X川口督史X
真實的謊言，教師惦記發達國家教師待遇，卻沒有相應的能力！
正好最近看到兩個新聞，大家看看中外兩個教師待遇到底有什麼不同。一個新聞來自於美國，大約3萬教師多罷1課，呼籲提高待遇（當下年薪6.5萬），減少學生（當下學生45人）數量。而另一個信息則是陝西百名特崗教師遭遇欠薪（半年沒發），相關部門說過年再發。
請問這中間差距有多大？一方是希望在原有優厚的教育環境基礎上進一步提高待遇。而我們的教師是爭取應得的待遇，等米過年。這才是真實的狀況!
1、說話立足實際，否則免開尊口
在網絡上很多人就是憑藉臆想就隨口亂說，難道他們上學時老師沒有告訴他們論點要有論據支撐嗎？
看到這個問題我還特意去查了一下各國工資待遇情況，以美國2017年的工資待遇為例，中學教師年薪6.5萬美元，換算成人民幣是436299元。不知道中國那些老師提過要達到這個工資水平?實際情況是，當下教師沒有達到這個工資零頭的大有人在。
至於工作能力，不可否認我國處於發展中國家，但是我國教師的敬業與能力毋庸置疑。如果有朋友看過BBC一個紀錄片《我們的孩子足夠堅強嗎？》你就會發現我國教師對於教育的認真負責遠超外國，最後考試結果對比也證明這一點。後來英國還引進我國的數學相關教材和練習冊 。
所以說題主所說的中國教師需要發達國家待遇，卻沒有發達國家能力絕對是胡扯!
2對於教育的重視是一個國家進步的根基
在蒐集發達國家教師工資待遇的情況時，我發現教師工資無一例外都是中等或者中等偏上。日本體現的特別明顯，戰後日本經濟快速騰飛是與其對教師重視分不開的。
我國如今經濟飛速發展，也與教師貢獻分不開，與對教師重視分不開。拿教師工齡工資為例（每月補貼3元到10元），這一標準已經執行了30多年了。在以前幾十元工資水平時，這筆錢的確達到了其鼓勵教師終身從教的積極性。而如今依舊執行這一標準就變成一個笑話。教育被遺忘太久了。
都說以前教師能力好，但是大家知道嗎？那時的中堅力量中師生都是品學兼優的初中生才能報，差一點的才去上高中。是什麼吸引人才進入教師隊伍，只是情懷嗎？如今這批人已經老去，他們中後悔選擇教育的不在少數。
3教師現狀是教師隊伍本身問題造成的？
很多人評論都說當下教師那情況拿著那點工資夠多了，教師說教師工資不提高如何吸引高素質人才進入。網友說，不幹滾!
其實這個問題就像先有蛋還是先有雞一樣沒有結果，但是不可否認的是如今的教師行業對於高素質人才吸引力很低。特別是農村基本依靠特崗，因為特崗可以在學歷、教師資格證等方面降低要求。
但是因為教育是不下蛋的雞，創造不出經濟利益，所以大家就會看到，教師特別是特崗教師拿到手裡的工資大多都不太高，地方補貼比較少並且是七扣八扣，這才是問題關鍵所在。
結語:
教育不產生任何經濟效益，但是卻影響每個人都一生，所以對教育再怎麼重視都不吃虧。如今上級逐漸從提高教師待遇、提高教師進入門檻、嚴格教師行為規範方面入手。期待教師未來會變得更好!
另外告訴各位網友，網絡上抱怨的基本上都是中老年教師，即使大家再怎麼說他們也不會放棄教師工作，因為所處的年齡和知識侷限性他們已經承擔不起換工作的成本。也不敢學習美國教師，所以只有網上發發牢騷。但是對於他們所說的情況置之不理，真的還有大批的人想要當教師嗎？大批什麼樣的人當老師？
佩弦教育
提這個問題的人，可能是高中勉強畢業的人，在社會混得不咋的。當然，與老師比，有得一拼！因為老師收入沒人可比了！與農民工比，比不上！與農民比，也比不上！當然農民及農民工是辛苦的。
我就以我作例子吧，說說我的情況。
我是正式在偏教師，20多年教齡了。原來做教師，滿腔熱情地做了近十年，工資沒提多少，生活困難，形勢逼迫，下班後偷偷地騎著摩托車去搭客。兼職搭客已有十年左右了吧，現在都基本正常，但還得不敢張揚。在這過程中，校長說過我，開頭我也較客氣，還給領導面子。後來有一次就急了，跟校長急了，揚言“大不了不做老師了”。現在一切正常，上完班去搭客，基本都是提前半個鐘下班，領導也不敢再說什麼，爭個眼閉個眼的，大家相安無事。現在搭客平均每天收入一般200左右，是工資近兩倍！當然，我知道，這麼做，有背初心，良心上有點過意不去。但我對我在學校的任務絕不落下，保證完成學校安排的工作，否則，估計在學校也呆不到現在。
我個人覺得，做老師還是比較穩定的，就是收入低，單靠工資收入，僅可養身。要買房買車結婚的，很難。現在剛畢業的老師，很多做了幾年就走人，做不下去。特別男的，不走人，估計是娶不了老婆的。現在社會氣氛對老師很不友好，按照這種形勢發展下去，教育遲早出問題，最後是整個民族為教育問題買單。
