調調su

我家昊昊目前識字多少我也不知道如何，因為從我內心來說識多識少並不是學習的目標。\r

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對於學習，我一直堅持要有趣有料，當然也包括魏叨叨所說的要有意義。對於識字，我的做法是：\r

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1.隨時隨地學習\r

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昊昊小的時候，我帶他出去，看到有字的標識，我就讀給他。\r

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後來昊昊大了，出去也總喜歡問，這個怎麼讀，那個怎麼讀！\r

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我也會盡量去滿足他的要求，讀給他聽！\r

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2.繪本指讀\r

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想要培養孩子的閱讀習慣，從與孩子讀繪本開始。而想要讓孩子多識字，就從指讀繪本開始。\r

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我喜歡對著繪本標題讀一遍，然後一個字一個字再給昊昊讀一遍，最後讓昊昊自己指讀一遍。\r

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繪本里的內容，我則是一段一段指讀給他，而每個繪本，小傢伙會要求我講很多次，我想一次次重複，無形中也會幫助他認識不少吧。\r

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而至於他從中真的認識了多少，我就不管了。\r

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3.言傳身教\r

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因為自己在學視覺筆記，所以，平時我在家裡會沒事練練字。\r

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練字時會我就會隨口問問他這是什麼字。\r

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我發現孩子很喜歡模仿，我畫畫寫字，他也在旁邊不閒著，有樣學樣，所以，希望孩子成為什麼樣的人，自己先努力成為什麼樣的人。\r

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4.善用記憶規律\r

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識字也屬於記憶範疇，所以也應該符合記憶的特點，而記憶，有趣有序可理解就很重要了。\r

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認字，如果能知道這個字的起源，不更有趣，更有利於理解。\r

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而且學習時可以多去聯想相似字，相近字，並對比看看他們的不同之處。\r

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最早認字時我會在白板上和他一起從一開始不斷加減筆畫，不斷衍生出其他的字，重複了幾次，小傢伙基本都認識了。\r

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其實，總的來說，識字且不以識字為學習目標。不要以認識多少去評價孩子。\r

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家長們要放輕鬆，多關注有用的點，多思考每項學習最終的目標究竟為何，才會讓學習效果最大化。\r

nana雜貨鋪

我家娃5週歲，認字是從今年寒假開始的，其實我們沒有很刻意地教他認字，只是爸爸是中文老師，出於職業病的關係，寒假兩個人在家沒事情幹，爸爸就以他自己的所長和兒子玩的過程中慢慢學會了很多字。

我們認字是先從散步招牌上開始的。家門口一遛的各種店鋪，超市、水果店、麵包店、餐飲店，理髮店，小朋友每天都能接觸到的字一路走一路認，而且每天都能鞏固上。回家爸爸還自己做了識字小卡片，可以馬上覆習起來。

對於小朋友來說，字是一個符號，一個圖像，所以爸爸的專業知識又用上了，爸爸通過象形字的拆解方法，都小朋友認識，什麼手上拿著個什麼，頭上帶著個什麼，反正我是想不出來，但聽他們說好像真還是這麼回事。

我們沒有從簡單或者單個字認，而是從日常能碰到的。比方說家門口的招牌，還有兒子愛看的動畫片，《熊出沒》裡頭認識了熊、大、光、頭、強、李、老、板……這些他每天看每天就能想到的字，然後學了這些字，做了這些卡片以後，我們就用玩遊戲的方法來不斷重複。組字遊戲是我們最愛玩的。狗吃飯、貓吃魚……不但字認識了，還學會了組詞，娃他爸今年暑假又開始研究組字遊戲，做了個棋盤，玩得可嗨。

總之，我們是把這件事當做一件好玩的事情，而不是學習任務，孩子一邊玩一邊學，興趣大得很。

新手叮噹麻麻成長記

我對兒子的教育過程中，我覺得做的最好的就是識字，那麼，3-6歲的孩子怎麼樣學習識字呢？說說我的做法！

一，最好的方法-讀繪本

我兒子的育兒過程中，我覺得做的最好的就是識字這一部分。從孩子2歲多就開始讀繪本了，繪本我想沒有幾個孩子會不願意讀的，非常漂亮卡通的圖畫，配上簡單的文字。一本繪本雖然沒有多少個字，但是，日積月累，這個量是非常大的。孩子在上小學前一般可以讀500本以上的繪本，每本繪本平均100個字，那麼，500本就有50000字，去除重複的字，孩子的識字量在1000個以上是很輕鬆的。讀繪本的時候建議用指讀法，見到有文字的地方就指給孩子看，念給孩子聽，這種方法是效果最好的。千萬不要只是大人讀，小孩聽，但是，不看，這樣的話對孩子識字是沒用的。

