道之行559
終身受益的學習、思維方式，莫過於用思維導圖來梳理自己的思維，換句話說就是要用圖、文字、符號等工具靈活多樣的把思維的邏輯結構表現出來。
初級應用
初級的表示，就是針對內容進行分析梳理，把相關內容的內在聯繫表現出來。
比如小學——>中學——>大學，這也是一個簡單的思維結構圖，表示從小學到大學的一個升學過程和框架。
初級應用就是用圖把內容的邏輯、聯繫、關係表現出來。
中級應用
用圖把較為複雜的內容的邏輯分析清楚，這種與初級應用在本質上沒有太大的區別，就是表現的內容更為複雜，比如一本書的結構，一個系統的構架等。
高級應用
運用獨到的思考模型進行思維的思考和分析。
舉例，道、術、器、用。這就是一個非常重要的思維模型，可以幫助我們去認識大量的事物，用這個思考模型可以看到很深遠的未來，能夠看到事物的根本所在。
道就是本質，就是目的。要弄懂這個，一定要多問為什麼。
術就是方法，步驟等。弄懂這個，就要問是如何做到的呢，有什麼方法可以辦到呢？
器就是工具。弄懂這個，就要問可以用什麼工具來做呢？
用就是應用、現象、表象等。弄懂這個，就是要問是什麼呢？
在科學研究裡的定性分析，就是道，就是問本質。而定量分析就是從術、器、用這些方面來進行的。
在毛主席的方法論當中，提出來發現問題、分析問題、解決問題。發現問題就是用，知道這個事情是什麼，現象是什麼。分析問題就是術、器，就是用什麼方法、步驟和工具來解決問題。分析問題就是道，就是要問為什麼會這樣。可以說是一個非常重要的應用工具。
初級應用和中級應用算是把思維理清楚，就得更有條理，提高思維的深度和高度。而高級應用就是讓思維層次更高遠，看得更遠，把影響力最大化的思維。
希望各位夥伴可以認真把這些東西理解和消化，真正的幫助到自己，認真去訓練自己的思維。在工作、學習和生活中更加如魚得水。
讀經典養正氣
這裡不給您提一些大道理了，淺談一下我自己的學習感悟吧，希望能有所幫助:
循序漸進
對於學習我們總是會有很多計劃，但是我想說的是這些計劃都有點大(最起碼我現在見到的是這樣)，很難去完成。
我見過好多人在計劃中對時間做了很好的規劃，這很好！但是隻是有時間計劃是不行的，一定還要將目標劃分階段:什麼時候達到什麼階段，這個階段是什麼樣的水平！
時間的計劃性和目標的階段性，雙重標準、雙重動力，學習必定在正規上前行！
進步鼓勵
我們的慣性思維是看自己，還有多少事情沒做好，多少計劃沒完成，多少目標沒達到！這樣也很好！讓自己知道還有多少路需要走！但是，我們是不是能堅持下去，把路走完？這就需要去發現自己的進步，對自己進行鼓勵，增加信心。
我們都有這樣的感覺:計劃是多麼美好，剛出爐的時候看了心裡都美滋滋的。但是走著走著就堅持不下去了！最主要的原因就是，看不到自己的進步，動力就慢慢小了，慢慢沒有了！
進步就應該得到肯定！鼓勵與自信才是學習的最大支撐！
薄期
若水有話講，和你不一樣。
讓我終身受益的學習方式有兩種：沉思型學習、獨立型學習。
沉思型學習的好處：是我不再陷於和別人的爭鬥中，對抗中。本人是個急性子，看什麼問題看一眼就下結論，常常給自己和別人帶來困擾。看問題流於表面，不深刻。但自從大學以後，我就不斷告訴自己，對人對事都要冷靜，不急下結論。尤其當了老師之後，當我看到學生犯錯後，就會思考，為什麼會發錯，應該怎麼批評，要達到什麼效果，以後怎麼避免發生。學生由對老師的對抗情緒變成合作，由厭惡變成無話不說的朋友，使我的班主任工作非常順暢。舉個栗子：第一年當班主任時，只要看到學生違背紀律，我就直接在課堂上發火，有一次冤枉了一個學生，哪個學生還直接在課堂上摔門而去。那一年的班級管理亂極了。等到第二年，無論誰違反紀律，我都會把他叫到辦公室，問清事情緣由，先讓學生自己感受，然後說說自己的看法，最後給出我的處理意見。
獨立型學習的好處：在高中階段，我就受益於這種學習的好處，考上了國內一所211大學。高中階段，我是普通高中普通班的一名學生，班級紀律非常差，基本課間和自習時間，班級裡打鬧成片。學習很容易受到影響，但每次只要我做起題來，完全沉浸其中，就算吃飯，都要想著那道物理題應該怎麼做。工作以後，大家辦公都在一個辦公室，下課後，大家都是侃侃空，閒聊一些家常理短，或是國家大事，或是抱怨抱怨學校。這個時候我是沒興趣參與的。以前都是看一些關於教學的內容和技巧。近些年又開始上知乎網，最近聽說悟空問答可以獎勵優質問答（別說我庸俗，這本就是我的動力）。所以又開通了今日頭條號。基本所有空閒時間都在回答問題。
