黃一越媽媽講育兒
（一） 樹立正確的親子繪本閱讀時間觀念
在每天固定的時間進行親子繪本閱讀，不一定是最好的選擇。0-12個月的幼兒樂於爬行、扶走，1-3歲的幼兒喜歡各類冒險活動。此時，家長應把繪本放在一邊，先讓幼兒有足量的運動，當他們消耗一定體能想要安靜地休息時，才是最佳的閱讀時光。家長不應忽視幼兒的身體特點，把親子繪本閱讀固定在某一個特定的時間進行，這不僅是導致幼兒在閱讀過程中缺乏專注度的原因，而且也會使幼兒產生一種誤解，以為親子繪本閱讀是每天必須完成的一項任務，而對親子繪本閱讀產生排斥心理。
（二） 根據幼兒的年齡特點，選擇適合的繪本
1. 0-12個月的幼兒
該階段的幼兒自我意識還未萌芽，他們無法理解故事情節。因此在這個階段，家長不需要考慮繪本的情節性，遊戲類繪本才是低幼啟蒙的首選。市面上的遊戲類繪本包括：觸摸書、翻翻書、洞洞書、立體書、布書等。幼兒在好奇地摸一摸、翻一翻的過程中，產生最初的閱讀興趣。在這個階段幼兒會經歷左顧右盼、毫無興致的過程，其實這是親子繪本閱讀開展早期的正常表現。幼兒不可能一下子就喜歡閱讀，家長此時應有耐心，只需循序漸進地對幼兒進行引導即可。
2. 1-3歲的幼兒
隨著幼兒年齡增加，幼兒自我意識開始萌芽。他們對自己開始有所認識，能逐漸感受到自己的力量和動作行為，這些變化使得繪本的選擇範圍變得更為寬泛。單純的遊戲類繪本已經不能完全滿足幼兒的興趣，他們開始喜歡有簡單情節、畫風可愛、與日常生活場景相關的且字少圖多的繪本。當繪本中涉及到故事情節時，就需要家長把握故事內容的難度，選擇契合幼兒理解能力的繪本。家長可通過觀察繪本中每張圖片對應的字數，初步判斷該繪本的故事情節發展是否符合幼兒的認知範圍和理解能力。0-3歲幼兒的詞彙量較少，家長應注意每頁繪本的文字數量。給語言發展尚不充分的幼兒閱讀文字較多的繪本時，幼兒根本不知道聽到的詞彙指的是什麼，也就無法感受到閱讀的樂趣。比如，1歲左右的幼兒，從語言發展的平均水平來看，說話的長度是“媽媽”“拜拜”“飯飯”“狗狗”等兩個字數。所以，給1歲左右的幼兒閱讀繪本，每頁有1-3個字是比較合適的。隨著幼兒年齡的增長，幼兒的理解能力增強，繪本的文字可以慢慢變長。比如，每頁有4-8個字的繪本比較適合2歲左右的幼兒，而每頁有9-15個字的繪本比較適合3歲左右的幼兒。
（三） 採取正確的閱讀方法
對於詞彙量較少的0-3歲幼兒來說，從“通過聽讀吸收詞彙”的觀點出發，家長在閱讀繪本時應該做到將繪本中的圖畫和文字有機結合，即畫和文對應，否則，幼兒可能並不知道閱讀中涉及的文字究竟指什麼。這就會使繪本的語言吸收和理解效果大打折扣。家長在為幼兒閱讀繪本時，應採取以下兩種閱讀方法。
1. 中途不要說明或提問
在給幼兒閱讀繪本時，家長在中途問道：“這是消防戰士哦，寶寶看，這是大樓哦，寶寶知道了嗎？”這種在閱讀中途提問更像是一種說明，這種說明表面上看似促進了幼兒對故事的理解，但實際上會打斷幼兒對閱讀的感情移入，不利於培養專注力。因此，在幼兒剛剛學會說話的階段，給幼兒閱讀時要儘量避免說明類的提問，儘量做到讓幼兒始終對故事保持著感情移入的狀態。只有這樣，才能使幼兒對畫面產生深刻的印象，繪本中的單詞或語言才會深深地刻在幼兒的心中。至於瞭解幼兒是否真的聽懂繪本中所講的故事，家長可以邊閱讀邊觀察，或者等到閱讀完再提問。
2. 指著圖片閱讀
