列位歡迎來到照理拍案，講起日本很多人對他們有一個評價，我認為是非常精準的，什麼呢？變態，日本人是怎麼形成變態的國民性格的呢，我覺得通過日本的中小學教育就能看得出來。
我們今天給大家舉一個例子，這可是日本人自己製作的紀錄片說的噢，日本在中小學有這個生命教育課程，這個課程的主旨呢，是教育給中小學生，生命是一個多麼偉大的過程，我們要珍愛生命這很正常，全球各國應當都這麼教的。
日本有一個高中，為了讓學生進一步體認到生命的偉大呢，人家在開設生命教育課的時候，寓教於樂，搞了幾十個雞蛋，讓全班每一個學生認領一個雞蛋，讓他們見識雞是如何從雞蛋，慢慢破殼成長的，。唉呦這個還蠻有新意的，我覺得挺有意思的，雞蛋拿過來之後，每個學生自己選一個，還在上面標上記號這是我的雞蛋，然後呢經過兩三週的慢慢孵化過程，學生們看到自己選定的那個雞蛋，每一個雞蛋都破殼而出，變成了一隻剛剛出生的小雞，唉呀這個興奮之情溢於言。
在未來的六個月時間，學生們就和他自己的小雞一起慢慢度過，看小雞喝水，給小雞餵食，看著他們的一隻只小雞從手掌般大小，慢慢長大，長成一隻成雞，每天課間還可以跟他的雞一起嬉戲遊玩，多麼美妙的一個畫卷，我想這個世界上再狠心的人看到這個畫面，也不由得得讚歎生命的美好吧！
如果故事停在這兒，那我們絕對認為，你看日本人，人也挺心善的。人家教導小孩真有方，通過孵化雞蛋養小雞的這個過程，讓學生們認識到生命的可貴，生命是如何一步一步成長的多美好，可是為什麼我要說人家變態呢，因為接下來這個課程沒結束。
這個課程的下半節是殺雞，日本的教師告訴學生們，你們知道嗎？這個雞是你自己養大的，可是我們養雞的目的不是為了玩雞，而是為了吃雞，雞是要給我們提供食物提供蛋白質的，所以現在開始咱們分好隊，兩人一組分別拿好自己的雞，把它好好夾住然後我給你一把刀，咵呲一刀，刀起頭落把這個雞頭砍掉，而且老師說了你不是喜歡你的雞嗎，好你愛你的雞，你這個動作就要快一點，讓它減少一點痛苦。你越是猶猶豫豫的，你這個刀慢慢割下去，你的雞遭受痛苦就越大。
好多學生一聽這個事兒都嚇傻了，我跟這個雞都度過六個月了，我以為這是我的寵物我的好朋友一樣，怎麼現在我就要殺它呢，老師說，對哦，這就是我們課程的意義，這就是我們課程必須進行的，每個人都必須親手殺死，自己餵養了六個月的雞，而且殺還只是第一步，接下來我們給你準備了熱水，拿熱水燙一遍把這些雞的毛都拔掉，拔掉毛之後我們找廚師，幫你把雞加工成一頓飯，然後當著我們所有人的面，你把自己養大的雞自己殺掉的雞，自己都吃到肚子裡，這樣你就意識到了生命的偉大意義。
這個可太厲害了呀，咱們屢次講說我們國內有的地方的人，包括韓國 吃狗肉，吃狗肉結果引起了，西方很多愛狗人士的不滿，人家說你看狗是我們人類的好朋友，我們養狗它是我們的寵物，它是我們的幫手，你們怎麼能吃狗肉呢？
咱這麼講吧 好歹人家韓國人也好，和我國某些地方人吃的狗也好，那不是寵物狗，並不是說韓國人，我從小狗開始把自己的狗養大養了幾年，我再親手把狗殺了 我吃這狗肉，不是這樣的。人家吃狗肉的人吃那些狗，是肉狗是被養殖大而到屠宰場宰殺的，吃狗肉的人，是看不到狗長大和狗被殺的過程的，偽善一點講呢，我起碼沒看到它是人類的好朋友，所以我吃它就當我吃豬肉牛肉羊肉一樣了，我心裡沒有太多的負擔，反過來講如果真讓我看到一隻小狗，常年跟我長大我們有長達好多年的友誼，然後你讓我親手把它殺了還要吃它的肉，我相信百分之百的韓國人那也下不去手。
可是日本人就下得去手，而且類似這種生命教育課，在日本並不只有這一樁，以往別的日本學校還有養豬的，那麼豬比較大不可能一人養一隻，所以乾脆一個班養一隻豬，養的時候同學們還都以為，這個豬是我們好朋友，我們是為了瞭解生命是如何成長的，所以我們養這個豬，豬是我們全班的好朋友，在養豬過程中誰打了豬一下，全班同學還要群起而攻之呢，結果當這個豬養大了，到課程的最後部分，就是要他們目睹豬被殺死，然後做成菜給每個人分一盤。
這樣的生命教育日本人還誇誇其談的說，你看通過這樣的教育，我們日本的孩子都瞭解到了，生命有多麼的偉大，是天生萬物以供養人這個沒有錯，人類飼養各種動物，也是為了提供自己的食物來源，這個也沒有錯，可問題是這樣的生命教育課，真的是在教日本孩子生命有多偉大嗎？我怎麼感覺他們是在把日本孩子心中，最後存的一點善念都抹殺掉呢，我相信任何一個上過這種課的日本孩子，都只會對生命充滿了蔑視。
在他們來講殺一隻雞也好殺一隻豬也好，甚至未來殺一個人也好，又有什麼區別呢。又如何下不了狠心呢？
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