烏蒙新報訊（ 顧田忠）近日，因開展教育扶貧工作的需要，在保華鎮政府的的精心籌備和盛情邀請下，六盤水市第一中學楊系祥老師到保華鎮政府四樓會議室為保華鎮全體教職工開展“聚焦立德樹人，提升教育質量”的教育扶貧專題講座，助力脫貧攻堅工作。
在講座過程中，全體教職工全神貫注，沉浸在幽默風趣、詼諧生動的講解中；楊系祥語言功底紮實，講座上時常引經據典，流露出深厚的傳統文化底蘊。楊系祥從“道德素養的提升、學校班子管理合力的形成、班級管理凝聚力的培養”等方面展開講座內容。
他說，在道德素養的錘鍊上，學校用人要以德為先。學校的目標應當是培養有獨立思考和獨立行動的人，教育的目的在於品德的形成，理想的人是品德、健康、才能三位一體的人，身為人師更應是德才兼備之人；因此，學校應完善道德底線考核，做到德以配位。強調身為人師要銘記“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平”的大德大志，全體教師應以此為標杆提升自身的道德素養，以趨於至善。
他說，在學校管理上，全校上下要形成合力。具體從校級班子、中層班子合力的形成進行講解，強調校級班子做決策，中層班子應不折不扣的抓好落實，中層班子及職工不應質疑上級決策，要提升政治站位和大局意識。著重闡述了校級班子團結意識的重要性，要從根源上規避團隊管理的缺陷；要在學校管理、班級管理中培養文化底蘊，形成特有的管理文化，方能促進學校良性發展。
他表示，在班級管理上，要培養凝聚力。在班級管理上，重點圍繞教師主觀能動性的養成為學生內生動力的激發做好示範引領上展開論述。教師要從思想上掃清學生厭學的障礙，進而做好控輟保學，同步促推脫貧攻堅工作，為教育扶貧持續發力；從而阻隔貧困的代際傳遞，形成持續脫貧的良好局面。
關於班級凝聚力的形成，楊系祥從兩個方面進行闡述：一是探索班級任課教師共同教學合力的形成；強調班主任是班級團體的核心人物，是班級管理的中樞紐帶，班主任應把任課教師緊密的團結在班級的管理上，讓任課教師發揮會主觀能動性，積極參與班級管理，而不是一味的上交問題。二是探索一個班級凝聚力的形成；首先是自上而下的任課教師之間的凝聚力，其次是自下而上的學生與任課教師之間的凝聚力，最後是平行的家長與任課教師之間的凝聚力。在班級管理合力的形成上，楊老師從自身經歷出發，結合鮮活的教學事例，以輕鬆活潑的講述方式，為在座的教師現身說法；同時，反覆強調了溝通的重要性，交流的方式方法應別具一格，應體現多樣性，要根據具體情況拿捏到位。
此外，楊系祥針對保華鎮基礎教育面臨的困境及現狀，結合當前脫貧攻堅工作的需要，對全體教師提出幾點建議：其一，教師隊伍龐大，是脫貧攻堅的生力軍；教師要在教育領域做好教學工作，提升教育質量，並同步做好精準幫扶工作，做到兩不誤，這是為打贏脫貧攻堅戰做出的最大貢獻。其二，要增強基本功，不斷提升教學素養；站得高才能望得遠，要求老師們戒驕戒躁、堅持學習，做到與時俱進，不斷更新自身的教育教學方法，要做到以質量興校，以教學技藝立身。其三，要增強榮辱感，不斷提升大局意識；學校是一個不可分割的整體，一榮則榮、一損百損，要牢記“多米諾骨牌效應”的連鎖反應，切莫因一己私利而損害學校團體。
楊系祥針對保華鎮的教育現狀，結合六盤水市第一中學的發展歷程，為全體教師直言時弊、一針見血的指明瞭病灶之所在。楊系祥的講座深入骨髓，直擊保華鎮教師心靈之痛，道出了施教者的心聲，贏來了老師們的陣陣掌聲。楊系祥的講座深入淺出，案例生動、事例典型，有理論的拔高，有鮮活的實例，可實操、可落實，具有發人深省的教育意義，切實增強了講座的現實指導意義。
講座結束之後，部分老師們還特意與楊系祥進行交流，期待得到答疑解惑。此次講座達到了預期效果，收到了較好的反饋，大多教師們表示聽了講座之後，都受益匪淺，期望教學主管單位多開展此類交流活動；以加強區域學校之間的溝通交流，引進源頭活水，豐富教學經驗。在脫貧攻堅的大環境下，教育脫貧至關重要，教育是良心活，選擇了這個職業就得善始善終，不可急功近利，要守得住清貧一心執教，要耐得住寂寞專心科研，永遠保持謙虛進取的精神。楊系祥的講座恰逢其時，激發了保華鎮全體教師的的鬥志，再一次點燃全體教職工拼搏向上的激情。
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