——看完之後家長脊背發涼，孩子痛苦流涕
什麼樣的孩子才算是好孩子？
只要學習好，其他一切都不重要嗎？
如果你不努力學習，就是不孝順、不體諒父母？
大多數人認同的東西就一定是對的嗎？
讀文學、看小說都沒什麼用，醫學、金融、數理化才是最有前
《你的孩子不是你的孩子》是臺灣版《黑鏡》？
——看完之後家長脊背發涼，孩子痛苦流涕
第一個故事 《媽媽的遙控器》
主要角色：媽媽、小偉；
殘酷指數：★★★★★
父母離異，母親把一切希望都寄託在兒子小偉身上。有一天她意外得到了一隻遙控器，可以使小偉的時間倒流，學習跟不上、談戀愛、自殘自殺，不論小偉做什麼她都能讓他回到事情發生之前，即使他已經成年，媽媽依舊把控著遙控器……
第二個故事：《貓的孩子》
主要角色：媽媽、阿衍
殘酷指數：★★★
父親出軌、家暴、常年不在家，阿衍心疼母親卻又無能為力，有一天他認識了一個"崩壞"的女孩，並得知了一個秘密。從此阿衍分裂出所謂平行世界中的另一個"自己"，每殺一隻貓就能考滿分，讓媽媽高興，讓爸爸驕傲，讓家族裡的人看得起，然而一切都有代價，阿衍走向了更嚴重的崩壞……
第三個故事：《茉莉的最後一天》
主要角色：媽媽、茉莉、可莉
殘酷指數：★★★★
父親是大學教授，母親是美國碩士畢業，姐姐茉莉長得漂亮學習也好，妹妹可莉活潑可愛，這是一個看似完美的中產之家。然而有一天茉莉突然在家中跳樓身亡，媽媽為了找出真相而參加了一項科研活動，可以進入到茉莉生前的記憶中，然而找來找去，她自己卻崩潰了……
第四個故事：《孔雀》
主要角色：媽媽、爸爸、巧藝
殘酷指數：★★★
巧藝家境普通，卻在貴族學校上學，因為虛榮心和融入"集體"的心願，她和一隻孔雀達成交易，每實現一個願望就會自身的某種東西，慾望的大門一開，全家人都沒能倖免……
第五個故事：《必須過動》
主要角色：媽媽、若娃
殘酷指數：★★★★★
這是一個科技升級版的《使女的故事》，階級分化、基因決定論、人性扭曲淪喪，女孩若娃一步步發現了這些醜惡的真相，而她最終發現母親是最殘忍自私的存在……
該劇改編自作家吳曉樂的同名小說，由網飛（Netflix）參投、臺灣公共電視臺製作，不僅在當年的金馬奇幻影展上大放異彩，播出期間也引起了公眾的廣泛討論。
說到底，從古至今，教育從來都是"大問題"。傳統那些 "萬般皆下品，唯有讀書高"、"金榜題目"、"光宗耀祖"的思想暫且不論，現代社會的應試教育和競爭壓力，使得"分數高、讀書好"幾乎成為了所有家長的希望和信條，而這也讓無數的孩子和家長承受了巨大的折磨與痛苦。這部電視劇就著眼於此，從孩子與家長的關係入手，將教育、成長、權力（女性、未成年人）、階級等問題用稍帶科幻的方式展現了出來。如果對故事文本進行概述，
那麼"控制"、"窒息"、"強權"、"異化"、就是最突出的關鍵詞。
因為有"愛"、有責任、有血緣關係，所以要方方面面在意，時時刻刻留心，最後就演變為嚴防死守的控制。比如小偉的媽媽不僅安排兒子的作息時間、功課多寡，連畢業旅行也橫加干涉，甚至到孩子必須穿她挑選的衣服，選她心儀的女孩做女朋友；
而茉莉的媽媽不僅在家裡各處安裝監控器，時時刻刻監視女兒們的一舉一動，還用手機監督女兒的行蹤。
這些對她們而言是付出、是關懷、是擔心、是愛的體現，而對孩子們來說則是私人領域被不斷地侵犯、蠶食，是個體意志的撕扯、崩塌。面對以愛為名的身心控制，孩子們不敢反抗、也無力反抗，隨之而來的就是無處不在的窒息感。比如第一個故事中用水杯中的玩偶比喻現實中的阿偉，一步步努力想要爬到杯子外面，卻總是被拽回到杯底，被水無情地淹沒；