二，輔助的方法-外出識字法

外出識字法是我給起的名字，就是帶孩子外出的時候，不要只是帶孩子玩，要讓孩子順便學習一些知識，認識一些字。因為戶外往往有很多識字的機會，比如看到飯店名稱，超市的名稱，藥店的名稱，公園裡面的牌子，路牌等等，只要有大字的地方，我們都不要錯過。外出識字法，怎麼教孩子呢？還是指讀法！外出的時候見到大的字就指給孩子看，讀給孩子聽。如果每次外出時都用指讀法教孩子認字，久而久之，在戶外孩子也是可以學到很多字的。

三，最後的方法-識字卡教學法

最後給大家講的是識字卡，為什麼最後才跟大家講呢？是因為這種方法我沒有給我的孩子用，我覺得這種方法有點填鴨式的教法。但是，有些家長給孩子用了，他們說也有效果。所以，如果你試了這種方法孩子喜歡的話，也可以給孩子用。

3-6歲的幼兒識字最好的方法我認為是讀繪本，輔助的方法是外出識字法，這兩種方法都是我給孩子使用過的，效果比較好，用這兩種方法的時候，記得一定要用指讀法。最後的方法是識字卡教學法，可以給孩子嘗試，如果孩子喜歡也可以採用。

睿爸：大學本科雙學位畢業，專注幼兒教育，育有兩個兒子，孩子學業優異，以親身經歷分享育兒經驗！喜歡睿爸的回答就關注睿爸吧！

睿爸快樂育兒

我是六週歲女寶的媽媽，女兒現在幼兒園大班了，作為家長的我們開始替孩子在哪裡讀小學焦慮了。按學區分的學校考上好中學的比例太小，私立小學雖然離家遠，但是教學質量好的沒得說，升學率更是很高，可是入學要求也是我們望塵莫及的！據說要奧數，識字和拼音都要考，所以我從女兒上幼兒園開始就逐漸教她識字，以下是我在不斷摸索中的一些心得。

1.培養孩子的學習興趣。孩子的興趣與家長有直接關係。想讓孩子愛上學習，家長要創造學習的氛圍和孩子一起學習。我是一名小學教育培訓工作者，對孩子啟蒙教育的涉及也是從女兒出生後才開始的，也許是我的工作性質也許是我斷斷續續的胎教的原因，女兒從小就特別愛看書愛學習，所以在培養興趣這點上我是比較成功的。

2.按孩子年齡階段安排不同的學習內容。在上幼兒園前，應以繪本故事為主，家長講給孩子聽，可以要求孩子複述，此時的複述幾乎與繪本內容一字不差，那麼在孩子自己反覆看繪本時，會無意識的認識並記住一些字，這為以後的閱讀打下了良好的基礎。

3.製作識字卡。上小班後老師會推薦一些書，如 幫我早讀書，裡面配有識字卡。我會把識字卡一個一個撕下來，然後和女兒以遊戲和解說的方式識字，如看見 哭 字，我會說你看上面兩個正方形好像寶貝的兩顆大眼睛，右邊一個點，像雨滴，下面還有一個大字，連起來說就是寶寶的眼睛裡下了很大的雨，然後配合地做一下動作，寶寶自然就會記住這個字讀哭。慢慢地寶寶又積累了一些字。

4.訓練寶貝自己讀繪本。到了中班，利用之前積累的字，寶貝可以讀大部分適合中班讀的繪本了，而且聰明的他們還會猜字了，只是他們依然需要家長的陪伴，這樣可以及時糾正寶貝讀錯的字，也可以讓寶貝更願意自己讀繪本，因為他們最喜歡聽到爸爸媽媽的稱讚了！

5.嘗試讓寶貝寫字。到了大班，孩子的小手發育基本完善，所以可以讓好奇的他們嘗試拿起鉛筆寫字了。注意，此時家長更要陪伴在孩子身邊，一刻都不能缺席，因為愛耍小聰明的他們會以自己的愛好倒下筆，家長必須及時幫助孩子改正，否則提前學寫字弊大於利，一旦成型很難改正。還有孩子的坐姿，抓筆的手勢等，都需要家長的指導和糾正。