所以，只有一線老師對教育問題才看得清清楚楚。象提出問題的題主那樣的人，純熟蹭熱鬧！
卓督學
我想這個問題帶有惡意。
首先我作為一名帶編的鄉鎮教師，我覺得教師的工資確實是低，但並沒有說要提高多少。我從09年到12年領了三年月薪1500元，我13年得中學一級職稱（本科速度絕對算最快了），期間工資2600月到手，年績效也就是兩學期6000，我掛中級職稱工資18年才掛，拿到手2900元。加兩個學期的績效約10000左右，到手大約不夠四千，同期公務員收入比我們高1.5—3萬。
第二，以現在中國的gdp人均10000美元左右，中國進入初等發達國家，教師收入與其他國家差距太大，不是大的問題。從世界發達國家來說即使達到發達國家的教師人均收入，也屬於低收入人權人群。
候卉
我用一個蛋的故事給你講一講吧。
雖然是我從軍隊歷史上看到的故事，記不太清人物，但是真事兒。
在19xx年，中國軍人先後經歷了抗美援朝，對越自衛反擊戰等許多戰鬥，當時的新中國一窮二白，物質非常匱乏，軍人沒有辦法獲得應有的獎勵。為了支援社會建設，積極響應了“軍隊要忍耐”的號召，搞生產，搞養殖，搞建設。非常不容易。
有一位軍隊後勤方面的老將軍，到戰場上看到了戰士們吃的炒麵，喝的飲水，非常痛心，但也無可奈何。直到老將軍去世，他非常欣慰，他和後勤戰線的同志們終於實現了一個壯舉。
保障全軍每一名戰士每天早上一定有一個完整的雞蛋。不是煎蛋，也不是蛋花，是完完整整的煮雞蛋。
而實現這一壯舉，用盡了一生。你可能認為這不過是一隻雞蛋啊，這算什麼？但在當時，面對幾百萬人，需要幾百萬只雞蛋啊。落後的生產力，高昂的雞蛋價格，吃不起，也沒得吃。
這雞蛋背後是辛酸，跑了無數地方，找了無數領導，只為了保障戰士們有一隻雞蛋。
他快走的時候，許多人來看望他，感謝他做出的貢獻。他說，不是因為有了這個雞蛋你們才努力，而是因為你們努力之後才配得上這個雞蛋。
我們現在絕大多數老師還是敬業的，他們孜孜不倦，默默奉獻，和當時的戰士們一樣。他們遠沒有什麼明星歌星收入高吧。但他們的事業是國家和社會未來發展的基礎啊。
他們配得上這樣一支雞蛋了。
我並不是要求老師一定要錦衣玉食，但我認為，給老師與社會經濟發展適應的一個“雞蛋”，一杯“牛奶”，那是應該的啊。
九門提督坎震離
我不知道提問題的和某些回答問題的有沒有常識性認識，中國教師的收入不算高，但也不算低吧？根據我家裡人的收入情況，一個副鎮長級別的退休收入沒有幼兒園教師退休收入高，國企更不用提了，絕大多數國企退休職工也沒有教師的高。而公務員與教師在職期間的差異與退休後的差異一樣，企業職工可能在職期間會高點，但退休後要比教師差遠了。
大學時期，有個逗比老師，教馬哲的，在做教師之前曾經在一個私企做高管，憑著自己的高學歷高智商在九十年代末就拿到了十幾萬的年薪，然而他最後還是義無反顧的做了教師，零幾年的時候學收入一萬多，每年兩三個月的休假，每週課時不超過三十節，雙休，更瘋狂的是，學校買了塊地建小區，在那個當時房價就過三千一平的城市，學校賣給他們一千一平，精裝修，一個馬桶就一千多的那種，我不知道平民百姓要花多少錢才能買到。
有人要對比發達國家老師的待遇，美國就業網站曾發佈調查報告，綜合考慮身體健康、工作環境、薪資收入、壓力和發展前景等方面因素，在眾多職業中，中小學教師排名為126位，位處中游。小學教師大概年收入六萬美金，中學六萬五左右，確實比中國高很多。但是，美國的消費也很高，隱形待遇也比不上中國的教師。
當然，很多剛工作的老師待遇還是很低的，這與教師的資歷、能力有關，但綜合來看，無論在哪個地方，老師的收入都不在平均線以下，隱形福利更不用說了，至於非要拿剛工作的老師和工作很多年的其他工種對比，那就純粹是槓了，你拿教師和金融行業的比工資那也一樣沒得比。
中國現階段整體收入還不高，跟發達國家沒得比，任何一個工種的收入與人家比也要看當前的情況不是？中國一個理髮師一天服務二十個人也沒美國一天服務五個人的收入高，這就是現階段國情，任何拋離國情的收入對比都是毫無邏輯的。
曾經年少67850914
我們40歲群體以上的，尤記得十年寒窗，學校教育優先是中師中專，那時教育是鐵飯碗，雖打過臭老九（臭老九也是一小撮考別有用心的人喊的）那時老教師的工資低，但在計劃經濟下尚能維持，社會對老師還足夠尊重的。
對，40年前，普通高中就很難，一縣多說只有兩所，一年全縣考不上高中的，大約四分之一不到。一個村有三四個高中生便牛逼哄哄……
高中考大學時，大量農村子弟選擇了師範專業，許多優秀的農村子弟從事教育，才有了農村義務教育的普及。
高薪養人，才能真的留著人呀！
伏牛苗業
首先我想說，題主你這句話還是“人話”麼?