若在閱讀的過程中儘量減少提問，那麼家長應該如何確保幼兒能夠理解繪本中的文字呢？繪本中會有許多0-3歲幼兒不認識、不理解的詞彙，所以家長在給幼兒閱讀繪本時，應該用手指著繪本中表示那個詞彙的畫。比如，在家長讀到“消防車來了，消防戰士朝著大樓噴水”時，幼兒可能不知道“消防戰士”“大樓”是什麼。這時，家長可以在讀到“消防戰士”時，手指著消防戰士的圖，讀到“大樓”時，手就指向大樓的圖。同時，要記得此時稍微放慢語速。
綜上所述，優質的親子繪本閱讀，應以適當的閱讀方式為基礎。家長應首先建立正確的閱讀時間觀念，然後根據幼兒的年齡特點，為幼兒選擇適合的繪本，最後，在繪本閱讀時，家長應指著圖片進行閱讀，避免中途出現提問或說明。
兒科醫生鮑秀蘭
現在的研究已經知道，1歲內的嬰兒具備了閱讀的能力和需求的，所以0-2歲孩子可以進行閱讀遊戲了。
嬰兒到4個月左右，眼睛觀察事物的模式已經建立，聽力當然更進一步了，加上睡眠時間逐漸減少，正好是書和圖卡這樣的閱讀玩具侵入的時候。
家長可以提供色彩鮮豔的大型圖卡，布書了，跟孩子共讀了：當然這個時候，就是媽媽爸爸拿著這些東西跟孩子“嘮叨”即可。
到了半歲後，嬰兒的哈喇子會滿嘴飆，千萬不要捨不得你精心給準備的各種“書”，啃也好，撕也好，咬也好，在幼兒用嘴巴感知的時期，不要因小失大啊。
我一般建議可以提供孩子類似於《嬰兒畫報》那樣的刊物，紙型內容都很安全，物美價廉，心裡不會糾結哈。
還有就是各種嬰幼童產品的DM手冊，裡面有嬰兒熟悉的物品，他們很有翻閱的興趣。
再過倆月，有些孩子已經開始依依呀呀了，他已經知道大人的語言表達中的種種不同之處了。對你的“讀書”的興趣更濃了，會對你的閱讀給予回應了。有時候，完全可以跟這麼大的小屁孩“互動閱讀”了---可以問問他對圖卡、讀物的意見了。
語言是人進行思維的工具，孩子接觸到什麼養的語言預示著他可能的思維能力的質量。在孩子張口說話前，讓他聽到大量的、文學性的語言對他今後語言能力的發展會起到不可代替的作用。而且，會讓孩子對我們的母語文字產生好感。
一歲前後，有的孩子會開始主動找書了。出現這種情形，一定給予積極的回應，凡是孩子“找到”的讀物，積極認真投入地跟他一起共讀。
提醒大家：
不要把早早期閱讀太當作一回事，不要以為他們會這樣那樣的“閱讀”才對，對他們來說，啥書就是玩具而已，閱讀就是親子游戲而已。
讓他們把書，把和大人一起“玩書”當成他生活中的一部分，你就有福了，孩子也有福了。
適合0-2歲寶寶的閱讀材料有怎樣的特點呢：
概括地說是：
安全感（內容熟悉和書本安全）
構圖簡單
顏色鮮豔
文字乾淨字體大（即使有故事，也是情節簡單線索單一、節奏反覆）
圖案清晰線條幹淨的圖畫書
書的類型，包括：
布書、洗澡書、紙板書、圖卡、圖畫書
翻翻書、觸摸書、異型書。
如果想找書的話，在我的頭條《0-2歲幼兒的閱讀特點和閱讀書目推薦：66本！100本！》裡有詳細的書單推薦。
一慢二看
繪本閱讀是非常好的，年齡大的孩子可以自主閱讀，而在孩子識字以前，是需要家長帶著孩子一起親子閱讀的。作為一個2歲孩子的媽媽，重點回答0-2歲如何進行繪本閱讀吧。
首先，按孩子喜歡的方式選擇合適的閱讀姿勢。孩子半歲前還不會坐時，可以讓寶寶躺著，家長坐在旁邊，靠近寶寶，給寶寶朗讀繪本。孩子半歲後會坐了，可以讓寶寶坐在家長的大腿上，環抱在懷裡，這樣寶寶和家長可以同一個方向和角度看著繪本。孩子再大一點，能獨立坐穩了，也可以讓孩子自己坐在凳子上，家長坐在旁邊或者對面。
