眾所周知，博士研究生是典型的精英教育，學業水平的考核非常嚴格，屬於嚴進嚴出一類。而翟天臨事件恰恰暴露了我國在這麼嚴肅的精英教育考核標準上的疏漏，如果坐視不管，將產生非常深遠的惡劣影響。精英人才的評價標準失靈直接影響對精英人才的任用，精英人才得不到篩選任用則影響民族復興大業。試想如果最近各地出臺的吸引人才政策，引進的都是翟天靈這種博士，我們還談什麼產業轉型？拿什麼跟美國進行貿易競爭？
如果大家不信，請看一個活生生的例子。秦國的既榮而衰，衰而復榮的過程，縱跨歷史四百年，很能說明問題。
當年秦穆公依靠賢臣百里奚主政，任用蹇叔，公孫支，由余，孟明視，西乞術，白乙丙等賢臣，霸西戎，置晉君，拓地千里，天子致伯。穆公死，霸業崩塌，而楚與晉爭霸中原持續百年，就是因為秦有君主死活人殉葬的傳統。穆公一死，叢葬一百七十七人，其中有最賢能的三個大臣：奄息、仲行、針虎。朝中人才凋敝，國人哀之，坐黃鳥之詩表達對賢臣從死的悲痛。
國風·秦風·黃鳥
交交黃鳥，止於棘。誰從穆公？子車奄息。維此奄息，百夫之特。臨其穴，惴惴其慄。彼蒼者天，殲我良人！如可贖兮，人百其身！
交交黃鳥，止於桑。誰從穆公？子車仲行。維此仲行，百夫之防。臨其穴，惴惴其慄。彼蒼者天，殲我良人！如可贖兮，人百其身！
交交黃鳥，止於楚。誰從穆公？子車針虎。維此針虎，百夫之御。臨其穴，惴惴其慄。彼蒼者天，殲我良人！如可贖兮，人百其身！
秦穆公死於公元前621年，從此，秦國內政紊亂，疆土被侵奪。諸侯卑秦，恥與之為伍。
公元前384年，秦獻公廢從死，興新政。
又經二十多年，公元前362年秦孝公繼位，發令招賢，商鞅入秦變法。商鞅入秦，推行編伍戶籍，行連坐法，明令軍法，建軍功爵制獎軍功，廢世卿世祿，獎耕織行墾草令，重農抑商，嚴懲私鬥。秦國因此復振，敗韓，姻楚，盟魏，時隔三百年再通諸侯。
而後商鞅再次變法，:開阡陌，廢井田，推行縣制，明法令，塞私門之請，禁遊宦之民。秦國大振，收復河西之地，經略河東，河南。
而後商鞅死，商鞅法不廢。秦國任用張儀，行連橫之策以制六國；任用範睢，遠交近攻，六國日削；任用白起，攻韓敗趙，得上黨，立足河東；任用蒙驁，伐韓得成皋，伐魏界至大梁，攻趙定太原。
嬴政繼位，用尉繚之謀，賄諸侯豪臣亂其謀；用王翦，桓齮為將，攻破諸侯，並天下。公元前221年，得其志，而後用李斯，廢分封，設郡縣治天下，後世效仿，兩千多年。
得人才，秦興，失人才，秦亡。而今，世界局勢紛雜，各國競爭與合作共存，國內供給側改革，產業升級，正是需要人才的時候。
規範評定人才的標準是任用人才的前提。翟天臨事件暴露的問題正是人才評定存在的問題，不可謂小。
發現問題，從另一個角度講又是好事，我們可以想辦法去彌補。但願政府利用這次輿論大起的機會克服阻力，釐清本源，規範人才評定大計。
看到民間、媒體，學校，政府都發聲，這是好事，對既得利益者是個警示，對深化改革是個推動。
福禍相依，翟天臨事件代價沉重，如果處理得力卻是向好的契機。
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