既然談到教師的工資，那我們就來看看各個國家的教師平均工資的排名情況。
第一名:加拿大，教師平均工資7196美元。
第二名:意大利，教師平均工資6955美元。
第三名:南非，教師平均工資6531美元。
第四名:印度，教師平均工資6070美元。
第五名:美國，教師平均工資6054美元。
這是全球教師平均工資排名前五的國家。怎麼樣，是不是覺得教師工資很高啊？
但是，你知道中國教師的平均工資是多少麼?那我告訴你:720美元。
在全球排名中，中國排名倒數第三。
好了，教師的工資談完了。那就來談談教師們的待遇。
題主說某些老師沒實力卻想要發達國家教師的待遇。
我想問問，什麼叫實力?
難道每年班裡全部考上985/211叫實力麼?
難道每年班級的名次都在全校前列叫實力麼?
題主難道不知道，那些全班考上重點名校的學校是為了吸人眼球麼?他們把全校甚至全市全省最優秀的學生放在一個班裡，就算是全部考上985，這有什麼稀奇麼?
中國的教師有多累，你知道麼?
難道題主沒有上過學麼?
每天第一個到校的是誰、每天走的最遲的是誰，難道你不知道麼?
給你噓寒問暖，關注你健康成長，還得承擔被萬人唾棄的是誰？
現在你倒反過來看老師的能耐了。發達國家老師的能耐能有多大?英國發達吧，那英國教育大臣為什麼還來中國取經。
中國的傳統美德有一條就是“尊師重教”。你不光不知道尊重你的老師，反而這樣來埋汰你的老師，你的良心被x吃了?
再說了，師傅領進門，修行靠個人。你自己爛，怪老師們什麼事。是的，確實有些老師教學很有辦法。但那也是解題的捷徑，這是老師們多年的教學經驗所總結出來的。其本質還都是書本上的知識。
國內的教師們拿著這麼低的工資，還要承擔的不光是工作的重擔，還要有來自於學生、家長們的外部壓力，我真的覺得我們的教師才是全世界“最美的教師。”
也希望未來，教師們的工資、待遇會越來越好。
AIphaQi
我覺得提這問題的人，簡直是在放屁！
教師的待遇，尤其是鄉村教師的待遇，不能說在中國最低，也是比較低的那個檔位。
處在這個階層，他們竟然要爭取發達國家教師的待遇？
你以為他們的智商和你一樣呀？
再說能耐，你有啥根據說他們的能耐不如國外的教師。
我不否認，教師裡面也有素質極差者，能耐極差者。但這錯不在教師，而在體制，在體制不能迅速將其剔除。
即便就能耐而言，也是有各方面原因的。這就像好多出國留學的人，學成之後不再回國一樣。不是中國人不聰明。
你連這樣垃圾的問題，都能想出來，真服你。
風如我詩
持這種觀點的絕對是處於社會最底層的普通老百姓，認為教師水平低就只能領低工資，然後因為工資低所以吸引不到高素質人才，這樣就形成惡性循環，中國的教育就玩完了，這是社會上散工作坊的認知水平，連一般個體戶都不如。而教育是國家發展的根本，真正有遠見和格局的人會反過來行事，提高教師待遇和門檻，對教師學歷，業務能力，師德等方面做高標準要求，將不合格的清除隊伍，只有這樣中國教育才有希望。彈丸之地的日本二戰後全民勒緊褲腰帶搞教育，這也是日本迅速崛起成為世界強國的原因。
另外，奉勸一句，提問題還是先過下腦子吧，別拿這麼重要的事瞎扯。
果城一霸
這個問題就對中國教師懷著滿滿的惡意，我就不明白了：中國老師都得罪你了？貶低老師就是你的目的？教育，特別是基礎教育是任何一個國家進步的基礎，沒有教師的兢兢業業的努力工作就沒有中國四十年改革開放的偉大成就！改革開放初期我們專業人才要去港臺請，現在港臺羨慕我們年輕專業人才多，這些人才哪來的，都是爹媽教的？而且中國基礎教育成果有目共睹，英國做為發達國家還到我國來學習我們的基礎教育方法，我們的一般學生即使到發達國家都能學得不錯，這是大家都知道的事實，我們中國教師絕大多數都努力工作，要求提高報酬有什麼不對？提高老師薪資待遇是利國利民的好事！
