列位欢迎来到照理拍案，讲起日本很多人对他们有一个评价，我认为是非常精准的，什么呢？变态，日本人是怎么形成变态的国民性格的呢，我觉得通过日本的中小学教育就能看得出来。
我们今天给大家举一个例子，这可是日本人自己制作的纪录片说的噢，日本在中小学有这个生命教育课程，这个课程的主旨呢，是教育给中小学生，生命是一个多么伟大的过程，我们要珍爱生命这很正常，全球各国应当都这么教的。
日本有一个高中，为了让学生进一步体认到生命的伟大呢，人家在开设生命教育课的时候，寓教于乐，搞了几十个鸡蛋，让全班每一个学生认领一个鸡蛋，让他们见识鸡是如何从鸡蛋，慢慢破壳成长的，。唉呦这个还蛮有新意的，我觉得挺有意思的，鸡蛋拿过来之后，每个学生自己选一个，还在上面标上记号这是我的鸡蛋，然后呢经过两三周的慢慢孵化过程，学生们看到自己选定的那个鸡蛋，每一个鸡蛋都破壳而出，变成了一只刚刚出生的小鸡，唉呀这个兴奋之情溢于言。
在未来的六个月时间，学生们就和他自己的小鸡一起慢慢度过，看小鸡喝水，给小鸡喂食，看着他们的一只只小鸡从手掌般大小，慢慢长大，长成一只成鸡，每天课间还可以跟他的鸡一起嬉戏游玩，多么美妙的一个画卷，我想这个世界上再狠心的人看到这个画面，也不由得得赞叹生命的美好吧！
如果故事停在这儿，那我们绝对认为，你看日本人，人也挺心善的。人家教导小孩真有方，通过孵化鸡蛋养小鸡的这个过程，让学生们认识到生命的可贵，生命是如何一步一步成长的多美好，可是为什么我要说人家变态呢，因为接下来这个课程没结束。
这个课程的下半节是杀鸡，日本的教师告诉学生们，你们知道吗？这个鸡是你自己养大的，可是我们养鸡的目的不是为了玩鸡，而是为了吃鸡，鸡是要给我们提供食物提供蛋白质的，所以现在开始咱们分好队，两人一组分别拿好自己的鸡，把它好好夹住然后我给你一把刀，咵呲一刀，刀起头落把这个鸡头砍掉，而且老师说了你不是喜欢你的鸡吗，好你爱你的鸡，你这个动作就要快一点，让它减少一点痛苦。你越是犹犹豫豫的，你这个刀慢慢割下去，你的鸡遭受痛苦就越大。
好多学生一听这个事儿都吓傻了，我跟这个鸡都度过六个月了，我以为这是我的宠物我的好朋友一样，怎么现在我就要杀它呢，老师说，对哦，这就是我们课程的意义，这就是我们课程必须进行的，每个人都必须亲手杀死，自己喂养了六个月的鸡，而且杀还只是第一步，接下来我们给你准备了热水，拿热水烫一遍把这些鸡的毛都拔掉，拔掉毛之后我们找厨师，帮你把鸡加工成一顿饭，然后当着我们所有人的面，你把自己养大的鸡自己杀掉的鸡，自己都吃到肚子里，这样你就意识到了生命的伟大意义。
这个可太厉害了呀，咱们屡次讲说我们国内有的地方的人，包括韩国 吃狗肉，吃狗肉结果引起了，西方很多爱狗人士的不满，人家说你看狗是我们人类的好朋友，我们养狗它是我们的宠物，它是我们的帮手，你们怎么能吃狗肉呢？
咱这么讲吧 好歹人家韩国人也好，和我国某些地方人吃的狗也好，那不是宠物狗，并不是说韩国人，我从小狗开始把自己的狗养大养了几年，我再亲手把狗杀了 我吃这狗肉，不是这样的。人家吃狗肉的人吃那些狗，是肉狗是被养殖大而到屠宰场宰杀的，吃狗肉的人，是看不到狗长大和狗被杀的过程的，伪善一点讲呢，我起码没看到它是人类的好朋友，所以我吃它就当我吃猪肉牛肉羊肉一样了，我心里没有太多的负担，反过来讲如果真让我看到一只小狗，常年跟我长大我们有长达好多年的友谊，然后你让我亲手把它杀了还要吃它的肉，我相信百分之百的韩国人那也下不去手。
可是日本人就下得去手，而且类似这种生命教育课，在日本并不只有这一桩，以往别的日本学校还有养猪的，那么猪比较大不可能一人养一只，所以干脆一个班养一只猪，养的时候同学们还都以为，这个猪是我们好朋友，我们是为了了解生命是如何成长的，所以我们养这个猪，猪是我们全班的好朋友，在养猪过程中谁打了猪一下，全班同学还要群起而攻之呢，结果当这个猪养大了，到课程的最后部分，就是要他们目睹猪被杀死，然后做成菜给每个人分一盘。
这样的生命教育日本人还夸夸其谈的说，你看通过这样的教育，我们日本的孩子都了解到了，生命有多么的伟大，是天生万物以供养人这个没有错，人类饲养各种动物，也是为了提供自己的食物来源，这个也没有错，可问题是这样的生命教育课，真的是在教日本孩子生命有多伟大吗？我怎么感觉他们是在把日本孩子心中，最后存的一点善念都抹杀掉呢，我相信任何一个上过这种课的日本孩子，都只会对生命充满了蔑视。
在他们来讲杀一只鸡也好杀一只猪也好，甚至未来杀一个人也好，又有什么区别呢。又如何下不了狠心呢？
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