鋼琴波音的彈奏方法
一、連奏法
連奏是彈奏者應掌握的基本技能之一，其特色是連續綿延，富於歌唱性。
必須注意以下幾點：
1、奏後一音手指落下的同時奏前一音的手指方可抬起，“這一起一落便在同時”。
2.手臂與軀體的自然重量必須始終貫於琴鍵，無論聲音強弱必須觸鍵到底。
二、斷奏法
斷奏包括非連音、跳音、頓音與半連音等，其共性是各音斷開，不可粘連;個性則程度有別，需具體對待。
跳音短促而有彈性，奏所標音符時值的1/2;頓音短促而有力，奏所標音符時值的1/4;半連音若斷若連，奏所標音符時值的3/4。
根據樂曲對速度、力度、風格的要求與活動部位的不同，斷奏又分為手指斷奏、手腕斷奏與肘部斷奏。各種奏法對手臂下落觸鍵與抬起離鍵的動作部位、活動幅度等有著具體的要求。
三、特性奏法
特性奏法主要是針對各種裝飾音即倚音、波音、迴音、顫音和震音等採用的奏法。裝飾音的特點是對本音的裝飾作用，彈奏的時值、力度、均勻度等應從嚴把握，切忌喧賓奪主;同時裝飾音的彈奏還受樂曲速度、力度、風格的制約，不可千篇一律。震音有同音反覆、多音反覆的震音，此類奏法對掌關節、指關節與腕關節的彈性、靈活性及力度有較高要求。
練鋼琴需要注意什麼
1.練琴隨意，沒有計劃
家長一般看見孩子在看電視，玩電腦，就催促孩子練琴。孩子勉強坐在琴凳上，心裡還是想著玩的內容，不能保證練琴的質量。久而久之，孩子就會開始厭煩練琴。一旦家長不敦促，孩子可能幾天都不會練琴。解決的方法就是制定計劃，對練琴的時間嚴格要求，定時練琴。練琴時間之內必須認真練琴，練琴時間之外，可以自信安排其他事情。
2.輔導方法不正確
有些家長對於孩子的教育採取的是簡單粗暴的方式，不聽話就打罵，在現今社會文明中，這種教育方式顯然已不合時宜了。在錯誤的教育方式下，孩子可能鋼琴就不會學好了，同時這種教育方式極可能影響孩子的個性完善與健康成長。對於年齡較小的孩子來說，記憶力、理解力、自制力都有限，家長必須要輔導小孩練琴，不能不聞不問，更不能一有問題就打罵孩子。家長要理性的輔導孩子。
3.把練習看成簡單重複
每次都是一遍一遍完整的練習，難點便不能有效的解決。每次總是喜歡從頭開始練，結果，前面的越來越熟練，後面的依舊不熟練。練琴還是要注重解決問題的。尤其注重解決難點，對難點可以採用分手練習，分段練習、慢練、強化練習。對於有一定基礎的學生，解決難點是練琴過程中常見的問題。
4.長時間連續練琴
長時間練琴的結果，一般來說，第一個小時效果十分明顯，第二個小時沒什麼效果，第三個小時開始總是出錯。所以長時間連續練琴，未必是一件好事。中間必須注意休息
5.疲勞狀態下練琴
有的學生每天習慣於做完功課，非常疲勞的狀態下開始練琴，效果一定不佳。可以考慮早上練琴，早上練琴，容易更加集中注意力。
6.嘈雜環境中練琴
父母坐在沙發上看電視，或者是其他的一些事，形成一個噪雜的環境，而與此同時，孩子還在一旁練琴。這樣的練琴效果肯定不會是最佳的。孩子練琴還是要有一個安靜的環境。
7.假期練琴
在各種放假填滿學生生活的同時，他們的作息時間開始打亂，很容易散漫起來。而對於學琴的孩子來說，放假又是更容易進步的最佳時間段。所以，家長要避免孩子玩“瘋”。
彈鋼琴提手腕方法
手腕的上下動作
手腕的上下動作分成兩種，一是由整個手臂協調帶動下的上下動作;二是手腕獨立動作的上下動作。
由整個手臂協調帶動上下動作，即一般稱之為"落滾"式的動作。譬如在兩個音的小連線時，第一個音彈之前，手腕結合手臂先提起來，把手指帶動起來，然後指尖衝著鍵盤落下去，一發出聲音後，手就立刻放鬆，保持正確手型，在琴鍵上站一會兒，再根據音符的時值向第二個音。在第一音至第二音時，手腕安靜不亂動，而彈完第二音後，手腕結合手臂提起來，使手指柔和地離開鍵盤。這種落滾式動作的練習，可使手臂手腕與手指協調一致，放鬆自如。僵硬的手腕往往通過這種方式的活動得到解放，變得柔韌。這種落滾式動作發展到長一連線或樂句中，可以是在每條連線和樂名的第一個音上落下去，連線中間的音則在這和自然份量中，由手指連奏過去。在連線式樂句的最後一個音彈完後，手腕柔和提起並帶起手指，這樣的離鍵比較優美柔和，同時也是在樂句之間達成了分句和呼吸的效果。我們一般說彈鋼琴用手腕呼吸，就是指這種手腕提起，再落下的小小的間隙，與歌唱中的換氣有同樣的效果。
總之，落滾式的上下動作，使手腕變得靈活柔和自如，並與手臂很好地協調起來，使得手指更好地與手臂重量結合，彈出連線和樂句，彈出更優美豐滿的聲音。對僵硬的手來說，這種方式的動作，經理解和練習必會有很大的改觀。需要說明的是，落滾式動作只是手腕的一種動作，多用於彈奏優美柔和及歌唱性的旋律。而在果斷有務、輕快活潑的段落則不採用落滾動作。否則，處處濫用，就會造成手腕扭動過多。這種動作，在練習時可誇大一些，以明確動作，而正式用於演奏時必須要適度和精練，不要過分。
再介紹一下手腕獨立動作的上下動作。這種動作用於手腕動作的跳音。由於手臂保持平穩狀態，單由手腕上下動，所以動作較輕快靈敏，多用於音量不大、速度較快，又需要集中而有彈性的連續跳音。
這種手腕跳音以把前整個放在桌面上來體會。前臂是指從手臂到手肘的這一段，放鬆地放桌面上不動，這時讓手部作拍皮球的動作。此時手掌處於拱形，手指尖觸及桌面，這樣反覆地上下動作。實際上動作的關節是手腕，由於手臂是不動的，所以可明確地意識並體會到的和腕的主動。
這種手腕的動作我們可臂喻為"雞啄米"動作。整個手部好像是雞頭，手指尖好像是雞嘴，而手腕的動作好像是雞頭後面脖子部分的動作。當雞啄米時，動作是很快的，力量集中到雞嘴是很集中而有彈性的，一觸即回的。
這種手腕跳音的彈奏方法，只是跳音中的一種。因為跳音有可以用整個手臂來彈的，有用手肘部分動作來彈的，也有單用手指動作的。手腕跳音只是作為一種方法，而且必須在已有一定的彈琴基礎上才可學習。
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