以上是我在輔導女兒的過程中總結的心得。開學二十天，我的女兒學會寫83個字，繪本中絕大部分字都可以自己讀。我可以做到，你們也一樣可以的，讓我們一起加油吧！

TT育兒叮噹媽

我家大寶快六週歲了，已經認識很多字了，當然主要功勞還是學校老師教的。從去年中班開始，就教認字，還教寫字。都寫了一本書了，我數了一下有四十六個漢字。認識的字差不多快一百個了。老師覺得大寶學習不錯就推薦上學前班，這學期就開始上學前班，一開始是複習上學期的內容，包括拼音、漢字和十以內的加減法。幼兒園老師教的不少，我倒沒想讓孩子學那麼多，所以平時就沒怎麼特意再教孩子認新的字。但是我不會錯過任何一個學習認字和“溫故而知新”的機會。

比如上小班時候，我 帶著孩子在外面玩，經常教他認車牌上的字母和數字，孩子很感興趣，不久認10個數字就沒問題了，後來再有老師教拼音字母也就沒問題了。

到上中班時候，幼兒園開始教認漢字了，我也開始有意識的教教孩子。出門玩的時候看見各種廣告牌上的大字，以及商店超市飯店等等招牌字，都是很好的認字機會。後來孩子也習慣了，會很自然的問我，媽媽那個字念什麼呀？那個字是“國”嗎？上學還有發認字卡片，有空就和孩子玩認字遊戲。家裡還買了識字的掛圖，方便隨時認認。

在平時看到有漢字的地方，就教孩子認認，孩子也很喜歡這種看似無意的學習方式，覺得很有成就感。還有看繪本的時候也會讓孩子認一認學過的漢字。我從來不給孩子學習壓力，孩子畢竟小，男孩還是多玩玩比較利於以後學習和成長。

天使寶貝成長記

三至六歲之前的孩子確實應該學會認識一些字了。不過教孩子認字的方式可以有很多種，而且輕鬆有趣不煩惱。

第一種方式是：講故事認字比賽。爸爸媽媽養成每天給孩子講故事的習慣。小孩子喜歡重複聽故事。他們心愛的故事他們願意聽很多遍。在他們已經聽熟悉了的故事裡，就可以開展這個方式。可以是爸爸媽媽先讀一遍，預習一下故事，然後再把每個句子的上半句念出來，讓孩子接著說下半句。然後開始指著孩子最敏感的一些字，比如寶寶、小兔、小貓、小馬，清晰地說出來，指著給孩子看，讓她也一起重複。每天如此，每天認識一兩個字，日積月累就很驚人。

第二種方式是，帶著孩子在外面玩，就認字。指著路上的路牌、商店的銘牌、商品的標牌，反正只要是有字的地方，就和孩子玩認字遊戲。教過一次以後，下次看到同樣的字，繼續一起復習。日積月累，孩子會養成認字和聯想的習慣。

第三種方式是，舊雜誌舊報紙的認字遊戲。帶著孩子外面玩，家長可能不知道讓孩子在休息等候時玩什麼，可以帶一份舊雜誌舊報紙和一隻筆，讓孩子在某一頁上，把自己認識的字圈出來。圈出的字越多，得到的獎勵越多。孩子半懂不懂的字，可以現場學，學會了也算獎勵。會大大提高他們的積極性。

第四種方式是，教會孩子查字典。授人以漁。

第五種方式是，給她自己愛看的書。但是不講完。孩子出於好奇心，就會拼命去尋找閱讀的路徑，漸漸地就學會認字了。

陳嵐的女拳

其實，對於3-6歲寶寶的識字，家長首先一定要放平心態，最好不要把識字當成一種任務硬性的要求孩子完成，這是由於3~6歲孩子獨特的心理特點決定的，這個階段孩子的思維特點主要處於具體形象階段，大約在5~6歲抽象思維開始萌芽，而文字本身是有一定抽象性的。

所以正確的做法是，以興趣作為引領，在充分調動寶寶興趣的基礎上，再視寶寶的發展情況結合一定的語言、圖畫環境識字。大部分寶寶大約在5歲左右開始對抽象的文字符號感興趣，所以家長如果想讓孩子識字，5歲是一個非常好的時期，當然這個年齡界限不是絕對的，不同的孩子也會略有差異。

我家寶寶接近四周歲半了，近期對繪本書中的文字符號產生了濃烈的興趣，經常指著書中的字問我這是什麼字，看書時也會自覺的指讀書名，並且還常用彩筆在紙上“寫信”，寫的是一些像字又不是字的“特殊符號”，我們可以稱之為前書寫。我也適時的用了一些識字方法，試著讓孩子在自然的語境中識字，效果還是比較好的，跟各位寶爸寶媽分享一下吧！

