新公務員法將於6月1日正式實施，其中一個重大的改變就是刪除“非領導職務”實行職務與職級並行，這對提高公務員的職業待遇是相當有利的，可以根據一定的原則晉升職級，拓寬了非領導職務的公務員在職業上升路徑。
這條這社會上引發了激烈的討論，特別是中小學教師隊伍中更甚，教育法規定，教師平均工資水平不低於當地公務員平均工資水平，那麼公務員職級的調整對教師工資會產生影響嗎？
期待一：畢竟教師職稱晉升困難，嚴重影響教師職業發展，如果能跟公務員一樣，職稱跟教齡並行的話就好了，畢竟教育法即使規定了，要提高教師待遇，可如今還是停留在“喊口號”的階段，並未落到實處，教師們都迫切能漲薪這一點期待也是可以理解的。
期待二：公務員法規定公務員實行職務和職級並行制度，這一制度很好的解決了公務員職業發展問題，教師也想，如果教師法的修訂能喝公務員法修訂一樣，也算為廣大教師吃了一顆定性，交教師安心教學，不用承受評審中各自難以承受之重，關於這點期待也是無可厚非的。
期待三：公務員法規定公務員工齡滿30年可以提前退休，這一規定讓教師們羨慕不已，中小學教師也希望工齡滿了一定年限可以申請提前退休，從建立教師的正常退出機制的角度看，教師工齡滿一定限流申請提前退休是合理的，然古交市能愉快從教，解決職業倦怠也是十分重要的
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