01
個人信息；考官常常會問一些與教育經歷，求職動機相關的內容，比如：家裡有人從教麼？是否從事過教育相關工作？為什麼想從事教師行業？等等一些問題，但是大家需要注意的是，在回答考官個人信息的時候不要透露個人姓名、考號、戶籍、專業等一些敏感問題。在回答這類問題時不要去胡編亂造。對於這些面試的老教師或是人事部門的人員來說，一個眼神或是動作就知道你是否在撒謊，所以只需要真實回答即可，同時也不要過多的去掩飾自己的真實需求，如實回答可能更會打動考官的心絃。
02
教師結構化；教師結構化類似公務員結構化，都是有固定的題本固定的問題，以及固定的時間和模式。不同之處就是教師結構化的問題都是與教育相關的熱點（對於近期頻發的幼兒“喂藥事件”，你怎麼看？）、教師職業的認知（請你談一談為什麼選擇教師這個職業？）、教學相關的活動組織（班會、家長會、演習等活動）等等一系列問題，對於這部分來說還是需要用很長時間來進行學習的。
03
專業知識與技能；這一類題型主要想了解考生的專業知識，比如：散文的主要特點有哪些？新課程基本理念是什麼？在一類題目中可能會問一些基礎的專業知識，也可能會問一些綜合素質中的一些教育理論等等一些問題，這部分就要求我們考生要好好複習下筆試的一些內容。
04
專業教學論；這部分內容考察的幾率不是很大，主要考察教學論的一些內容，比如說：怎樣激發學生的寫作興趣？如何評價學生的表現？等等一些問題，答這種題目還是需要好好複習教學論的知識，結合結構化的答題思路來答題。
05
教學設計；這部分內容是考官結合你所授課的內容來提問的，比如說：說說你本節課的教學目標有哪些？本節課的重點和難點分別是什麼？等一些問題，在回答這類題目時需要結合自己的教案和設計思路來回答；但是需要注意的問題不要照著自己的教案去讀，要把自己的教案內化成自己的來回答即可。
06
教學實施；這類問題會從教學過程來提問，可能是考官有哪些地方沒聽清或是有疑問才會提問的，有時候也會問你的設計意圖是什麼？有些類似說課的內容。在這類題目中如果考官提出自身講錯的地方一定要謙虛虛心接受，切不可頂撞考官，解釋也要態度誠懇才可以。這類題目靈活謙虛即可。
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07
教學反思；考官可能會從有沒有實現教學目標和重難點等方面來提問，也有可能讓你自己總結自身的不足和優勢有哪些？等等一些問題，更多的是總結自身，反思自己的問題，想清楚作答即可。
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