藍極樓
年薪60萬，去偏遠山區支教我會去嗎？當然!不過到時候筆者全國不知道多少優秀人才搶著去呢，鄙人不才，輪不到啊！☺☺☺
那麼支教老師的年薪到底是多少呢？這個國家是有政策規定的。
支教方面的福利待遇各地區都是嚴格根據國家政策執行落實。60萬年薪？呵呵。😃😃😃
無錫地區已進行支教方面的工作近20年，一直非常順利，選派的支教老師們都是思想品德高尚、工作態度端正和業務能力突出。去年全市發動時，本校就好幾個老師報名，尤其是女教師。不過，用他們話講：名額有限，要求很嚴。結果也確實令人遺憾，最終沒有入選。
條件稍好的地區的一線教師有機會支教還是相當踴躍的，不會計較太多報酬福利，更多的是當成一次有意義的教學體驗。
但僅通過支教不能從根本上改變偏遠山區教學落後和資源匱乏的現狀。另外，教育的根本改變不僅僅在教師，也就是說，僅靠提高支教教師薪酬吸引一些人才起的作用有限。至於60萬年薪，完全是個噱頭，不必當回事。
Scarett
年薪60萬，去偏遠山區支教，你會去嗎？
我是一名高中語文教師，目前正在青海省黃南藏族自治州支教，我想用自己的經歷來回答這個問題，那就是不管給多少錢，都值得去經歷。因為人生不是缺少錢，而是缺少經歷。到偏遠山區支教，這本身就是人生之中一次難得的經歷，不是人人都有、想擁有就能擁有的經歷。經歷有了，錢就根本不是一個問題，因為你的思想和境界早就上升到一個新的高度。
2016年6月，市委組織部門選派首批幹部人才赴天津市對口支援單位青海省黃南藏族自治州工作一年半，本人非常高興，手書申請書第一時間報名。那個時候，心裡只有一個願望，就是希望組織部門能夠選上我，那樣我就可以在西部青藏高原地區工作生活一段時間。因為在我看來，人生是需要一些經歷的，能夠到青海藏區工作就是為經歷補課，為回憶積累。
遞交申請書及報名表後，就一直等待著，一直等到8月底，選派工作早已結束，也沒有等到入選通知。那段時間，我很是失落，覺得沒有機會去西部地區支教了。因為，我後來知道，選派去支教的教師都是中級職稱，他們去支教的重要目的就是解決高級職稱的。而且報名人數非常多，是經過層層選拔最後各學科確定一名身體合格、政治合格、業務合格者前往受援地區工作的。而我高級職稱已經晉升了很多年，僅憑這一點，去西部貧困地區支教的希望就等於零。
沒有想到，到2018年元月，市委組織部門開始選拔第二批援青幹部人才，醫生、教師的報名資格明確要求是高級職稱，幹部是副處級以上職務。我又一次寫了申請書，又一次報名。這次很順利，沒過多久就通知到醫院體檢。到醫院體檢時發現，高中語文學科就我一個人參加體檢。這就意味著，如果我的體檢結果各項指標都合格的話，我就可以到西部地區支教了。
提交結束就在家裡等待結果，半個月後，區委組織部通知到市委組織部開援青幹部人才動員會。也就是說，我通過了體檢並被市委組織部門確定選派到青海藏區工作一年半。參加那個會議，我很高興，因為我覺得人的一生是需要更多經歷的，經歷多生活就豐富，積累多回憶就厚重。為生活而經歷，為回憶而積累，去一趟青海也是值得的，完全沒有考慮所謂的待遇問題。
2018年3月，終於踏上了青海省黃南藏族自治州的土地，開始為期一年半的西部貧困地區支教之路，至今已經在這裡工作生活了15個月左右的時間。儘管這裡交通閉塞，經濟落後，多民族聚集，海拔高缺氧嚴重，氣壓低食物難熟透，晝夜溫差大經常被凍醒，但是我沒有任何怨言，每天用發現的眼光關注這裡的一切，走步，拍照，抄書，寫文章。