其實我個人認為，簡化型學習方式，敏感型學習方式都會讓人終身受益。簡化型學習，可以讓一個人迅速看到事情的本質，抓住問題的重點。就算對於單純的知識學習也能做到以點到面，達到事半功倍的效果。
而敏感型學習方式，可以讓你不拘於當前的方式方法，勇於創新，敢於挑戰，這是成大事必有的學習方式或思維方式。這世界的很多發明創造，都來源於腦洞打開。
我是若水，只為真實的自己。
上善若水5202014
能讓一個人學習思維終身受益，首先了解前提，加以分析，世上並沒有一寸不變的邏輯思維方式。
學習中碰到的問題 ，也好像是戰場上打仗一樣，一個指揮官如果只知道猛打猛衝，是贏不了戰爭的。
現在全世界的人都在學習《孫子兵法》，就是因為《孫子兵法》不但在戰爭中讓一個指揮官靈活運用，並且在學習生活中也可取得相應效果。
如果要有一個終身受益的思維方式，去研究探討《孫子兵法》吧！
用戶藍天翱翔
個人認為，應該有“學樂”的思維方式。
如果你總認為學習是個苦差事，那就很難堅持。終身學習和在校學習是不一樣。在校學習是為了成績，為了考試，在一定大程度上是在為別人學習。是考試讓你痛苦，不是學習本身。學習本身是不苦的。每天都能獲取新知識，好奇心得到滿足，怎麼能算是苦呢？
古人講，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。這也是指考取功名的學習。因為要急於求成，腦子有裝不下那麼多東西。所以感到痛苦。但終身學習就可以閒庭信步地往前學。學累了就休息一下。心情好的時候就多學一會。不好的時候就放鬆一下。和小夥伴們玩去，和他們顯擺一下自己學到的東西。然後，養足了精神，繼續戰鬥。
所以，對於想終身學習來說，那句話應該改為，書山有路勤為徑，學海無涯任我遊。
散木17
個人覺得終身受益的學習、思維的方式就是閱讀。
閱讀也是一種習慣，應該從小就培養孩子的閱讀習慣。
閱讀不僅能獲取知識，更能激發人們深入思考。
閱讀的東西越多，理解的程度就越深刻。
閱讀其實也是學習別人間接經驗的過程，瞭解作者的思想和情感的過程。
閱讀一旦養成了習慣，就會調動讀者的自覺性，主動去讀自己感興趣的內容，讀而不厭，終身而讀。
侃侃英語
說的極是，其實學習也好讀書也好究竟好在哪兒，不是說能記住許多知識、道理或者故事就完了，那樣最多也只是你在跟人聊天時有一些談資，別人問哪兒你答哪兒罷了，而學習的真正有用或者說對人可以受益終身的是書能給你提供觀察和思考問題的多個視角，使你在書的啟發下尋找出能用於實際生活當中的解決辦法，這個很重要。比如說大仲馬的《基督山伯爵》裡就寫了許多見什麼人用什麼心理暗示開場說話以及用什麼小細節打動對方的描述，我曾試著用書中的辦法和要打通關係的人溝通，結果好的就像書中描述的一樣。單位領導還以為我有公關本事，我自己知道這都是一本有用的書教會我的招術。如果你問我那書的都講了什麼故事可能我說不上來，但是基督山伯爵觀察環境洞悉人心思考針對辦法的立場和角度讓我著迷難忘，關鍵遇到事想起來就能用，我想這就是讀書能帶給我們的有用益處，另外不斷的學習專業性技術知識又會有利我們的工作，兩相配合，收穫大大。
蛩嗚齋主
我百家號一書一法一工具職場中有提供過各種學習法和思維方法比如：
1、如何閱讀一本書，如何高效學習，費曼學習法
2、思維導圖法
3、日常思維導圖法
4、各種思維訓練如下
5、整理的藝術
6、分類整理歸納法用於知識的學習
7、故事思維
8、六頂思考帽法
9、毛澤東讀書法以及思維認知
10、拆掉思維裡的牆
11、頂級思維
12、卡片知識法用來學習
13、用系統來工作
14、24種互聯網思維
15、深度思考
後續還會發布很多關於學習和思維等文章的，歡迎關注百家號一書一法一工具職場
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