“一個好校長就是一所好學校”，劉華東校長身體力行，用自己的實際行動應證這句話。
在他任宿城區實驗小學校長期間，宿城區實驗小學成功創建為省級實驗小學；在他任宿師附小校長期間，學校榮獲宿遷市行風評議評比第一名；宿遷市藝術教育特色學校；宿遷市陽光體育運動先進學校。任宿遷市第一實驗小學校長之初，學校各項工程尚在緊張的建設當中，學校能否實現市委市政府2000人的招生目標？學校能否如期開學？等等問題都是擺在他面前的突出問題，他沒有怨天尤人，而是起早貪黑，披星戴月，使學校各項工作有序開展，贏得了社會、家長的充分認可。特別是宿遷市前市委書記張新實同志參觀宿遷市第一實驗小學後給予了高度的評價：“想不到——實小能招那麼多的學生；想不到——實小能如期開學；想不到——實小開學後各項工作那麼井井有條”。張書記的“三個想不到”是對他辛苦工作的最大褒獎。
劉華東校長將對教育事業的眷戀之情化作不竭的動力，以一個“領跑者”的姿態，帶領宿遷市第一實小的教職工在宿遷“第一”的征途上，披荊斬棘、勇往直前，用自己的一言一行塑造了新時期領導幹部無私奉獻、銳意改革、勇於實踐、開拓創新的良好形象——
一名有思想的領導者
理念決定方向，思路決定行動。確立先進的辦學理念是不斷促進學校內涵發展的有效保證。正因為如此,他一直堅持把先進的辦學理念作為學校的發展之魂,管理之魂。在不斷探索實踐的基礎上,逐步形成並確立了自己的辦學理念，通過多年的實踐和探索他針對學校實際提出了234辦學理念,即兩項育人理念,三條校訓,四項策略。
兩項育人理念：
1.讓愛心蕩漾：愛是教育永恆的主題，讓全校師生愛心蕩漾是我們永恆的追求。
2.讓童心飛揚：孩子是天真無邪的、是充滿童真童趣的，只有讓童心飛揚，才能讓孩子放飛夢想，才能為孩子的人生髮展打好五彩斑斕的底色。
三條校訓:
1.勤於學：勤於學習，追求真理是中華民族的傳統美德，要求學生勤於學習，就是要求學生珍惜生命，摯愛生命，為自己的人生成長耷實基礎！
2. 躬於行：中國古代教育家十分重視“躬行”的作用，躬行的意思就是親自去實踐，親身去體驗。
3.遊於藝：在中華民族五千年文明史中，各族人民創造了輝煌燦爛的藝術文化，並深深地滲透到我們的心理、意識和行為之中。讓孩子們在民族藝術的海洋中放飛夢想，弘揚個性，讓民族精深代代相傳。
四項策略：
以師立校、以德治校、科研興校、特色強校。
一名身體力行的領路人
古人有句話叫“絕知此事要躬行”，劉華東校長也常常暗中對自己說：“喊破嗓子，不如做出樣子。”他是這麼說的，更是這麼做的。校長理應成為學校中最有學問、最具人格魅力的人，成為搞好教育教學改革的排頭兵和終身學習的帶頭人。他一方面刻苦鑽研教育新理論，探索教改新途徑；另一方面和教師們共同搞科研，促使自己的向專家型、學者型轉變，一個學期下來，劉校長有多篇文章在國家核心級期刊上發表，其中《校長成長是學校發展的基石》發表於《當代教育》；《構建簡約的語文課堂教學》發表於《小學教學研究》；《讓生命因愛心而精彩》發表於《信息技術教育》。在他的倡導下，學校開展青年教師基本功競賽，優課展評，師徒接對等豐富多彩的活動。特別是針對宿遷市第一實驗小學教師隊伍多源化的實際情況，劉校長鼓勵教師撰寫“教育故事”，並協調教科室成功舉行了“我的教育故事”徵文評比活動，鼓勵教師愛校、愛生。在他的帶領下，宿遷市第一實驗小學形成了名教師、特級教師燈火薪傳；年輕教師人才輩出的良好局面。
一名鞠躬盡瘁的實踐者
師生的安全問題始終是教育的頭等大事。為此，他提出了“質量為本，安全為天”的辦學理念。辦學之初校車接送、學生住宿、學生就餐是擺在所有第一實小人面前的新課題，劉華東校長首先堅持站好全校的第一班崗，值班在學校，集思廣益尋找解決問題的辦法。三個多月下來，學校安全制度完善、校車運行平穩、學生住的安全、吃的營養。正如家長會期間很多家長的感嘆“把孩子放在你們這裡，我們放心！孩子舒心”。