更為重要的是，這裡淳樸善良的民風，虔誠執著的信仰，透徹純淨的陽光，乾淨高遠的藍天，特色鮮明的景觀等，都深深吸引了我，感染著我，讓我的心態平靜、平和、平淡。一直追求的寧靜，在這裡終於實現；一直追求的寫作，在這裡付諸行動；一直追求的善良，在這裡得以昇華。
我感謝在我的人生經歷中有這麼一次青海行，一次青海行終身青海情。中青年時要吃點苦，我來青海就是為了吃苦，我沒有職稱晉升要求，來這裡就是為了體驗與眾不同的生命經歷，我想站在吃苦的分水嶺上審視經歷，挑戰孤獨和寂寞帶來的痛苦和折磨。目前看來，這些深層次的東西才是我最為看重和珍惜的，也是我每天努力發現美好的動力所在。
當然，來青海省黃南藏族自治州支教肯定也有物質上的相關待遇。後來才知道，來這裡支教還是有補助的，天津市委組織部每月補助援青幹部人才生活費4000元，青海省委組織部每月補助援青幹部人才生活費、高原補貼等5500月。加上代課費等補助，每月有10000元的支教津貼，一年差不多有12萬元。當然，原單位的工資收入一分不少。這兩項相加，也沒有60萬的年薪，不知題主為何提出年薪60萬的支教收入。如果真有這麼多，我想那肯定比高考競爭更為激烈，姑且不說還有職稱晉升的優勢了。
支教本身就是援助的性質，是為了緩解西部貧困地區師資不足壓力而採取的一項對口支援行為，不可能給出年薪60萬元的優厚待遇來吸引教師支教。說實話，支教是非常辛苦的，既要克服自然條件的困難，又要克服孤獨寂寞生活習慣等困難，沒有一顆堅韌的心和一種教育情懷，是很難完成支教任務的。當然，我非常敬重自願為西部貧困地區教育事業的發展做出積極貢獻的人。
看點看教育
這個問題提得有點好笑，這個年薪60萬肯定是您隨口說的，現實中根本不可能。事實上，很多支教的人不一定是老師。
我有幾個朋友都去偏遠山區支教過一年的時間，只有很少的生活補助。也就是說，支教更多屬於公益性質。當然，支教可以為自己積累一項非常好的經歷。一般回到工作崗位後，支教的經歷都能給自己帶來不少的幫助。
從根本上說，支教這件事，確實會比較艱苦。有些人是有這個意願，有這樣的理想；有部分人是需要支教作為一個加分項，讓自己的職業有更好的提升。
如果有年薪60萬的支教工作，那肯定會被搶破頭的。偏遠山區怎麼啦？60萬在當地那絕對是超高收入水平。偏遠山區的人均年收入也就是2萬左右，你拿著60萬的年薪是什麼收入水平？一方面拿著超高的工資，一方面沒有業績壓力。每天還可以盡情地發揮自己的想象力，實現自己的教育理想。這樣的工作給我來一打都不嫌多啊。
還是回到現實吧！支教不能用金錢來過分激勵，否則就喪失了初心。如果年薪給到10萬，鄉村就不會再缺老師了，也不需要支教了。所以年薪60萬是不可能的！
翼翔老師的兒童教育
最近一段時間在頭條上說這個話題的人多，什麼月薪兩三萬打掃廁所，年薪三十萬去大山裡工作，今天又有這個年薪六十萬去邊疆支教。說這個話題的人是不是有精神病我不知道，但話題不正常。在我國五六十年代沿海地區支邊援疆的人很多，並沒有誰承諾給多少錢或是幾年回來，有相當多的人義務反顧札根西北，新疆，邊疆，農村，甚至幾代人生活在那裡，為當地做出了很大的貢獻，這些人可敬。而我們在西北農村偏遠學校幾十年如一日在這裡工作生活，月薪三四千元，難道不活了？如果真如你所說年薪六十萬甚至三十萬，我都會毫不猶豫，因為我大專畢業（現在本科）教齡三十二年，年薪五六萬。現在城市環衛工每月一千五到二千元照樣爭著幹是為了生存，生活。