方法一：在繪本閱讀中進行

熟悉繪本的媽媽都知道，繪本中有大幅的圖畫，而文字比較簡短，圖文相符度非常高，因此繪本閱讀幾乎是寶寶識字的最佳載體，可以讓寶寶在閱讀中自然而然的識字。需要提醒的是，家長千萬不要急於求成，讓孩子通篇讀文字，這樣勢必讓孩子失去興趣。因為越小的孩子越喜歡讀圖，所以在閱讀中可以從指讀書名開始，慢慢的認識一些高頻的詞和短句就可以了。

方法二：在日常生活中進行

細心的媽媽會發現，其實文字在生活中隨處可見，比如說商店的標牌、路牌、一樣物品的名字等等，這些都是寶寶識字的好幫手。當然我們也可以有意的創設一些，比如在家裡的日常用品上貼上他們名字，冰箱、電視、沙發、茶几等等都可以，讓孩子通過反覆觀察自然而然的習得這些文字。

方法三：圖文結合進行識字遊戲

圖文結合也是特別適合孩子心理特點的識字方法，這裡的圖文結合主要是指圖文識字遊戲，市面上就有很多圖文識字卡片，但家長要注意甄別，不要選擇特別複雜和不常用的圖文識字卡片，幫助幼兒識字要從他們熟悉的常見字開始，也叫高頻字。必要的時候，爸爸媽媽也可以和寶寶一起動手製作圖文識字卡，相信孩子會很感興趣。

方法四：用象形拆解幫助寶寶識字

漢字被稱為象形文字，不是徒有虛名哦，而且我們發現越簡單的文字象形程度越高，我就和孩子經常玩這種遊戲，比如看到一個人字或者一個大字，我們就用身體來擺一擺這個字，還有甜或者魚，我會問孩子，你覺得這一塊像什麼孩子會說像一塊一塊的田地，或者像一片一片的魚鱗，這個字就被她認識和理解了。當下一次再遇到的時候，她就很高興的跟我講這個是什麼字，可以說記憶非常深刻。

這些就是我自己常用的一些方法了，可以說親歷有效，也希望各位爸爸媽媽能陪孩子玩一玩試一試，以興趣和遊戲為主，不要規定數量，讓孩子愛上閱讀愛上識字，自然而然的積累識字量和閱讀理解能力，為將來的語言學習打下良好的基礎。

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睫毛初長成

幼兒識字通常指幼兒在智力發展時期的一種提升過程，是一個循序漸進的過程，不是一下子就有效果的，以下分享幾種方法，供大家參考。

一、科學識字

識字對於3-6歲小朋友來說是打開新世界的方式之一，但是是不是意味著識字越多越好呢？其實並不是的，家長不可一味的追求孩子識字的量，而忽略掉識字的質的問題；而是應該以科學的方法，首先應注重量的積累，制定一個有規律的有效的施行計劃，採用從字-詞-句-段-文的方式，讓孩子在識字過程中， 真正的理解字的含義和用法，讓孩子學習過後懂得運用。

二、閱讀識字

3-6歲的兒童仍然處於親子共讀階段，這個階段的小朋友更適合閱讀繪本類書籍，閱讀是以識字為基礎的，因此早期閱讀自然而然就要與幼兒的識字量聯繫在一起的，只有識字才能真正實現自主閱讀，識字與閱讀是相輔相成、相互促進的，所以可以通過親子共讀的方式來識字，進而幫助孩子構建精神世界。

三、興趣識字

都說興趣是最好的老師，對孩子識字來說，興趣是非常重要且關鍵的；3-6歲幼兒有其自身的發展規律和性格特點，這個階段的小朋友愛玩好動，好奇心極強，注意力不易集中，對於新事物記得都快忘的也快，若是不感興趣，硬記並不能達到識字的效果，反而會產生厭煩的現象；所以，對於3-6歲階段的幼兒，識字應該採用小朋友比較喜歡的遊戲方式來進行，首先讓孩子愛上識字遊戲，能堅持，然後才是輕鬆的學習和保證此效果。

3-6歲的幼兒在這個階段是一個敏感階段，是進入幼小的銜接時期，學習環境會有非常大的變化，所以常常會出現不適應等現象，適當的學前學習則可以讓孩子更好的度過幼小銜接，對於家長一定要重視學前學習；大家還有沒有更好的識字方法，如果有可以留言分享，相互交流學習；如果喜歡我的回答，記得關注點贊哦。