幹好教育工作關鍵在人。一支能打硬仗的幹部隊伍、一支高素質的教師隊伍和一支高效的服務隊伍，是教育事業成功的保證。劉華東校長針對學校教師多源化的特殊情況，以“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的心境和“虛懷若谷、海納百川”的胸懷，突出抓了三支隊伍的建設，使教乾的主觀能動性得到了充分的發揮；教師隊伍的主導作用得到了充分的體現；後勤隊伍的服務意識明顯增強。整個學校呈現了“比、學、趕、幫、超”的和諧工作氛圍。
一名民主廉政的好班長
熟悉劉華東校長的人都知道他為人謙和，注重通過自己的人格魅力去影響身邊的人。在學校管理中，他推行了公開透明的陽光作業機制，對於學校作出的重大決策都要進行公示通報。如教師評優一直是學校的一個焦點、熱點問題，在評定前，學校領導班子將市教育局確定的評定條件在全體教職員工中進行公示，鼓勵教師主動申報，申報完成後由年級組先進行初評，然後交班子進行復評，結果再次向教師進行公示，最後報送市教育局。這一方法的運用，消除了評優中的暗箱操作，防範了評優引發的矛盾糾紛。
對於學校財物的管理，他有民主管理的意識，他讓教師代表參與學校的管理，增加了學校管理的透明度，他定期向全體教師通報學校的收支情況，接受學校老師和群眾的監督。在他的帶領下學校建立了嚴格的財務制度，使有限的資金用在了“刀刃”上，真正的實現了“人盡其才，物盡其用”。
辛勤的汗水換來了豐厚的回報，宿遷市第一實驗小學的辦學成績得到了領導的高度評價，今年12月教育局視導組專家視導宿遷市第一實驗小學，對學校規範化的辦學、高效的教育教學給予了高度的讚揚；學校的快速發展更得到了廣大家長的認可，宿遷大地上一塊優質的教育品牌正在悄然形成。劉華東校長正以他獨特的人格魅力帶領宿遷第一實小的教師們昂首闊步，由一個輝煌走向另一個輝煌，譜寫宿遷“第一”的新篇章。
劉華東，1968年生，中共黨員，大學本科，中學高級教師。多年來，他辛勤耕耘，用自己的心血和汗水在平凡的崗位上譜寫了一曲動人的樂章。
1988.08-1989.08在宿師附小任教師；
1989.09-1992.08在宿城實小任教師；
1992.09-1996.09在宿城實小任少先隊總輔導員；
1996.10-1999.07在宿城實小任副校長；
1999.08-2007.07 在宿城實小任校長；
2007.08-2008.07在宿師附小任校長；
2008.08-2011.12任宿遷市實驗小學副校長.兼宿遷市第一實小校長；
2012.1月-至今.任宿遷市第一實驗小學校長.兼湖濱新區社會事業局副局長；主持學校全面工作，統籌協調各條塊工作，重點負責校園文化建設、財務審核等工作；分管區中小學教科研工作。
自1988年工作以來，先後被授予江蘇省新長征突擊手、江蘇省未成年人思想工作先進個人、市勞動模範、市五一勞動獎章、市教育先進個人、市十佳校長、市名校長等四十多項榮譽稱號。主持《以京劇藝術為引領提升學校文化內涵的實踐研究》、《構建“思維對話型”和諧高效課堂的實踐研究》等多個省、市級重點課題，發表多篇論文。擔任市第一實驗小學校長以來，學校先後被評為全國美術教育先進單位，省少先隊縣級集體，市文明單位，市教育教學先進單位、市五一勞動獎章等多項榮譽。學校成立的孝慈少兒京劇藝術團於2012年8月喜獲京劇小梅花金獎，現今學校已初步形成真善美文化特色、精細實管理特色、體科藝課程特色三大鮮明特色。
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