日本四大经营之神之一的稻盛和夫（另外三位已经辞世，他们是：松下幸之助---松下创始人，盛田昭夫---索尼创始人，本田宗一郎---本田创始人）在他的著作《堵在技术开发上》，谈到了他对都是出生于鹿儿岛的西乡隆盛（西乡南洲）和大久保利通的看法，有一段文字，深有感触，有茅塞顿开之感。
稍后，我会结合一些其他东西，谈谈自己对此的领悟和看法，希望对朋友们的思维有所帮助，而且会举出一些例子，以此作为实用实学，帮助我们能在实际生活工作中指导自己的做法。如果朋友们能基于分析和逻辑再批判此观点，那就是更好——我们获得的认知的层次就会比稻盛和夫更高一层。岂不美哉！
他写道：
与员工相处，有时候要有挥泪斩马谡般的冷峻严格，而有时则要有佛祖般的慈悲，经营者需要这两个极端兼备。作为需要进行决断的经营者，要具备的不单单是圆满的人品，更要同时拥有两种相互对立的思想。在不同的场合能做出合理的判断，要有这样平衡的人格。
西乡南洲具有高尚的人格，具备哲学，但大久保利通冷静，理性且追求合理性，因此被认为是个冷冰冰的人。不能说哪一种一定是正确的，必须同时拥有两者，并运用自如。 但实际上，做到这一点是很困难的。
●物理学上的理解
我是个无神论者，相信物质是一切的基础，世间没有什么神力的存在，一切都必然符合物理学定律。我们的一切活动都必然是建立在物理学基础上的，所以基于此，我先从物理学上来理解稻盛和夫的这个哲学思想。——当然，对于有神论者，就会很置疑我这样的思路出发点：从物质的定律（物理）出发来思考。
物理学上发现量子力学的早期，对于光是粒子，还是一种波，争论不休。比如以牛顿为代表的大多数物理学家认为光是一种粒子，还有其他一些物理学家认为光是一种波。粒子态和波态在我们的认知中，是两种截然不同的状态。
我们能看到的摸到的，一切由粒子构成的都是一种粒子，它是一种实体；但是粒子的波动状态是一种波，它不是一种粒子，而是粒子的波动运动，更是能量的传递，比如我们常听说的：水波，电磁波，声波等。
后来在量子力学发展过程中，发现很奇怪的现象：有些场合呢，光完全是一种粒子才能解释问题；有些场合呢，光完全是一种波才能解释问题。在量子力学高速发展中，后来科学家们提出了一种概念：波粒二象性。就是光同时具有粒子态和波态。而这种理论，就可以解释光的所用场合的奇怪表现。
然后进一步发现不仅仅是光，一切粒子都是这样，具有波粒二象性。甚至是我们眼前所看到的高楼大厦，不仅仅是粒子态，也有波态。唯一的区别是：此时此刻此物，粒子态和波态的大小占比不一样。
所以从万事万物的基础上看，一种对立看似绝对不能共存在一起的东西，其实是共存在一起的。
●哲学上的理解
道家的哲学（我说的是道家不是道教），太极图中我们就可以看到：大白中是有一个小黑的，大黑中是有一个小白的。而大白和大黑再构成一个整体。
唯物辩证主义上对此也是如此的理解，看似矛盾对立的事物，他们其实是在更高的维度上是统一的，而且相互依存的。
比如：有了幸福才能有痛苦；有了不美才能有美；有了恶才能有善；有了错才能有对；有了死才能有生……
而且这些对立的东西是可以相互转换的，同时也必然是一直在运动变化的。比如坏的变成好的，好的变成坏的；美的变成丑的，丑的变成美的。道德的变成不道德的，不道德的变成道德的……
唯一的区别也是如此：此次此刻此物，是粒子态多少，波态多少的问题。
●三种场景的应用
理论需要运用和实践才有价值，我想这就是实学。我针对以下可能很多人都会经历的场景做一个模拟和分析，如果对朋友们有所帮助那自然是好。
出发点，都是我上文论述过的，基于粒子态和波态都要同时运用，只运用一种态的话，其实是我们思维高度不够，只能看到局部而看不到全局的思维的体现。
1. 孩子教育
我们现在常常听说的，要做孩子的朋友，这是自然，但是我们同时也要做家长。以前的父辈们是全然只做孩子的家长，所以当时的孩子现在为人父母后，就反过来，全然做孩子的朋友。在我看来，都是那种只知道物质的一个态的表现，并不完整，也不科学。
做孩子朋友的时候，和他（她）很贴心，平等得交流交往，在很多环境场合下都是很好的，可以很好的在此环境场合下和孩子建立其良好的关系。但是这个态就无法在另外一种相反的环境场景下起到作用。
