教學設計部分,佔到了《教育知識與能力》的四十分,接下來劉老師就帶大家快速拿分,用小套路得到這部分成績。
學習重點:三維目標是每年必考的點,教學重難點隨機出現,導入、寫字指導、板書也偶爾出現,下面劉老師就分點拿分。
題目一:三維目標
知識與技能目標,關鍵詞:知道、瞭解、掌握、理解、靈活運用
查找點:字詞、課文主要內容、作者及寫作背景
過程與方法目標,關鍵詞:通過...活動,掌握....方法,培養...能力
查找點:修辭方法、寫作方法、朗讀對話能力、識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、觀察能力
情感態度價值觀目標,關鍵詞:對自己、他人、自然、社會、國際家做事的情感、態度、價值觀
查找點:課文本身的情感、學科本身的情感、學習本身的情感
表述模板:
通過xx(老師),學生能夠xx(實現目標)
例:1.知識與技能目標:通過自主學習,教師講解,學生能夠會讀會認會寫xxx
2.過程與方法目標:通過教師進一步講解和引導,學生能夠掌握xx,提高xx能力。
3.情感態度價值觀目標:通過有感情的朗讀,學生能都體會到xx
題目二、教學重難點
參考上一個知識點,重點為知識與技能目標,難點為過程與方法目標
例:教學重點:會讀xx等生字,會寫xx等生字,能夠有感情的朗讀課文,理解文意
教學難點:掌握xx的方法,提高xx的能力。
題目三、課程導入
1.直觀導入:視頻、ppt、圖片、實物、模具
2.複習導入:以前學過..知道了..,那麼今天一起來學習..
3.問題導入:為什麼要xx?
4.故事導入:小豬佩奇、喜洋洋
導入的作用:激發學習興趣、引起學生注意、引起學生的求知慾、把學生帶入到教學情境之中、引出本節課的知識內容
題目三、教學過程
1.初讀課文,自主識字:指導認讀,自讀課文,小組合作、老師講解
2.細讀課文,品味語言:提出問題,交流討論,引導品味
3.品讀課文,昇華情感:提出問題,交流討論,引導情感
設計依據:新課改要求,學生是學習的主題,教師要充分尊重學生主體地位,所以在新授課程中,主要引導學生思考,培養學生獨立學習的能力,提高動手能力和解決問題的能力。
題目三、識字環節
1、齊讀 2、辯結構 3、認識字的部首和筆畫 4、空中書寫筆順
題目四、具體的詞語環節
1、引入詞語 2、講解讀音筆畫 3、釋義 4、練習造句
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