又如第三個故事中的茉莉，白天要維持好孩子的形象，只也能在夜晚偷偷哭泣，被發現也只好說是"過敏"。
其實不論是從物質還是精神層面，父母和孩子的確處在不對等的位置上，但這並不表示父母就有更多的權力，或者孩子就沒有相應的權力。然而自大偏執的父母往往會濫用"強權"，那些早已"窒息"的孩子就會走向"異化"和"崩壞"。比如阿衍拋棄了原本的善良貼心，成為了一個虐貓的殘忍之徒；
又如巧藝，格格不入本不是罪，但沉迷於無限膨脹的慾望卻很難再回頭。
那到底什麼才是好的教育呢？恐怕沒誰能下一個定論。早在18世紀，西方學者關於教育理念的爭端就已經顯現出來，洛克從新教倫理出發，認為羞恥心是鞭策成人認真對待兒童的最好動力，他們要從各方面監督塑造兒童；而信奉浪漫主義與自然主義的盧梭則對此不以為然，他認為童年是人類最接近自然狀態的人生階段，不應該被成人世界的觀念所汙染，而是要保持與生俱來的純潔、善良、自然與好奇心，而成人只要對此加以引導， 讓這些美德在日後繼續發揚光大。
（盧梭的《愛彌兒》是關於兒童教育的專著。）
不論是洛克，還是盧梭，儘管理念不同，但他們都看到了成人對於孩子的重大責任與重要影響。影片中的家長們整天說著"我都是為你好"、"我就靠你了"、"你得讓我有面子"，但幾乎從來都不審視自己、批評自己，他們不是過於自信，就是過於自卑，就像太陽能板，不能自己產生熱量，而要吸取別人的，再試著傳導給別人，在這過程中產生的空虛和損耗就已經讓他們手足無措、發狂崩潰。
有些自己也做不到、完不成的事情卻要逼著孩子們去做，這實際上是自私且無理的，不僅剝奪了他人的快樂，也不尊重自己的生命。
因此所有這些可怕的東西其實都是雙向，當孩子們感到窒息，變得崩壞的時候，父母們也同樣感受不到絲毫的快樂，甚至他們也是受害者本身。這也是這部作品較一般教育題材的影視劇更深入的地方。
縱觀這五個家庭，無論是單親還是正常，母親都是被重點刻畫的對象，她們不只是暴力的實施者，也是暴力的受害者，這些暴力來源於男人、家庭、社會，甚至更大的共同體，總之，該劇對女性地位和現狀也做出了深入的分析，特別是第五個故事，更是將女性的"異化"發展到極致。
同時影片中有不少情節、細節都直指臺灣社會現存的各種隱患，比較明顯的有階級的差異化，第五個故事就不必說了，像第三個故事中茉莉家儼然中產，但實際上卻要很勉強地維持這種階級體面，給女兒的補課費、打車費都是"省吃儉用"出來的，還要面對親朋鄰里的各種暗搓搓的比較。這種中產焦慮實際上也存在如今不少大陸家庭中，諸如此類，值得我們深思。
再回到影片的藝術風格，不僅有科幻元素的介入，還有懸疑、甚至恐怖氣氛的營造，在某些時刻音樂和畫面著實會讓人感到壓抑、不適。比如經常出現的面部特寫，無論是阿偉、阿衍這些孩子，還是處在焦慮煩躁中的媽媽們，瞪大的雙眼、似笑非笑的嘴角無疑增添了莫名的恐怖感。因此該劇的風格化明顯，並不是傳統意義上的青春片或教育片，個人覺得更適合十五歲以上人群觀看。
可無論如何，我還是想把它推薦給每一位家長。雖然電視劇表現得可能過於極端，但它探討的問題卻和現在的我們息息相關。畢竟，家庭教育才是最為重要的教育，原生家庭對人的一生有著決定性的影響。
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