我们和孩子做朋友的状态，其本质就一定是平等的——你和你的朋友如果不是平等的，而是谁能控制谁，你们还能继续做朋友吗？！但是在不平等的环境场合，还运用这个态就会出问题。
比如孩子现在想做的一些事情：小学生也要买智能手机，同学买了豪华电脑自己也必要一个，晚上就想看娱乐节目不想读书，一定要长时间玩电子游戏……人都本性是什么：趋利避害，好逸恶劳。孩子具有人的本性，而且他们的世界观、价值观、人生观还很局部和短视，如果他们想做什么就做什么，而家长认为我是朋友，所以能满足的都满足，那这种环境场合的态的解读就是不对的。这种时候，就不能是朋友，而应是家长。
严厉的呵斥是必需的一种教育工具。而且不能是孩子都很大了，从来没有呵斥过，现在突然呵斥，他（她）可能就会受不了这个没有经历过的而折断。而是他（她）比较小的时候就被呵斥过不少，自然长大后被家长呵斥，是在他（她）的心理承受范围之内的。
命令式的教育也是必需的工具之一。有些事没商量的余地，必须马上去做，不做就是受到惩罚那种。这种环境场合下，还是作为朋友的话，基于人的本性，基于孩子三观的局限和短视，那么他们去做的不好的事情，家长就无法阻止了，一旦阻止你就不是他（她）的朋友了。家长给予孩子的映像是：一辈子都是朋友，但是现在孩子认为你强力阻止他，而不是平等的朋友了，他（她）就会开始心理对你封闭了。而如果对于孩子的认知，你是有时候是朋友，有时候是严厉的家长，他（她）就会适应，即使严厉的呵斥，严肃的命令，他（她）也会觉得正常；“因为我爸爸（妈妈）就是这样的人，有时像贴心的朋友，有时又像严厉的家长”
同理：
男孩子我们常说要穷养，但是有时需要对他也富养。女孩子我们常听说要富养，暗示有时需要对她也穷养。
2. 身体健康
关于身体的健康的话题，我在以前的历史文章中，分布式的都谈过了。所以原理不再赘述。
此段只做一些结论的总结吧：
——我们要常保证一日三餐的规律进食，但是偶尔也要让自己挨饿，一般饿个24小时（是除了喝白开水，什么都不进入嘴巴）。
——我们要常突破自己肌肉锻炼时的极限，但也应有时完全不锻炼肌肉，让肌肉生长。
——我们要常常保证卫生，但是有时也应该吃些不那么干净的东西。
——我们生病常常要去吃药住院，但是有时也应该不要吃药，就让身体自己康复。
3. 人际交往
人是社交动物（只要不是自闭症），人人都需要友情、亲情、爱情（当然不一定是异性，也可以是同性爱情，好像是男性中为3%，女性中为1.5%）。
我们有坦诚真诚的朋友，但是也一定有一般关系的朋友。我们很在乎真挚朋友的友情，但也会不在乎关系一般的朋友的友情。
真挚朋友之间，也会产生矛盾和冲突，如果一旦有了矛盾冲突，就是翻脸，那就是属于思维高度低。思维高度高的人，会知道，两人之间有矛盾和冲突是必然的，所以并不会为此而震惊、恐惧，而是两人积极寻找解决矛盾的方式方法，这样友情才会螺旋上升。——当然了，为什么是和他（她）而不是其他人成为真挚朋友呢，基石是你们的三观体系相似度很高。
我们的亲情有很浓密的（和自己的孩子，父母，兄弟姐妹等），也有很一般的亲情（把你们联系为亲戚关系的仅仅是因为血缘）。对于浓密的亲情关系，我们应该努力经营。对于一般的亲情，我们就不会努力经营。
我们有很纯真的爱情，也有不纯真的爱情——当然了，至于是不是基于灵魂和精神的才配叫爱情，基于颜值的、有多少钱的、房子多大的、车多贵的、工作收入多少的、学历是什么的这样的爱情，能不能叫爱情，这看每个人的定义吧。
和友情一样，相爱的两个人如果一旦有了矛盾冲突，就是闹翻脸、闹分手，那就是属于思维高度低。思维高度高的人，会知道，两人之间有矛盾和冲突是必然的，所以并不会为此而震惊、恐惧，而是两人积极寻找解决矛盾的方式方法，这样爱情才会螺旋上升。——当然了，为什么是和他（她）而不是其他人相爱呢，基石是你们的三观体系相似度很高。【如果不纯真的爱情，那么基石就不是三观体系相似度了，而是房子车子收入颜值才是基石】
总结一下：我们要有波粒二象性的思维方式。要既是佛陀也是恶魔。但是一定要能区分：什么时候，对什么对象，我们呈现佛陀态；什么时候，对什么对象，我们呈现恶魔态。而能懂得区分的本事，就是智慧。
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