著，也不應該管。我就是這個看法。提問題的人，你不要忘了，回答我的問題，你對老師補課這個問題怎麼看，大膽說出來讓大家聽聽，看一看你說的有沒有道理。我等著！
馬萬富
不清楚題主是什麼身份，但關心的問題，卻是一個很敏感的問題，特別對在編老師來說，敢在校外補課，被處理是肯定的。
從制度的角度看，在編教師校外補課，絕對是錯誤的
在職教師有償補課 零容忍
2015年6月，教育部印發《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》。
在該《規定》中指出：
違反規定的在職中小學教師，視情節輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分。
在此規定中，針對有償補課，劃了六條紅線，具體包括以下幾個方面：
禁止有償補課六條紅線
公辦教師不可以有償補課，規定是非常明確的，處理辦法也規定的非常清楚。
從制度角度來說，書生認為，中小學老師有償補課絕對是錯誤的。
從個人的角度看，老師只要保質保量完成了教學任務，課餘時間補課值得尊重
如果不談制度要求，以個人的角度來看，老師們只要上課保質保量地完成 了教學任務，課餘時間是老師個人的自由時間，只要老師沒有強迫學生去補課，或者說老師去異地給人補課，應該是值得尊重的。
有些人就在問，不讓補課，那麼老師去搬磚行不行？
好像老師課餘時間搬磚，沒有人提出限制；那麼可以搬磚，為什麼不能以專業教學來掙錢呢？
還有的人說，醫生可以利用週末去其他醫院掙錢，特別是大醫院的醫生，全國跑做手術，他們可以，為什麼老師不可以呢？
站在個人的角度看，好像老師補課也是可行的。
特別是，比方說，省城的老師，利用節假日，去到縣城裡給補課，這和大醫院的醫生去外地做手術，感覺是一樣的，為什麼不可以呢？
書生在此，只能對中小學老師表示同情。
因為規定就是規定，如果老師想要掙這份補課的錢，就應該選擇離開公辦學校；
如果不想離開公辦學校，就還是乖乖地遵守制度要求吧。
魚與熊掌不可兼得，做人做事，都不可太貪心的。
所以，老師的有償補課行為，是錯誤的。
一介書生945
所有問題都有其兩面性，不能用簡單的二元次思維去判斷、鑑定某件事的好與壞，非此即彼，這樣不僅武斷，還可能導致極端化，最後得不償失。 校外嚴禁有償補課的規定也實屬無奈之舉，不禁，不足以以正視聽，只有高壓之下才有震懾力。畢竟國家這麼大，地域差距那麼明顯，出臺任何一項決定必然有利有弊，只能是看是利大於弊還是弊大於利了。就拿我們這裡來說吧，對於校外有償補課處罰力度是極大的，除了開除外，還吊銷教師資格證，每學期開學，人人要籤不參加和從事校外有償補課的承認書。儘管如此，但還是有極少數的教師偷偷的補，但這種只是極少數了，不是有句話叫林子大了，什麼鳥都有，相信大家都明白這個道理，但不能一棍子打死人吧。 何況這極少部分教師中又有兩種情況需要理性分析：一種確實是受利益驅動有償補課的，這種人（這裡就不稱呼為教師了）就是教師隊伍中的敗類，正如社會上瘋傳的那樣，為了收取補課費，，想方設法鼓動，說服學生家長讓孩子補課，無所不用其及，更有甚者上課不講，課後講，只有晚上參與補課的才認真講，這也是為什麼很多家長對教師嗤之以鼻的原因。而另一種情況則是一部分教師利用假期，應家長的要求，對一些成績差的學生進行輔導，收取一定的辛苦費，我認為無可厚非，有需求就有市場，存在就是道理。