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作為一名教師，據我所知，現在的支教主要是兩種：本省內部支教和省外偏遠地區支教，前者如果是省級調配會有一定的支教費用，2013年本人就被縣裡安排省級調配到本縣偏遠農村支教一年，除當年工資待遇不變外，額外發了20000元的支教費用；省外偏遠地區支教一般也為一年，費用額外為100000元，我當年支教時學校也有一位老師到新疆支教，但這種支教名額一般很少，當年縣裡好像只有2--3名，所以去的都是思想先進丶道德業務水平特別高的教師，支教回來後被作為貯備幹部任用，一般教師去不了哪！題主說年薪600000元到偏遠山區支教，我的天！作為教師，這個薪資水平無論在中國哪裡都是槓槓的了，至少90%的教師願意吧？！老師們肯定是積極報名丶爭先恐後，估計學校還要搞個競爭上崗！當然，這必須是按支教算，也就是工作一年，如果是直接工作調動，那就另說了。
說句題外話，咱們提的問題能不能靠譜點？！那樣回答也有點實用價值；這麼不靠譜的問題，除了拉仇恨，好像沒什麼意義……
我是六哥物理，歡迎大家關注我，咱們共同交流。
六哥物理
我會去。不管年薪多少。錢不錢的我都不在乎，就是有一顆支教的心。
先不討論有沒有年薪60萬的支教，居然拿出來我們就來說說去不去的問題。
我肯定會去，當年畢業的的時候想報名去西部支醫，同時還參加了“三支一扶”考試。（支醫、支教、支農、扶貧），我們學校每年都有一部分人會去西部支醫，當時特別羨慕，也非常的想去，經常看中央齊濤農業節目，看到哪個哪個大學生村官帶來全鄉致富什麼什麼的，真的很嚮往，同時也特別羨慕那些大學生，體現自我價值。
記得以前看過一部電視劇《馬向陽下鄉記》，主角為鄉親們解決一件又一件難題。
不管是支教還是支醫，都是為鄉親們解決問題。體現自我價值。我願意。
貓頭鷹美食
年薪六十萬，去偏遠山區支教，問我們去不去，我估計得擠破頭，競爭的比評高級職稱還要厲害👍！ ![]()
為啥這樣說，評高職為啥，不要給我說冠冕堂皇的理由，其實就是為了待遇提高呀。評上了副高以後，每月也就多個700多元錢，在以工資為主要生活來源的老師來說，這是一筆不小的收入，所以大家都會搶著去評高級職稱。
我們這裡每年都有去支教的名額。分為兩種，一種就是就近支教，就是到農村裡去支教，還有一種就是去偏遠山區支教。
指標下達後，並沒有老師去報名參加支教活動，教育局後來提高待遇，去支教的老師，每個月多加500元錢，可是大家想想，老師們大多是女老師，大多都成家了。上有老下有小，出去支教也真的不方便。所以每月多加500選，沒有打動老師們的心！
後來工資追加到每月1000元，還是沒動靜，最後去支教的回來給一個評高職的指標。這樣打動了不少人的心，紛紛來報名！人多了也就PK下，要把優秀的老師給派到最需要的地方去。
我有個同事最後取得這樣的資格了。為了評職，她放下孩子和家裡老人家去支教。聽說那裡條件很差，蔬菜就是吃土豆，她上頓下頓吃土豆，後來看見土豆都快吐了。中途回來後，在家裡買了好多蔬菜帶去吃。一年的支教生活，她回來後我居然發現，她變得和山裡的妹子差不多了。
題主問給60萬，去不去，顯然提問的不是老師，不瞭解老師的待遇，現在我們這裡老師們的平均工資一年就是不到5萬元。咱們就按5萬算，60萬，相當於12年的工資，叫誰去不動心呢，辛苦自己一個人，如果能給一家人幸福快樂的生活，老師們會毫不猶豫的。
不過我考慮的是，如果老師的工資給到了60萬，那是不是別的行業的工資要達到幾百萬了呢。我覺得大有這可能！所以不要做夢想好事了。
這樣的工資待遇不會有，所以也就沒必要討論老師們願意不願意去了。
這是我個人的一點看法！不知道對不對，如果友友們有不同意見或者建議，請留言分享一下，期待大家的留言！