筆目魚記

專職輔導一年級，我一直都提倡在入學前要先識字，以降低孩子一年級時的學習難度。

但我也不建議過早識字，因為過早識字會犧牲其他能力的發展。

識字的方法有很多，我從教育學和心理學的角度給各個方法排序吧。

4歲之前，象形文字為主

越小的孩子，越依賴對畫面的理解。他們看到字時，也是把字當成畫，所以孩子在學寫字的時候，常常會說我畫一個字。

這個時候，識字卡、指讀之類的意義不大。識字卡記住了也很快忘記，指讀反而會干擾孩子對畫面的理解。

最合適的是學趣味性強又易理解的象形字。

5歲之後，指讀法

指讀法也就是在和孩子一起看繪本圖書時，一邊指著書上的漢字，一邊讀。通過這樣的方式，讓孩子不知不覺地識字。這也是目前公認的，比較理想的識字法。

之所以不建議5歲之前的孩子使用這種方法，是因為指讀會干擾孩子對畫面的理解。

6歲，環境識字/字卡/APP

考慮到孩子已經臨近上學，最好能夠在短時間裡提升識字量，而短時間識字，通常有這三種：

環境識字：給家中物品都貼上對應的漢字，通過實物來識字。

字卡：就是市場上通用的字卡，哪種都可以，玩得熟練就行。

APP：手機上現在有非常多的識字App，一般都是通過動畫、遊戲的方式，讓孩子識字。

雖然識字的方法有很多，但必須提醒的是，識字和閱讀、理解能力並不是一回事。

我見過很多識字多但不愛閱讀的孩子，也見過不是識字少理解能力卻很好的孩子。

所以也不必過度追求識字量，把閱讀能力培養好了，才是關鍵。

小謝老師說一年級

一般來講，3歲之前，我是不建議識字的，3-6歲是幼兒識字的敏感期，可以同時使用多種方法，讓幼兒接觸漢字，讓漢字沒有陌生感。

3-6歲幼兒的特點：

1、幼兒看漢字是一幅畫，並且是一幅幅抽象畫，

2、幼兒的專注力往往只有15-20分鐘

現在市場上大多數的學習方法主要靠死記硬背，比較枯燥，很容易讓幼兒產生厭倦。

我是漢字谷主，根據本人識字啟蒙的經驗，下面簡單介紹如下：

從多角度全面學習識字、理解字、組詞、造句及經典閱讀，孩子總是保持新鮮感，就不會厭倦及出現忘記等問題：

例如：

生字，我們從小到大，都是死記硬背，我自己也一樣，

現在就用多維度來理解生字，理解了就一生都忘不了。

下面只是一個生字的例子，其實每一個漢字都可以用這樣的多維度方式

1、瞭解造字本意： （圖像記憶）

【先】，以人為視角，人的前面為先，先字由上面的腳，即之字圖形和下面的人字圖形組合造出，表示腳已走在人的前面，本義是：走在人前面，之在人前，前進。

2、圖形拼拆： 星，由日和生組成，熟悉獨體文、合體字

3、漢字畫學習，通過畫漢字接觸、熟悉、理解並記憶漢字圖文

4、識字歌謠方式 （以歌謠的方式把造字本義唱出來）

5、組詞邏輯方式

6、組句與國學思維方式，將國學經典句子嵌入識字當中

7，思維訓練方式

<strong>

7、漢字玩具方式，寓教於樂

8、漢字繪本形式

9、漢字視頻，一字一視頻，將漢字變成一幅幅圖像

總結下就是：

讓漢字變得具象，有意義，瞭解漢字的造字來源，並使用了圖像記憶、邏輯記憶、關聯記憶、歌謠記憶、體驗記憶等。

上圖的器物，指實物接觸（看、聽、摸）：

就象：聲 字

很抽象，其實是一個象形字，是一種石頭做的打擊樂器（磬石，青銅時代發展為編鐘），考古文物中常見。

對於孩子的識字，應使用多維啟蒙方式，漢字本身就蘊含著左右腦的思維（繪畫、音樂屬右腦，邏輯、抽象屬左腦）。

不要把識字當成一門課程去死記硬背，影響孩子的興趣，也達不到好效果。

我是漢字谷主，【專注說文解字、識字啟蒙、語文教育等漢字產業，古汀漢字谷 獨創的《人字學習體系》（人字學習法、快速識字、漢字創新思維、漢字國學、古詩文理解等）】

漢字創新思維訓練

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關鍵字: 識字 昊昊 學習