這部分教師往往是師德高尚，在教學領域有所建樹，深受家長尊敬的老師，他們的職業道德，教學方法得到廣大家長的認可，為了不讓孩子輸在起跑線上，願意付出一些讓自己的孩子通過補課跟上別人，俗話說，靠山吃山，天下沒有免費的午餐，雙方自願，公平交易，老師放棄自己的節假日，靠自己的學識和勞動獲取等額的報酬，一不偷，二不搶，何罪之有？何況這種報酬是要得到家長的認可才可以實現的。我老婆是教英語的，一個班學生的成績自然分好中差了，重視教育的家長往往會因為孩子跟不上其他同學，私下請老師週末或假期給孩子補課，還有的託關係四下打聽某老師上課如何如何，然後想方設法請老師補課，而多數的老師迫於各方面壓力是不願意去補課的，試想，說實話，教師的工資待遇不高也不低，我們的國家在這方面還是做到位的，如果安安分分，各方面還是能維持的，如果是說為了短暫的高收入而冒著失去所謂的鐵飯碗，我相信傻子也不會去做。
眾所周知，教師面對的是幾十個不同的個體，不管你水平多高，是做不到泥鰍和黃鱔扯一樣長的，就好比這個社會一樣，各行各業都需要有人去做，國家主席只有一個，都一樣的話，不可能都去做國家主席吧，這個道理誰都明白但又不敢面對。所以說還有很多編制教師參加校外補課是有些誇大其詞了，這樣以點帶面，以偏概全不僅不是明智之舉，還會進一步損害多數教師在社會上的形象，激化社會矛盾，不利於教育事業的發展，嚴重的還會影響社會安定團結。 大家都知道大禹治水的故事吧？古人尚且知道棄堵而重疏導，何況今人乎！難道我們還不如古人？對於這種現象，我想對於每一個人都不應該以偏概全，最好採取一不擴散誇大事實，二是理智看待，三是理性處理，只有這樣才不會讓我們的教師失望，才不會使我們的教育迷茫，我們也相信，痛苦是短暫的，只要大家相互理解，理性對待，一定會迎來嶄新的明天！
火鳥MB
讓你說的老師都在禍害學生一樣，絕大多數老師還是一如既往地教學，你怎麼拿極個別的老師的行為去抹黑整個行業，哪個行業沒有老鼠屎?贊成也好，不贊成也罷，我說的是現實，如果教育部真的以高壓泰式打擊在職老師參與補課，那麼沒有關係的孩子就不可能找到在職老師補課了，老師會有正當的理由拒絕。老師的同事的孩子，領導的孩子或者是其親戚的孩子，愛人的領導的孩子等等找你補課，你真的能不食人間煙火?真的能拒絕?這樣的關係補課了，他會去告發老師?這樣的話真正能參與補課的孩子就享受了貴族待遇。你覺得教育部的這個政策會把這個口子也會堵死?高考要成績，教育局要成績，學校校長要成績，老師要成績，家長要成績，孩子要成績，你說怎麼辦，不補課能成嗎？好，就算是有的老師課上不講補課講，這樣的老師本身師德就有問題，不讓補課了，這樣的老師課上他就全面講嗎？對於這個問題，經歷孩子三年高中的家長最有發言權，不知道你有沒有上中學的孩子，也不知道你會不會給孩子補課，如果你的孩子絕對優秀就不用補了，如果拉一把就上去了，不拉就上不了大學，不知道你會怎麼做？輔導班的老師水平肯定不如在職老師的水平高，你思量吧
安鑫111
管得很嚴，還有很多編制教師參加校外補課，你覺得對嗎？
我對這個問題的看法是:
1，題主怎麼知道現在還有很多編制教師參加補課?你怎麼知道的?證據在哪裡？不要隨便抹黑教育和認真搞教育的老師，沒有根據的話不要說，沒有根據的問題調查清楚再問，還有鼻子有眼的說很多，到底一個城市有多少？弄個數字量化一下，佔了？%，說不出來的話，那你的問題就是對人不對事，那就是你的問題了。