心中百合靜靜開
我認為不要60萬，也不需要30萬，估計有10萬，就會有很多人去了！
題主顯然是曲解了支教！
支教往往都是公益性質的，比如筆者出去支教都是免費的。據我所知，支教應該都是免費的。至少，我還沒有聽說過哪裡支教還需要付錢！
支教人員的工資往往都是原單位支付的，並且還要加一筆支教補助。一般是400-800一個月，支教滿一年，另外會發放一筆獎勵金。
也許題主說的是這筆錢吧？
題主的言下之意，好像是沒有人願意去艱苦地區支教。
在我們這裡恰恰相反，大家都搶著想去支教。
這是因為:
第一，支教是件光榮的事情。大家都覺得支教是一件非常有意義的事情。
很多人支教回來，就順利入了黨，提了幹。那些去新疆、西藏的支教人員，可以在評先、評優、評職稱、提幹等方面有優先權。
第二，支教可以自由綻放自己的教育理想。因為支教沒有任何成績指標，不需要挖空心思去弄成績。有的只是大膽的將自己教育理想拿來實踐，這也就是為什麼支教老師往往很受歡迎的原因。
其實，這也從側面說明，我們現行的教育體制讓人感覺很累！
第三，支教還可以增加收入。
例如去新疆等艱苦、邊疆地區，一年的補助相當可觀。但是，覺得沒有題主說的那麼誇張！但是幾萬塊確實是有的。
最後說兩句，支教的公益性，決定著它不能“金錢化”。否則，將會失去“初心”，扭曲原意！
姑蘇講堂
支教，不論是大學生還是一線教師，都是噱頭大過於實際意義，因為大多數都是短期支教，不能也不現實長期紮根。
我上學的時候，有一個我認為很不錯的方法，但是也被教育部搞成了形象工程——優秀教師多媒體授課，那時候還不流行電腦，依託方式是光盤。教育部篩選全國優秀教師進行講課。但是，雷聲大雨點小，不了了之。
回想我們上學時候，如何評價一個老師，上的課有意思的是好老師，上的課沒意思的是差老師。我想教育部初衷就是“讓全國學生都聽到好老師的課”。
現在比我們那個時候方便得多，有電腦，有手機。我想完全可以通過這種手段來拉進全國教學水平。而鄉村教師雖然可能受限於學歷和技能，不能帶來很好的授課體驗，但是我想答疑解惑是可以輕鬆勝任的，而授課傳道，完全可以通過現代手段得到解決。
淘寶都能做到村村通，為什麼網絡課程不可以？是否因為利益？為了一小部分人的利益，坐視教育不公是否是當政者的考量？
遠方好書美食都不可棄
年薪60萬，去偏遠山區支教，對於我來說那真是求之不得的事情。如果領導找到我讓我去，我會立刻答應下來，生怕晚了會被別人搶走的。看我如此激動，是不是很想知道原因呢？
首先，我想這個年薪對許多人都會有吸引力的，我也不例外，這個數字相當於我目前收入的十倍，也就是說，我去支教一年相當於目前工作十年。在不需要刻意去提高文化水平和技能的前提下收入一下子增加了那麼多，怎麼想都合適。別笑話我財迷沒見過錢，我還真沒見過這麼多錢。
其次，我想當老師。小時候的理想是當一名老師，後來陰差陽錯沒有實現。現在有一個當老師的機會擺在眼前，我可以踏上夢寐以求的神聖的講臺，實現人生理想，不留遺憾，我是不會輕易放過它的。儘管人們現在對老師有諸多吐槽，但自己問心無愧就好。
第三，我很嚮往偏遠山區。雖然偏遠地區經濟落後，生活水平低，可是空氣質量好啊！加之我原本就不太喜歡城市的喧囂，對生活品質要求也不多，嚮往安靜的生活。我想象中偏遠地區的人應該都比較單純，不會像城市職場中的人那樣勾心鬥角斤斤計較。我一直都處理不好複雜的人際關係，大概有逃避現實的思想吧。
人生事十有八九不如意，而這一件事就能實現三個願望，豈不是天上掉下來的一個大餡餅！好了，回到現實中吧，明知道這是不可能的，卻還要在這裡自嗨半天。