其次，配合孩子的閱讀進度。有時候，孩子看到一頁會久久停留，說明他很喜歡，不要打斷，家長讀完了也不要急於翻頁。有時候，一頁還沒讀完，孩子就想翻過去，也沒關係，跟著孩子的興趣走。
再次，對於2歲內的小寶寶，家長要運用誇張的語氣語調和生動的表情、肢體動作來講繪本，這樣孩子興趣更大，更願意聽家長說，有時還能把孩子逗的咯咯笑。
最後，只要孩子喜歡，同一本繪本可以反覆不斷閱讀，不要追求數量，一般一週閱讀三到五本繪本就可以，一週內不斷重複反覆地閱讀，熟能生巧。
英語老師育兒記
0-2歲，正是孩子視覺發展和語言發展的重要時期，是繪本閱讀啟蒙的好時機，可以從以下幾個方面著手。
1、選擇色彩鮮豔，圖案清晰，主題人物突出的繪本，這樣的會比較吸引小孩子的目光專注到繪本上來。材質方面選擇不易損壞的布書、紙板書等，孩子年齡小免不了把書當玩具撕撕扯扯，扔來扔去，材質結實的書可以避免損壞延長使用壽命。內容方面選擇篇幅短小，淺顯易懂的，小孩子的耐性、理解力都有限，有的故事雖然很經典，但是過長的篇幅會讓孩子失去聽故事的耐心，每頁一兩句話的繪本就好，小孩子看繪本更多是在看畫面，甚至有的很棒的繪本根本就是無字書。
\n2、佈置舒適的閱讀環境。為0-2歲孩子進行閱讀，更多的應該是把孩子放在腿上抱在懷裡的閱讀方式，或者是家長和孩子並排躺在床上，一起看一個暖心的小故事。在家裡開闢一個讀書角，擺放一個可以展示書封面的繪本書架，鋪上地墊或者放一把孩子專用的小椅子。舒適的閱讀環境，讓孩子感覺到讀書看繪本時是一段很舒服很享受的時光，會增強他閱讀的興趣。如果開始讀繪本了，就把家裡的電視等有聲的物品都關掉，手機也放一旁，讓他專心享受這段時間。
\n3、家長讀好每一本繪本。讀繪本之前家長也做做功課，通讀幾遍，瞭解這本書講的什麼內容，有幾個角色，該用什麼語氣來唸。讀的時候儘量聲情並茂，帶有感情的去讀，吸引孩子聽下去。讀過幾遍的故事，可以用家裡的玩具當演員，根據書中的情節玩角色扮演的遊戲，把書面上的內容變成手頭實實在在的東西，孩子肯定覺得很有趣。
\n4、家長耐心陪伴。有時候同一本繪本可能讀了若干次，可是孩子還想聽，家長最好不要拒絕，再像第一次讀的時候那樣讀一遍吧，既然有這麼專注的“粉絲”，家長何不繼續“返場”呢？
媽媽密斯
繪本是許多孩子接觸第一本書，不僅有文字，還有很吸引孩子的圖畫。繪本可以帶給幼兒視覺衝擊，培養美感，激發閱讀興趣。
首先要讓孩子看封面，通過封面得圖畫和文字來猜測繪本內容，激發孩子的閱讀興趣，同時也給孩子一定的想象空間，激發孩子的語言能力。
看正文，孩子的思維和大人不一樣，也許會讀出圖書中意想不到得意思，家長應該尊重孩子的不同感受，積極鼓勵孩子邊發現邊邊猜想故事。
看封底，引導孩子在合上書本後認真看封底的內容，讓孩子揮發想象力。
看完後，家長可以引導孩子再現情節，以及對書中感興趣的人物得理解。讓孩子學習語言，豐富自己的表達，激發孩子天馬行空的想象力和語言表達力。
12L9
1、0～2歲的孩子，專注於同一事物的時間較短，因此這個時期的親子閱讀時間不宜過長，當孩子表現出厭煩的情緒時，不要勉強其一定要讀完。
2、閱讀過程中，儘量用較書面的語言朗讀，避免過度“兒童化”的語言，在反覆聽讀的過程中，積累孩子有品味的語言感覺。
3、適合這個時期孩子的繪本，大多圖大字少，伴讀者可以自己創編故事來講讀。
4、不一定要求寶寶讀懂每一本書，此時培養閱讀愉悅感才是首位的。