2，不排除有極個別編制內教師喜歡冒著風險踩紅線，極個別＝“很多”嗎？，倘若真的還有，那這類老師的做法肯定不對，你可以舉報他(她)，讓他付出一點腳踩紅線的代價。
3，希望題主擺事實，講道理，不要用含糊的字眼隨便抹黑編制內的優秀教師，畢竟，大部分老師都是規規矩矩做人，踏踏實實工作的好老師。
4，給點建議:希望編內教師認真貫徹落實《教師法》，教書育人，不要做有損師德的事情，免得被別有用心的人嚼舌根。每個在編教師拿到那份工資，要好好工作，要對得起國家和人民，對得起家長和學生，那就夠了；至於工資，多就多用，少就少用，不要挖空心思去校外補課，錢搞不到多少，惹得一身騷，何苦呢？！
上山畝教育
這個問題無所謂對錯。要從以下幾個方面來理解。
一、要看這為老師在課堂上有沒有盡職盡責。如果老師已經在課堂上盡職盡責的完成了教學任務，在課後利用業餘時間對部分能力較差的同學進行補課也是符合情理的。如果老師在課堂上不盡責，留重點不講，或者考試只考補課講的，這就是職業道德的問題了，不符合做老師的基本要求！
二、校外輔導的一個原因也是部分焦躁的家長造成的。誠然，現在的孩子競爭壓力比較大，部分家長害怕孩子落後，想盡各種辦法讓孩子課後補課，這為部分老師補課製造的潛在需求。
三、現在的老師收入與職稱掛鉤，評職稱存在各種貓膩，支撐上不去收入就上不去。老師也需要養家餬口，利用自己的技能掙點也無可厚非。
活著就是一種情懷
肯定不對，很直白的說一個人精力有限，做好教師的本職實際上已經會消耗大量精力，無論教了多少年的老教師，都一個樣，有責任心想要教好學生必須花精力上去。因為每個學生不同，每一年的教材又在不停的改，所謂的老師上課不講重點，實際上是老師偷工減料，把往年的教案硬套的結果。
你把本該休息的時間，花在了出去補課上，得不到良好的休息，又怎麼可能上得好課？在編教師有太多福利了，給福利的初衷是為了教師職業有所保障，畢竟這個崗位十分重要。但有些人把這種福利當成了投機倒把的機會，實在讓人心寒。這就和之前騙醫療保險是一樣的性質。
看了評論，有些人說只要完成本職工作，就應該可以去校外補課。教師的工作績效是很難衡量，什麼叫完成本職工作，作為一個有責任心的教師，我覺得我的工作一直沒有做完的時候。我把知識點講給學生聽了，他們聽了不一定懂，懂了不一定會做，做了不一定作對，對了還可能忘了，這每個環節都需要制定方案，尋找方法，何況這只是一個知識點。萬一有一屆改了教材，又要從頭來，教師工作就是沒有做完這個說法的，只有自己覺得無愧於心。
三千年前子不語
有償補課這件事，本無不可。市場有需求，買賣雙方認可，就無所謂對錯，畢竟還沒有足夠好的教育體制來代替當下的應試教育。
問題就出在買賣雙方的關係上。
舉個例子：安保局保護你的門店免於被盜搶，你照章交稅，國家支付安保人員工資，這是良性循環，是社會管理的正常狀態。假如安保人員直接登門要錢，說是保護費，要保護我們的門店免於盜搶，不交就砸了你的玻璃門……這就是土匪、黑社會了，是社會混亂的極端表現。
正規的教師，頭戴光環，身披彩霞，收入也說的過去，就不要在拼了命逐利了，畢竟魚與熊掌不可兼得。
娼妓是社會治理的難題，明的不行來暗的，我們動用了國家機器和輿論攻勢，終於使得社會風清氣朗了起來。我們治理這種引起社會公憤的“有償補課”，也應該出重拳，看實效，不能風過草直，必須著眼長治久安。
北方de春天
世上事本無對錯，你的認識才有對錯。不同的人，處的環境不同，站的角度不同，認識水平不同，就會有不同的看法！是對是錯就看誰判斷了！
